大班健康领域教案详案

Word———大班健康领域教案详案

大班健康教案详案《准时穿脱衣服》。

每个老师上课需要预备的东西是教案课件，到写教案课件的时候了。需要我们仔细规划教案课件工作方案，可以更好完成工作任务！你们知道多少范文适合教案课件？下面是我为大家整理的“大班健康教案详案《准时穿脱衣服》”，仅供您在工作和学习中参考。

活动由来

春季来临之际,气湿乍寒乍暖.由于幼儿的体温调整力量较差,加上大多数家长的哺育方式较保守,幼儿普遍穿着偏多。幼儿好动、好玩,大班幼儿的活动量更大。因此,幼儿活动时,简单出汗,如不准时穿脱衣服,极易感冒生病。重视幼儿生活教育,加强保育的意识,既要关怀、照看幼儿的生活,同时也要注意培育幼儿有自理生活力量。

大班幼儿基本上都会自己穿脱衣服,但生活阅历及自我保健意识欠缺,不能依据身体冷热,准时穿脱衣服。因此,在活动教育中,要留意这一生活力量。

幼儿的情感体验是需要详细形象的材料的。通过直接的感知才能理解为什么要这样做?怎样做?最终才能主动地去做。因此,活动的设计,首先要让幼儿直观地感知：出汗简单受凉,受凉简单引起感冒这一连锁关系,并了解感冒对人体健康危害的初浅学问。其次,在相对活动量较大的活动中,老师既要亲密观看幼儿的活动量,又要教会幼儿如何依据身体的冷热,准时地穿脱衣,从而提高幼儿的自理生活力量。

活动目标

1、初步懂得身体的冷热与穿脱衣的关系,并知道准时穿脱衣服能预防感冒生病这一基本卫生常识。

2、活动中,能依据身体的冷热准时地穿脱衣服,提高生活力量。

3、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我爱护意识。

4、初步了解健康的小常识。

5、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。

重点与难点

让幼儿理解：出汗受凉为什么简单引起感冒生病?从而学会依据身体的冷热,准时地穿衣服。

说明

幼儿活动量相对较大,固也简单出汗。由于幼儿的生活阅历和生活力量有限,在活动过程中,不能依据身体的冷热忱况,准时地穿脱衣服。[本.文来源:屈老.师教案网]由于成人有时也往往顾及不上提示幼儿,因此而造成出汗吹风受凉感冒生病。所以,有必要让幼儿学会自己能依据身体冷热,准时穿脱衣服。一方面能促进爱护幼儿的身体健康,另一方面还能培育幼儿的生活力量。随着大班幼儿熟悉力量的进展,假如能通过直观形象的教育,让他们获得感知、体验,那将会起到事半功倍的效果。

材料及环境创设

1、图片二幅(①有几个小伴侣在玩球,玩得满头大汗。②其中一小伴侣躺在床上生病模样)

2、干、湿小毛巾若干条。

3、幼儿基本上都会穿脱衣服。

4、创设欢乐小帮手活动。(选自《生活》教材68页。)

活动流程

感知争论――实践操作――强化巩固

1.感知争论

通过感知争论,让幼儿直观形象地理解,如何要依据冷热,准时穿脱衣服。

(1)集体看图争论,建议提问：图片上小伴侣为何生病?为什么出汗会受凉感冒?怎样才能不受凉?感冒是人体健康有哪些危害?

(2)供应一下、湿小毛巾,分别让每个幼儿放在手比如背上比较,感受一下,从而知道出汗会使内衣湿透受凉。

2、实践操作

(1)在活动中,老师要留意观看幼儿的活动量,适时提示幼儿准时地穿脱衣服。特殊是体弱幼儿和力量较差的幼儿。让幼儿知道活动中,微出汗了即要脱衣服。如穿着过多,再热再脱。另外,活动结束后,也要立刻穿衣服,以免受凉。

(2)在活动中,还可以引导幼儿会在不同场合设法摆放脱下的衣服,使幼儿便利地准时穿脱衣服。如：摆在桌椅上;挂在运动器械上;请别人关心拿一下;系在腰、肩上等等。充分发挥幼儿的敏捷性、主动性。

3.强化巩固

(1)可以请一些力量强的幼儿,在活动中关心老师提示同伴准时穿脱衣服,逐步影响到更多的幼儿、甚至是每一个幼儿都能相互提示同伴。如观察同伴活动时出汗了或没有脱掉衣服,会准时的提个醒：你冷了没有呀?

