热搜教案大班煤气安全教学设计(篇四)

Word———热搜教案:大班煤气安全教学设计(篇四)

大班平安教案。

我们在闲暇时也会去看一些范文的，一篇优秀的范文是能让人学到许多东西的，阅读范文可以熬炼我们的文笔，提高表达力量。高质量的范文能供更多人参考，你觉得哪些优秀范文是值得借鉴的呢？下面的内容是我为大家特整理的热搜教案:大班煤气平安教学设计(篇四)，仅供您在工作和学习中参考。

活动目标：

1、了解煤气的作用和危急性，知道人在煤气中毒时，会产生的一些生理反应。

2、知道在发生危急时，如何解救自己的方法。

3、考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。

4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。

5、培育幼儿敏锐的观看力量。

活动预备：

1、煤气灶、煤气桶相关的图片

2、关于一些煤气发生的事故录象

活动过程：

一、熟悉煤气灶、煤气桶，了解煤气的用处。

1。出示煤气灶和煤气桶的图片，提问：这是什么？你们家使用煤气吗？你们家的煤气是从哪里来的？煤气有什么用？

2。老师进行简洁的小结：我们家用的煤气有两种，一种是管道煤气，一种是煤气桶。

它们给我们带来了很多便利，能烧水、烧饭、烧菜

二、观看录象与图片，了解煤气的危急性。

师：煤气的用处许多，可是假如不正确的使用煤气，煤气也会给我们带来很多危害，你们知道会有什么危害吗？

幼：会爆炸

师：Cici老师这边有一些图片和视频，我们一起来看看，不正确使用煤气会带来怎么样的危害。

（展现有关图片或相关的报道，使幼儿初步了解在哪些状况下，会发生漏气或爆炸事故。）

师：从这些图片中你们看到了什么？

幼：爆炸了

幼：房子被炸坏了

幼：小伴侣受伤了

（引导幼儿结合日常生活阅历谈谈煤气造成的危急性有哪些？）

老师总结：不正确使用煤气会引起煤气爆炸，还会引起煤气中毒，小伴侣在家的时候不要乱碰煤气开关，不要自行打开煤气灶！

三、组织幼儿争论并观看视频，知道平安使用煤气的方法以及发生以外后的自救方法。

1。怎样平安使用煤气。

2。怎样知道漏气了？如何辨别呢？

3。我们人体吸进了这些有毒的会有哪些反映呢？

老师小结：遇到煤气泄漏时，不能在布满煤气的房间里打电话报警，这样简单引起爆炸，第一件事情就是告知爸爸妈妈，打开窗户通风，然后把毛巾浸湿捂住口鼻，请爸爸妈妈关掉煤气阀门，假如遇到有人中毒了要打电话报警求救！

四、老师结合幼儿的详细状况，重点讲解几个问题。

1。当成人在厨房使用煤气烹饪时，小伴侣尽量不要到厨房。

2。小伴侣在家中，不要自己任凭动煤气灶的开关。

3。假如闻到异味，要准时提示爸爸妈妈。

活动反思：

幼儿在活动中能大胆地发表自己的看法。通过该活动幼儿还了解到平安用气的必要性，知道煤气的好处与危急，懂得不私自到厨房玩煤气炉开关。了解正确使用煤气方法以及遇到煤气泄漏时的自我爱护方法，避开危急的发生。

精选阅读

[热搜课件]《坦克》大班教学设计之四

信任我们大家都是有读过一些范文的，这些优秀的范文能我们学到许多的东西，通过阅读范文可以让我们尽快将心情平复下来。阅读范文能够更好地领悟作文书写的精髓，那么，一份好的优秀范文要怎么写呢？下面是我帮大家编辑的《[热搜课件]《坦克》大班教学设计之四》，仅供参考，大家一起来看看吧。