(2)在欢乐小帮手活动中,让关心提示过别人的幼儿,挂出自己的欢乐小帮手图卡。通过这一活动,不仅强化了幼儿乐于关心提示别人的意识,同时,也间接提高了生活自理力量。

(3)在日后的教育活动中,也要不断提示幼儿准时穿脱衣服,巩固这一生活习惯,形成自我保健的初潜意识。

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大班健康教案详案《心情》

设计意图：

在幼儿园常常会看到小伴侣之间为了一把小椅子相互争抢,自己占有玩具,不和其他小伙伴一起共享等不开心的现象。为了让小伴侣们体会兴奋与难过的不同心情,懂得要关怀他人,与伴侣一起共享美妙的事物。我设计了本次活动，让孩子通过表现不同表情娃娃所带来的不同感受,解决实际生活中遇到的小伴侣之间发生的不友好现象来进行突破。

活动目标：

1.知道不同的表情代表不同的心情。

2.学习调整心情的方法。

3.萌发幼儿关怀他人愿为小伴侣带来欢乐的情感。

4.让幼儿知道开心有益于身体健康。

5.学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。

活动重点难点：

重点：知道不同的表情代表不同的心情。

难点：学习调整心情的方法。

活动预备：

大表情娃娃，小表情娃娃快乐娃娃21个，其他的表情六个。

活动过程：

一、开头部分：情境导入。

带幼儿去表情王国旅行。

二、基本部分。

1.熟悉各种表情娃娃，猜猜为什么会有这种表情?(哭、笑、生气、可怕)

2.出示表情小人，请幼儿选择自己喜爱的表情。

3.关心其它的表情小人。

通过情景故事，尝试解决不好心情的方法。

4.嬉戏：快乐果和出气包。

出示快乐果和出气包，并讲解嬉戏规章，听音乐，传递拿到出气包的小伴侣就说说自己最不快乐的事情，!..教案网出处!还可以打两下出气包发泄一下，等到快乐果就说说自己最开的事情。

三、结束部分。

让我们把这个好方法回教室告知其他的小伴侣。

大班健康教案详案《眼睛》

设计意图：

《纲要》中指出：孩子要有初步的平安和健康学问，知道关怀和爱护自己。眼睛是我们人体重要的感觉器官，对于我们的生活、工作、学习都特别重要。随着现在的科技发达，由于幼儿在日常生活中玩手机玩电脑成为了家常便饭，导致眼睛健康的严峻受损。同时看书、画画、看电视等一些姿态的不正确，严峻影响了眼睛的健康。为了让幼儿能了解眼睛，并在此基础上树立正确爱护眼睛的意识和方法，我设计了《我的眼睛》教学活动。

活动目标：

1.通过对盲人的初步了解，懂得敬重盲人，愿意关心盲人。

2.初步熟悉眼睛的正面结构图,了解眼睛各部位的名称及作用。

3.感受眼睛的重要性，懂得爱护眼睛，把握更多爱护眼睛(视力)的学问。

4.教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

5.了解主要症状，懂得预防和治疗的自我爱护意识。

活动预备：

1.每人一面小镜子，操作图每人一份。

2.活动ppT：眼睛正面结构图、操作环节图片等。

3.每人一副眼罩。

活动过程：

一、黑暗体验，初步了解眼睛的重要性。

1.老师请孩子带着眼罩进入教室。

师：请小伴侣找个位置坐下来，看谁找的最快，但是不许偷看哦!

2.播放动画片引起孩子留意力。

师：你们知道我在看什么动画片吗?猜猜看!

师：那想知道老师在看什么吗?那就请摘掉眼罩。

二、感受眼睛的重要性，懂得关爱盲人。

1.拿走眼罩感觉光明，引出盲人的不便。

师：谁来告知我，你们眼睛看不见有什么感觉呢?

师：原来眼睛看不到有那么多的感受。那你们知不知道还有种人的眼睛是看不见的?他们叫什么吗?(盲人)

师：盲人的眼睛看不见能带来哪些不便利的事?所以盲人行动特别不便利，我们要关心他们。

2.出自己最微小的力气关心盲人。

师：可是我们还小，我们应当怎么关心盲人?

师:盲人有特地的盲道用来走路。(出示图片)我们不要在上面玩耍，占了盲道会让盲人很危急。

3.老师小结：我们的眼睛真了不起，能让我们看到许多许多的东西。小伴侣都有一双光明的眼睛，那我们的眼睛是怎样的呢?