活动目标

联系俩人或者多人合作协调地手膝着地爬，

能通过喊口令，数节奏等方法，掌握自己的速度，与同伴保持同样的节奏。

体验与同伴一同合作的欢乐。

幼儿能自主结队进行嬉戏，学会与他人协作，提高团结协作力量。

能依据指令做相应的动作。

活动预备

纸箱做的“坦克”为幼儿人数的一半。

活动过程

1、老师带领幼儿共同作热身运动

（1）律动“小小坦克兵”。

（2）组织集体争论：怎样才能开的又快又好呢？

（3）幼儿开“坦克”在规定的小路中来回行进。

2、“开坦克”区域活动

幼儿自身扮演“坦克”，手脚着地爬行。

（1）穿过沼泽地

（2）翻越铁轨

（3）爬过山坡

（4）快速前进

4、集体活动

“老鹰捉小鸡”嬉戏。

5、听音乐作放松活动

活动反思：

在我叙述嬉戏规章时，特地邀请小伴侣来做示范，以便全部小伴侣都能明白嬉戏的玩法。“小小坦克兵”这个嬉戏需要一个小伴侣当指挥员，一个小伴侣钻到道具里通过手和膝盖的运动将“坦克”开到指定位置。有些小指挥员声音太小，坦克兵听不到方向词，还有小伴侣不知道怎么指挥，甚至自己都不知道“左”“右”，在这个方面有个别小伴侣比较有先见之明，在等待的时候就和嬉戏伙伴商议着方向词。我由于仓促预备的原因，没有想到让小伴侣在热身活动后做有关手膝合作“爬”的动作，导致在玩嬉戏时有些小伴侣不知道怎么“开坦克”，在纸箱里伸直身体怎么努力动，“坦克”都没有“开起来”。这些是我嬉戏解说上的较为严峻的失误。

这次的不足主要体现在预备不足和嬉戏解说方面。总结了阅历教训：

1、做好嬉戏的预备

2、在做好预备的基础上，要找好嬉戏解说需要的方法，如嬉戏中的动作的预先练习，嬉戏儿歌的记忆等

3、在纪律和平安方面要多加留意

4、通过表扬表现好的和遵守嬉戏规章的小伴侣，来给其他小伴侣一个正确的乐观引导

5、对违反嬉戏规章或破坏嬉戏环境的小伴侣赐予劝说和肯定惩戒，维持全班的秩序。

2022教案推举大班平安教学设计.doc

我们在闲暇时也会去看一些范文的，这些范文能给我们带来很大的关心，通过阅读范文我们可以提高语言组织力量。阅读范文对我们的学习有着重要的意义，你知道怎么写优秀范文吗？为满意您的需求，我特地编辑了“2022教案推举大班平安教学设计.doc”，但愿对您的学习工作带来关心。

活动目标：

1、知道夏季不能吃过多的生冷食品以及暴食生冷食品产生的危害。

2、能说出其他可以替代生冷食品的消暑食物。

3、形成自我爱护意识，适量食用生冷食品。

活动预备：

1、教学挂图。

2、活动前排好情景剧。

活动过程：

1、活动导入：讲故事。

师：夏天到了，奇奇可兴奋了。他最喜爱夏天，由于夏天可以吃到各种各样冰凉的食品，可是现在他不敢多吃了，这是为什么呢?让我们来看看发生什么事情。(观看情景剧表演)。

2、活动绽开：观看教学挂图。

(1)出示挂图，请幼儿按挨次观看图片，老师提问。

提问：

*奇奇一天里吃了哪些食品，这些食品有哪些特点?

*然后发生了什么事?

*妈妈带奇奇去了哪里?你觉得医生会说什么?奇奇会说什么?

(2)幼儿观看并逐幅图叙述。

(3)老师引导幼儿完整叙述：

奇奇一连吃了许多雪糕，喝了许多冰饮料，吃了许多冰西瓜，突然肚子疼得受不了，在床上直打滚。妈妈带着奇奇去医院看医生，医生说：“生冷食品会刺激肠胃，引起急性肠胃炎。”奇奇说：“我以后再也不吃那么多冷饮了。”

3、活动争论：夏天怎样消暑?

(1)师：夏天，大家都喜爱吃雪糕，吃冰西瓜、喝冷饮，怎样吃才不会生病呢?还有哪些食品既能关心我们消暑又不会让我们生病呢?

(2)请幼儿分组争论。

4、活动总结：

夏天吃生冷食品要适量，在家听大人的话，根据大人的规定食用生冷食品，从冰箱里拿出的饮料和西瓜要放一会儿再吃。假如觉得很热，可以喝一些绿豆汤或凉开水，代替食用生冷食品。

热搜课件:《垃圾分类》大班教学设计之四

我们在上学时也会去读一些范文，一些优秀范文对于我们来说是必需的，阅读范文可以让我们进行无声的思索与沟通。高质量的范文能供更多人参考，那么，你知道优秀范文要怎么写呢？我经过搜集和处理，为您供应热搜课件:《垃圾分类》大班教学设计之四，欢迎您阅读和保藏，并共享给身边的伴侣！

活动目标：

1、增加幼儿垃圾分类意识。

2、了解垃圾分类法，将其运用生活中。

3、体验合作学习的乐趣。

4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的看法。

5、遵守社会行为规章，不做“禁止”的事。

活动预备：

1、班级里的三个垃圾桶、四种垃圾桶的图片、黑色笔、“可回收的垃圾”“厨余垃圾”与“其他垃圾”的字条以及白纸若干、实物垃圾(易拉罐、牛奶袋、树叶、铅笔头等)。

2、有初步垃圾分类学问，了解“可回收”“不行回收”的意义。

3、感受垃圾分类的重要性。

活动重难点：

把垃圾分类与幼儿生活联系在一起。

垃圾桶标志的设计。

活动过程：

1、结合生活阅历，导人活动。

出示垃圾桶标志的图片(可回收、厨余垃圾、其他垃圾、电池垃圾桶)。

我们为什么要进行垃圾分类?

把教室中的垃圾进行分类，应当用几个垃圾桶?

2、设计垃圾桶标志。

(1)如何区分不同类型的垃圾桶?

厨余垃圾(水果皮、骨头、鱼刺等);可回收的(废纸张等);其他垃圾(厕纸、擦鼻涕纸等)。

三个垃圾桶简单混淆，怎样来区分它们?

(2)幼儿设计垃圾桶标志。

①介绍材料、合理分工。

②动手设计垃圾桶标志。

依据生活中常常消失的垃圾进行有目的的设计，进一步巩固垃圾分类的学问。

3、做好垃圾桶标志后，玩“垃圾分类”嬉戏。

嬉戏中遇到的问题：易拉罐是否要扔?铅笔头属于什么垃圾?

老师：易拉罐是可回收垃圾，那我们把它扔到可回收垃圾桶吧!

老师：铅笔头是什么垃圾?

老师：铅笔外面一层是木头做的没有毒，但是把铅笔芯和外面的木头粘在一起的黏合剂是有毒的，而且在最外面刷得油漆里有大量的铅。

4、延长活动。

将活动中学到的学问带回家，运用到生活中。

活动反思：

活动产生于幼儿生活中消失的问题，通过对有关垃圾学问的了解及垃圾分类标志的设计与运用，解决了遇到的问题，并在实际使用时不断修正、巩固与完善。真正体现了教育内容要贴近幼儿的生活，选择幼儿感爱好的事物和问题的精神。目标和活动形式的确定上，符合大班幼儿的年龄特点。活动的内容符合幼儿爱好，同时又具有肯定挑战性，有利于幼儿动手动脑。

不足之处：

垃圾桶标志设计环节有点急，对垃圾桶标志的分析不够深化。

[热搜课件]大班健康教学设计(篇七)

我们常常会在阅读时读到一些优秀的范文，这些优秀的范文能我们学到许多的东西，通过阅读范文我们可以提高语言组织力量。多阅读范文还能关心我们加深阅读写作的熟悉，您知道关于优秀范文的书写需要留意哪些方面？下面是由我为大家特整理的“[热搜课件]大班健康教学设计(篇七)”，仅供参考，盼望能为您供应参考！

活动设计背景

我在放学后看到许多幼儿吃垃圾食品,这种现象很严峻.这些食品对幼儿的生长发育影响很大.导致幼儿肚子疼,拉肚,等现象.