三、了解眼睛各部分的组成及名称。

1.让幼儿用镜子观看自己的眼睛。

师：原来眼睛也是我们人类身体上的一大珍宝。那我们的眼部有什么?[.来源教案网]眼睫毛有什么用处?眼睛里面像黑葡萄的是什么?眼睛最中间的小黑点是什么?

2.出示眼睛结构图，引导幼儿观看。

师:我们一起来看看，我们的眼部这些小珍宝们都有些什么好听的名字?它们都有些什么用?

老师小结：

眉毛--眉毛在眼睛上边形成一道屏障，刮风时，它可以阻挡灰尘;下小雨时，它拦住雨水，不让流进眼睛裏。夏天，额头上出许多汗，但是汗珠不会流进眼裏，这也是眉毛的功劳。

眼睑--能够活动的眼皮盖，俗称眼皮，位于眼球前方，构成爱护眼球的屏障。以爱护眼球及其最外部的易于受伤的角膜，并具有将泪液散布到整个结膜和角膜的作用。

睫毛--是眼睛的其次道防线。若有尘埃等异物遇到睫毛，眼睑会合上，以爱护眼球不受外来的侵害。有遮光，防止灰尘、异物、汗水进入眼内和对角膜、眼球进行爱护的作用。睫毛还能防止紫外线对眼睛的损害。

巩膜--是眼睛最外层的纤维膜，也是个软组织，主要由弹性纤维等组织所构成的坚硬外壳，爱护眼球。

瞳孔--用调整进入眼睛内的光线，在弱光条件下开大，允许更多的光线进入，以便视物清晰。在强光条件下缩小，防止强光损伤视网膜，起到爱护视网膜作用。

虹膜--属于眼球中层，位于血管膜的最前部，在睫状体前方，有自动调整瞳孔的大小，调整进入眼内光线多少的作用。

四、操作记录并争论学习爱护眼睛的方法。

师：天啊，我们的眼睛竟然有那么多的好处，熟悉了眼睛，知道了眼睛的用处，我们就应当好好地来爱护眼睛，应当怎样爱护呢?

1.幼儿进行操作。

师：那现在我们一起来看看卡片上哪些是爱护眼睛的和损害眼睛的图片。你认为爱护眼睛的方法打勾勾，给你认为是对眼睛有损害的图片打叉叉。

2.幼儿操作完后，老师跟幼儿一起讨论成果。

师：原来我们生活中还有那么多事情会给我们眼睛带来损害，这真是件不幸的事情。

师：那我们怎么办?要不要爱护眼睛?接着让我们一起听听眼科医生给我们的建议吧!(播放课件)

3.争论：日常生活中我们应怎样爱护眼睛?

(1)看电视时，距离电视2米以上，看电视时间不能过长：看书时身体要坐正，不能趴着或仰着看书，看书时间长了，要休息或向远处看或看绿颜色的植物;不能在太强或太弱的光线下看书;画画、写字时要留意与桌子保持一拳、一尺、一寸的距离;平常毛巾、脸盆等要专人专用，并定期消毒和清洗，防止相互传染：眼睛生病了可以点眼药水等进行治疗。

(2)出示对视力有益的食物图片，引导幼儿每样菜都要吃，食品应多样化，荤素合理搭配，这样对我们的眼睛、身体有好处。

五、进入眼保健操的预备中。

1.老师鼓舞幼儿随音乐节拍运动眼球、放松眼睛的方法。

师：小伴侣们我们的眼睛玩累了，我们要让我们的眼睛休息下。

师：今日我们知道了很多有关生活中爱护眼睛的方法和眼睛里的隐秘。老师盼望每个小伴侣都有一双光明的眼睛。从现在起，改掉那些不好的习惯，好好地爱护我们的眼睛。

师：还记得老师教你的另外一个爱护眼睛的本事是什么吗?

2.幼儿跟老师一起进入做眼保健操活动。

师：请中班、小班的老师和小伴侣们也一起跟着我们做眼保健操吧!