活动目标

1.让幼儿懂得吃零食过多对身体不好,零食不利于身体的正常发育

2.让幼儿知道自己不行以吃,其他的人也不能吃

3.关心其他吃零食的幼儿.

教学重点、难点

教学重点:让幼儿知道吃零食的坏处

教学难点:怎么关心其他吃零食

活动预备

1.一些吃零食的图片

2.一些常见的食品(零食.水果,面包.蔬菜)

活动过程

1.看教学挂图争论:

1)这一幅图的也许意思是什么?

2)大夫给小伴侣说些什么?为什么小伴侣会这样?

3)零食吃多了,会给身体带来哪些不良影响?

2.引导幼儿分清我预备食品中哪些是对健康有益的,哪些是有害的?让幼儿不

吃卫生不合格的小食品.

3.让幼儿了解食品中对身体各有什么害处和好处.

4.让幼儿观看日常图片,并说明图片上做法是对还是错?为什么?

5.讲解关心图片上错的行为

6.让幼儿叙述以后的生活中要怎么做.

7.观看日常生活中哪些还在吃零食,我们要去关心他们不能吃零食

教学反思

在本次活动设计中,我所设计的目标中关心其他幼儿不吃零食这个动目标没有达到,幼儿他不知道怎么去劝告其他的小伴侣.他只能说出这个食品不能吃,吃了会肚子痛,不能用更好的语言表达出来.

通过本次活动的设计让我知道了在活动期间要用标准的语言来说,需要多次举例.在活动期间要多让幼儿思索该怎么表述,并且订正幼儿不对表述方式.

今日教案:大班数学教学设计(篇四)

在不同的时期，我们看过不同的范文，一篇好的范文会让我们学到东西，阅读范文可以让我们进行无声的思索与沟通。阅读范文还能够让自己加深对写作的了解，你是否在查找有关优秀范文的模板呢？下面是我细心收集整理，为您带来的《今日教案:大班数学教学设计(篇四)》，供大家参考，盼望能关心到有需要的伴侣。

活动目标：

1．加深幼儿对加减法含义的理解，能看图列出6的其次、三组加减算式。

2．引导幼儿依据图意，完整地叙述算式的含意，尝试编6的加减法应用题。

3．鼓舞幼儿在解决问题时乐观思索，进展幼儿观看和思索力量。

活动预备：

1．6的三组加减算式题卡。背景图：森林里。图片：小鸟（3只大、3只小，2只在树外、4只在树上，5只红鸟、1只黄鸟）

2．幼儿数学活动p7-11，笔。

活动过程：

一、复习6的组成。

老师："森林里有6只小鸟，现在它们要分两组进行嬉戏活动，请大家帮它们分一分，怎么分？"（按鸟的特征分）小结：6可以分成1和5；可以分成2和4；可以分成3和3；可以分成4和2；可以分成5和1。

二、学习6的其次组加减法。

1．学习6的其次组加法。

（1）出示图片（4只在树上，2只在树外），提问：谁会用简洁的话把这两张图片的意思说清晰。

（2）请你们用一道算式记录这件事？并请个别幼儿演示4+2=6。说说这道算式所表示的含义，并说说为什么要用加法来表示？将小鸟数量交换，再来说说这件事？列算式。

2．学习6的其次组减法。

出示图片（树上6只鸟，飞走2只小鸟，提问："谁来说说这幅画的意思？"（树上有6只小鸟，飞走了2只小鸟，还剩几小鸟）"可以用什么样的算式来表示？"（6-2=4）"你知道这道算式表示什么意思吗？"。将小鸟交换一下，又会怎样呢？老师关心幼儿理解数字互换的规律。

3．学习6的第三组加减法。

出示图片（3只大鸟、3只小鸟），提问："谁来说说这幅画的意思？""可以用什么样的算式来表示？"将图片的位置交换一下，让幼儿列出第三组减法算式。

4．老师出示6的一、二组加减算式题。

说说关于6的加减一共有几组？和我们学的6的五种分法有什么联系。

幼儿认读6的加减算式。

5＋1＝6、1＋5＝6；2+4=6、4+2=6；3+3=66-1=5、6-5=1；6-2=4、6-4=2；6-3=3老师列出算式：4+2=62+4=6，让幼儿比较：4+2=6和2+4=6有什么异同。

老师小结：在加法算式里，加号前面和后面两数可以交换位置，得数不变。

老师列出算式：6-2=46-4=2，让幼儿比较6-2=46-4=2有什么异同。

老师小结：我们知道6可以分成4和2，6减4等于2，6减2就等于4。

[热搜教案]大班健康教学设计心情温度计教学设计写作范例

我们肯定都有看过一些范文，一些优秀范文对于我们来说是必需的，通过阅读范文可以提高我们的阅读理解力量，常常阅读范文能提升我们的写作力量，有哪些好的优秀范文值得借鉴呢？下面是我为大家特整理的“[热搜教案]大班健康教学设计心情温度计教学设计写作范例”，供您参考，盼望能够关心到大家。

活动目标：

1、熟悉常见的温度计，了解其用途，获得初步阅历。

2、关心幼儿猎取温度计指示温度的粗浅学问，初步把握正确使用温度计及测量、记录的简洁技能。

3、激发幼儿测量温度的爱好，培育幼儿的探究精神。

4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备：

1、体温计3支，记录卡，笔。

2、温度计图片，指导要点。

活动重点难点：

活动重点：了解常见温度计的名称及用途，把握正确的使用方法。

活动难点：对测温活动感爱好，能正确记录测量结果。

指导要点：通过阅历调动、对比观看，引导幼儿了解各种温度计的名称及用途，并指导幼儿在简洁的测量试验中把握正确使用温度计和记录温度的方法。

活动过程：

一、熟悉温度计。

1、熟悉体温计、气温计和水温计。

提问：假如有人身体不舒适，我们用什么方法知道他有没有发烧?我们怎么知道今日的温度是几度?怎么知道杯子里的水是几度?

2、出示气温计和水温计图片以及温度计实物熟悉这些温度计。

3、争论拿温度计的方法。

提问：温度计是由什么材料做的?我们应当怎样拿温度计呢?(老师示范拿温度计的正确方法)

小结：这些东西都是用来测量温度的，它们有个共同的名字叫温度计。大多温度计都是玻璃做的，而玻璃一不当心就会被碰碎，所以我们要轻拿轻放，爱护好温度计。

二、观看、比较温度计。

1、通过图片观看气温计、体温计、水温计，找出相同之处。

提问：你在这些温度计上发觉了什么?(每个温度计上都有刻度和红线)

2、观看温度计的结构，认读、记录温度。

出示实物体温计，提问：温度计里的这条奇妙的线和数字有什么用?它们是怎么表示温度的?