六、活动延长：

1.将眼保健操作为一日活动中的常规活动。

2.幼儿将眼保健操带回家，提示自己和家长不忘爱护视力。

大班优质美术教案详案《穿编鱼》

一、活动由来：

1.从孩子的爱好动身：幼儿爱动手制作，对制作特别感爱好。

2.幼儿对折、剪都很感爱好，但是内容形式限定在单纯的折和单纯的剪上。

3.幼儿的动手操作力量强，能够在老师的引导下能顺当进行穿编活动。

二、活动目标：

1.对动手制作活动感爱好，情愿通过自己动手制作作品。

2.能够正确辨别各种线型，进行制作活动

3.在制作活动中不怕困难，相互关心，获得胜利的体验。

4.养成良好的手工制作活动常规。

5.让幼儿通过主动活动来学习，从而促进幼儿身心和谐全面进展。

三、活动材料：

1.分层次、分阶段投放材料，满意不同力量水平幼儿的进展需要

海绵纸，剪刀，水彩笔，即时贴，双面胶

2.满意幼儿进展需要，投放丰富的材料

为满意幼儿多人次使用、练习的需要，将材料进行分类，(教案出自：教案网)幼儿可以多人操作、多次操作，满意幼儿的需求。

将材料根据难易程度的不同分为一、二、三，三个阶段，鼓舞幼儿由易到难，满意操作爱好的同时渐渐加深难度，提高幼儿探究爱好。

四、规章与玩法

规章：

1.材料使用上要留意节俭

2.使用剪刀要留意平安

3.小组活动时不要喧哗吵闹

4.活动结束后，将作品放到展现台

玩法提示：

1.选好自己喜爱的海绵纸的颜色，在上面画出鱼的外形和粗的线条。

2.用剪刀剪出小鱼的轮廓和粗线条。

3.在鱼的身体上画上粗细相同的线条并剪开。

4.用预备好的线条穿在小鱼的身体里就可以了。

五、指导要点：

1.利用材料指导幼儿探究学习的爱好，用问题激起幼儿探究发觉的欲望。

2.培育幼儿观看力及动手操作的力量。

3.引导幼儿沟通、观赏自己喜爱的小鱼的造型和图案，感受穿编鱼的美。

大班美术教案详案《动物的花衣服》

设计意图

本次活动设计的灵感源于网络上的一系列手部的彩绘作品。作品中那灵动、好玩的物象就像生活中一个个精致的艺术观赏品，不断地在丰富的颜色和变幻的手形中跳动出来，吸引着我们的目光。《动物的花衣服》是大班动物主题中的一个美术活动。整个活动中我一改原教材中平铺直叙的教学手法，紧紧围围着艺术领域目标中的内涵价值(幼儿园的艺术活动应让孩子们充分地感受与表达、表现和制造)，奇妙地将手影、彩绘和动物身上好玩的斑纹有效地链接起来：通过找一找(生活中的动物花衣服)、比一比(动物花衣服的不同特征)、画一画，猜一猜(孩子手部造型的创作--动物花衣服)、演一演(我创作的动物)步步推动、层层深化。让幼儿在轻松愉悦的气氛中观看和比较、表达与表现，最终碰撞出属于孩子自己的艺术火花，演绎出属于孩子自己的精彩。盼望这种有别于以往美术教学的形式能让孩子喜爱，能让他们从中找寻到三者结合后所带来的惊喜和满意，同时也从中发觉和感受一件事：生活就是艺术，艺术其实就是这么简洁和欢乐。

活动目标

1.初步了解动物花纹的特点。

2.能在变换的手型上添加颜色、线条、花纹等，创作出多变的动物形象。

3.感受手部造型的美感和创作乐趣，体验胜利的喜悦。

4.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

5.培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动重难点

重点：了解动物身上花纹的特点。

难点：能在变换的手型上添加颜色、线条、花纹等，创作出多变的动物形象。

活动预备

1.物质预备：ppt、动物图片、水粉颜料、水粉笔、抹布、笔筒等。

2.阅历预备：了解一些身上有花纹的动物。

活动过程

一、找一找

1.今日我们来玩一个找一找的嬉戏，找找动物的花衣服。我们可不是在动物身上找，而是在我们生活中各种各样的东西上找一找。

2.出示ppT，找找都有谁的花衣服。

(逆向的找寻嬉戏不仅激发了幼儿的学习爱好，也使原有孤立的动物花纹与生活进行了有效地链接，拉近了与孩子之间的距离。[本.文来源:用手变了一个什么动物?穿上花衣服后大家能猜出来吗?