小结：这条奇妙的线对应的数字就是温度，与红线顶头平齐的刻度线指示的是该温度的读数，我们可以用摄氏几度来表示。

三、分组试验。

1、试验：测量体温。操作要求：分别请幼儿用体温计测量身体温度，并记录下来。

2、完成幼儿用书第10页。

四、共享与沟通。

每组请一位幼儿在大家面前共享自己的试验过程和结果。

教学反思：

《奇妙的温度计》是海南教版第三主题好玩的线中的科学教学内容。又由于最近天气较酷热以及是手足口病的高发期，所以我们在晨午检时一发觉孩子的体温有些特别就会拿出体温计测量温度。这支小小的体温计频繁的消失引起了小伴侣们的爱好。在这节活动中，每个幼儿的爱好高，乐观参加活动。但是由于幼儿园材料的限制，在活动中，只有三支体温计给孩子操作，以致造成孩子们争抢体温计、幼儿等待的时间过长等问题的消失。在活动中我虽然激起了幼儿的爱好，但是身为师者，我却不能给他们供应充分的操作机会。(个别内向的孩子甚至都没有摸到温度计。)由于材料的限制，我的活动只让我灌输了如何拿温度计，而其他的探究活动都只是纸上谈兵。活动后，我深刻的反思我自己：1、假如我园能为幼儿供应充分的温度计，我信任这节活动，孩子们确定收益匪浅。由于爱好是最好的老师!2、曾经我们的孩子一度被评“高智商，低能儿”即，我们很聪慧，但是我们的动手力量是0.为什么呢?专家已经告知了我们，国家的教育策略也已经发生了转变，偏向于动手操作了。可是城乡的区分太大了，城里专家设计出的优秀教案正好碰上了乡下孩子们的爱好。多好的教育契机啊，可是不行替代的材料材料限制了我怎么办?我的策略是材料少的，那就拿到区域里分多次对孩子进行引导。《奇妙的体温计》我要趁着孩子的爱好还不退的状况下，带到区域再进行。

[推举课件]小小平安员大班教学设计(篇四)

我们常常会在阅读时读到一些优秀的范文，这些优秀的范文里有许多值得借鉴的地方，通过阅读范文可以把我们心中的想法表达出来。多阅读范文还能关心我们加深阅读写作的熟悉，那么，一份好的优秀范文要怎么写呢？以下是我收集整理的“[推举课件]小小平安员大班教学设计(篇四)”，欢迎您参考，盼望对您有所助益！

一、活动目标

1、观看四周环境中的标记，并说出这些标记的名称和含义。

2、知道火灾的危害，知道简洁自救的技能。

二、活动预备

生活中查找的标记，图片

三、活动过程

（一）师生共同观看搜集的标记，引起幼儿的爱好。

1、说一说你在日常生活中的什么地方见过这些标记？

2、找出自己熟悉的标记并说说这些标记代表什么意思（如禁止吸烟、高压电线、人行横道、高压电线、平安通道等）。

（二）老师读一则火灾新闻，提问：

1、新闻中说了一件什么事？

2、火灾给人们带来了那些灾难？

3、火灾是由那些因素引起的？

（三）熟悉易燃物和火种

1、当易燃物遇到火种时简单引发火灾，那小伴侣们知道什么是易燃物吗？（火柴、汽油、煤气……）

2、现在请小伴侣找找看我们的活动室里有哪些物品是易燃物品。

（四）争论：如何预防火灾

小伴侣们，我们已经共同熟悉了易燃物和火种，那在我们的日常生活中应当怎样预防火灾？

禁止燃放鞭炮、禁止玩火

（五）出示课件.请幼儿观看自救常识

1、拨打急救电话

2、立刻开窗呼救

3、用衣服压住火苗

4、马上披上用水打湿的衣服和被子

（六）争论如何应对火灾

1、争论假如幼儿园里发生了火灾，小伴侣们应当怎么办（以最快的速度离开火灾现场到达平安的地方）

2、了解逃命图得重要作用，有了它就可以知道自己的位置，并尽快确定逃命路线。

3、出示逃命图，请幼儿观看，找到自己所在班的位置、走廊通道的位置、大门的位置，贴上相应的标志，并画出相应的逃命路线。

4、请幼儿为幼儿园其他班的小伴侣制作逃命图。

幼儿合作完成，在原有基础上，贴上走廊、门、出口、可通过、不行通过等标志，并用水彩笔画出为自己确定的逃命路线。

四、活动结束

1、评价

2、总结

五、活动反思

老师可组织幼儿进行一次模拟的逃命演习。要求幼儿听到“警报”（哨声）后，停止全部的活动，快速到老师身边集合，一个接一个地撤离“危急地”（教室），到达“平安地带”（操场）。

[教案借鉴]大班综合教学设计：好伴侣(篇四)

从小到大，我们看过不少的范文，一篇优秀的范文是能让人学到许多东西的，通过阅读范文可以把我们心中的想法表达出来。多阅读范文对自己会有很大的关心，您知道关于优秀范文的书写需要留意哪些方面？急您所急，我为伴侣们了收集和编辑了“[教案借鉴]大班综合教学设计：好伴侣(篇四)”，欢迎阅读，盼望您能够喜爱并共享！

活动目标：

1、通过互动性的嬉戏，为孩子供应相互交往的机会，关心孩子把握与人交往的方法和手段。

2、鼓舞幼儿关注好伴侣、了解好伴侣并大胆表述。

3、在活动中，体验到与人交往的欢乐。

活动预备：大树干一棵，小树叶印章若干，幼儿自己的小照片。一盒音乐磁带。

活动过程：

一、引导幼儿和老师之间成为伴侣。

1、师：小伴侣你们好，刚才看到你们有那么多的好伴侣在一起谈天，嬉戏偶老师好艳羡，由于偶老师是一位丹阳的来的老师，到了这里之后我还没有交到一个伴侣，感觉特别孤独，小伴侣你们情愿成为偶老师的伴侣吗？你们都情愿呀？我真的好兴奋哦，那我这个大伴侣可以为你们做些什么呢？

2、老师和幼儿一起活动、嬉戏。让孩子在嬉戏中体验和老师成为伴侣的欢乐。

二、和好伴侣相互沟通（兴奋的、难忘的、好玩的事或者小隐秘，学会关注并了解好伴侣。

1、师：和我这个大伴侣在一起玩嬉戏快乐吗？其实好伴侣在一起不但可以玩嬉戏，还可以相互说说心里话呢！那小伴侣你们有自己特殊想说的事吗？你们情愿把自己兴奋的、好玩的、难忘的或者心理的小隐秘告知给你的好伴侣听听吗？行！那就请你去找一个好伴侣去说一说吧！

2、好伴侣之间相互沟通。

3、个别小伴侣在集风光前表述自己说的和听到好伴侣说的

老师可以这样提问（分两个层次）：

（1）你把自己什么事情告知给好伴侣听的？

（2）你听到好伴侣对你说了些什么？

4、老师揭示自己的隐秘，让幼儿进一步和好伴侣体验相互沟通的欢乐师：好伴侣有那么多的隐秘，偶老师是你们的大伴侣，我也有隐秘呢？我也要让你们知道我的隐秘。

三、引导幼儿主动交往，在好伴侣面前大胆推举自己，使更多的人成为自己的伴侣。

1、师：偶老师的小手能干吗？偶老师能把自己最得意的事和好伴侣一起共享也觉得特别欢乐。瞧！（出示树叶）这是谁？对了，这些小树叶看到我们这儿好伴侣在一起那么快乐也忍不住来和你们一起玩啦！你们喜爱这些树叶吗？好，那么就请你们每人去拿一片自己最喜爱的树叶，把自己口袋里的心爱的照片贴在树叶上吧！

2、引导幼儿介绍自己，向好伴侣大胆宣扬自己最棒的表现。

师：小树叶贴上了你的照片，你就成了树叶的仆人，哪位小仆人能英勇的上来介绍一下自己呢？（幼儿个别说）

师：看，小树叶上只有你一个人的照片，多孤独呀，你想有许多的伴侣跟你做伴吗？那你得说说自己都有那些最棒的地方，这样你的伴侣才会越来越多！（幼儿说说自己最好的表现）师：看来这真是一个特别棒的好孩子，我们一起表扬他，那现在都有哪些人情愿成为他的伴侣呢？（请情愿的举手）好，请上来在他的树叶上盖上你的小印章吧！（好伴侣留印章）（再请一名幼儿上来说