4.幼儿自由创作，并提出作画要求。

(此环节选择了一些不同手型的彩绘作品，让幼儿在观赏的同时激发想像，积累阅历。同时利用幼儿自由变换手型、对老师自身创作作品的猜想演绎等方式为幼儿搭建学习支架，推动幼儿进行大胆创作。)

四、演一演老师为你们搭建了一个小舞台，请创作好的小伴侣到前面来演一演，可以让你的好伴侣猜一猜你的小手变出了一只什么动物?

(小舞台的创设很好地为孩子搭建了自我呈现的平台和供应了同伴相互沟通合作中的机会，同时也兼顾了幼儿间的个体差异，平衡了幼儿间的创作时间差。)

五、延长：漂亮的彩绘作品老师预备了一些人体彩绘的视频，我们一起来观赏吧!

(从局部手部彩绘观赏到整体人体艺术的视觉冲击，使孩子对整个艺术创作有个全新的感受，此时的孩子新阅历和艺术情感得到进一步地升华。)

大班健康教案详案《我欢乐》

设计意图：

现在的孩子大多都是独生子女，他们以自我为中心的性格明显展露，这时，关注幼儿的心理健康显得尤其重要。因此，我设计了幼儿心理健康教育活动《我欢乐》，目的在于通过活动，让幼儿懂得快乐欢乐的心情才会让我们健康成长，而生气、难过并通过查找各种不同的方法来调整自己的不良心情，使自己保持乐观向上的健康心态。当幼儿在生活中遇到困难或与人交往发生冲突时，他们会产生很强的挫折感，因此，对幼儿进行心理健康教育是非常必要的。

活动目标：

1.幼儿在体察、感知、理解中，懂得人的基本心情的特征、分类及成因。

2.通过分析争论初步学习心情转化策略。

3.培育幼儿开朗的性格和乐观的心情。

4.学习掌握自己的心情，难受或痛苦时不哭。

5.学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。

活动预备：

1.一组表情娃娃

2.各种情景图

3.律动《幸福拍手歌》

活动过程：

一、体验心情

1、师：

今日，我为小伴侣们制作了很多精致的表情娃娃，小伴侣来看一看，上面是什么表情呀?

(生气、微笑、难过)。现在老师发给每个小伴侣一个表情娃娃，然后把它戴在你们的脖子上。

2、师：好了，戴好表情娃娃，接下来我们要去熟悉几个小伴侣，

二、感受不同的表情，能表达自己的想法

①老师出示情景图A.

一群小伴侣很快乐地邀请贝贝参与嬉戏，贝贝由于心情不好而粗暴拒绝，使得这群小伴侣也变得很不快乐。

请小伴侣表演一下自己脖子上挂的表情娃娃，说说他们现在应当是什么表情娃娃老师提问：

谁情愿告知贝贝怎样做好?

结合生活阅历，幼儿相互沟通方法一：告知小伴侣我现在不想玩，过一会儿再说。

方法二：直率地说我生气了，我想去心情角练练拳。

方法三：想一想和小伴侣一起玩肯定会让我欢乐起来，然后开心地接受邀请老师小结：

小伴侣都知道任凭发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去许多小伴侣，常常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小伴侣交往，会影响身体健康，会生病的，生活中有许多事情是可以通过其他方法来解决的。

联系幼儿实际，关心幼儿学会调整不良的心情的详细方法，保持欢乐的心情。

老师提问：

小伴侣，你们有没有生气的时候?(有)老师提问：

为什么生气?生气了怎么表现?

(星期天，我想上公园，妈妈没时间带我去，我就摔东西，大哭大闹等等)老师提问：

这样做对不对?为什么?

(不对。影响自己健康，也不讨人喜爱)老师提问：

那我们生气的时候想什么方法使自己不生气?

(想想兴奋的事;找好伴侣聊聊，说说自己的心里话，与他们一起做嬉戏;做做自己喜爱的事，如画画、听事故、观赏音乐、看电视、参与体育活动等等)老师提问：

假如贝贝很不礼貌地拒绝了你，你会怎么做?!..教案网!

结合生活阅历，幼儿想方法方法一：可以让幼儿把不快乐的事情告知大家，大家劝慰贝贝，贝贝心里就会好受些方法二：陪她听会儿音乐，玩玩具，看看书，肯定会让贝贝欢乐起来方法三：讲笑话给她听，与她一起嬉戏、唱歌、说话，让她欢乐老师提问：

当你关心了别人，别人的心情怎么样，别人会怎么说?那你的心情呢?