初中历史中考中考冲刺-蒋国化原创2023年全国各地中考历史按考点分类五改革

一、选择题◆（2023·深圳）商鞅和北魏孝文帝都是我国历史上著名的改革家。他们变法和改革的共同作用是A．促进了民族大融合B．学习了汉族先进文化C．为统一全国奠定了基础D．都促进了社会经济的发展◆（2023·恩施）下列属于同一性质改革的是①1861年俄国农奴制改革②美国南北战争③戊戌变法④俄国十月革命⑤赫鲁晓夫改革⑥1956年匈牙利的改革⑦中国1978年的改革开放⑧1991年苏联解体A．①②⑤B．③④⑦C．④⑤⑧D．⑤⑥⑦◆（2023·包头8．下列革命和改革引起社会性质变化的是()①法国大革命②俄国1861年改革③中国辛亥革命④俄国十月革命A.①②③④ B.②③④ C.①②④ D.①③④二、非选择题◆（2023·黄冈鄂州随州）（9分）19世纪60年代，在世界近代化浪潮的冲击下，中、俄、日三国相继进行了社会改革，但中外改革的结果却大相径庭。阅读下列材料，回答问题：材料一西方的战争和国内革命使这个僵化的帝国终于出现一丝松动的迹象。帝国地方实力派认识认为，西方的优势是建立在军事基础之上的，一旦这种又是消失，则外患可消，内乱可弥。……1861年，湘派实力人士曾国藩引进西方技术和设备，在刚从叛乱者手中夺取过来的安庆，创办了第一个近代军事企业。——《全球通史》材料二1861年俄历2月19日，沙皇亚历山大二世签署法令（又称二一九法令）。法令规定：农奴获得人身自由，地主不能买卖或交换农民，不能随意干涉农民的生活。农奴在获得“解放”时，可以得到一块土地，单必须高价赎买。材料三1868年4月，日本天皇率领群臣宣读“五条誓文”，决心励精图治，锐意改革。……改革的动力是西化。……英国模式自然作为铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工业以及许多商业方面的模范；法国模式用来改革法制、军事；大学归功于美国。——《资本的年代》明治政府颁发1872年日本1876年日本官办八幡的地契第一列火车的新式学校制铁所（1）上述三段材料分别反映了中、俄、日三国近代化进程中的什么重大历史事件？（3分）（2）依据材料一、二，概括中、俄两国社会改革内容的主要特点。（2分）（3）依据材料一、三，分析日本社会改革取得成功的主要原因。（2分）（4）依据材料二、三，结合所学只是，分析俄、日社会改革的共同影响。（2分）

29（1）洋务运动、1861年农奴制改革、明治维新。（2）引进西方技术发展近代军事工业；以法令的形式解放农奴。（3）日本皇臣团结一心，锐意改革。日本全面改革（或摆脱了西方殖民侵略侧重体制改革等）。（4）都走上了发展资本主义的道路，保留大量的封建军事残余。◆（2023·怀化）改革是一个国家社会进步的重要推动力。日本在古代、近代、现代正是通过一次次的改革不断崛起，最终在20世纪晚期成为世界上第二经济大国。结合所学知识，回答问题：(1)古代历史上，促进日本封建化的改革被称为什么?(1分)(2)近代史上哪次改革使日本摆脱了民族危机，走上了资本主义发展道路?(2分)这次改革在经济和文化教育方面的主要措施是什么?(4分)(3)二战后促进日本经济迅速恢复并持续高速发展的诸多因素中，你认为最有远见的措施是什么?(2分)(1)改革：大化改新。(1分)(2)改革：明治维新。(2分)主要措施：经济方面：创办近代企业，引进西方技术；承认土地私有，允许自由买卖。(任答一点给2分)文化教育方面：提倡文明开化，大力发展教育。(2分)(3)措施：重视科技和教育。(2分，只答科技或教育记1分)◆（2023·吉林）阅读下列材料，回答问题。材料一：改革政府机构，裁撤冗官，任用维新人士；鼓励私人兴办工矿企业；开办新式学堂培养人才，翻译西方书籍，传播新思想；创办报刊，开放言论；训练新式军队等等。——《中国历史》八上（人教版）材料二：农奴在法律上是“自由人”；地主再也不许买卖农奴和干涉他们的生活；农奴在获得“解放”时，可以得到一块份地，但他们必须出钱赎买这块份地。——《世界历史》九上（人教版）材料三：政治方面，“废藩置县”，加强中央集权；经济方面，允许土地买卖，引进西方技术，鼓励发展近代工业；社会生活方面，提倡“文明开化”，即向欧美学习，努力发展教育。——《世界历史》九上（人教版）⑴结合材料分别写出三次改革的名称及其作用或影响。（6分）⑵从上述材料中你得到什么认识？（1分）⑴戊戌变法：有利于资本主义的发展和西方科学技术的传播，有利于资产阶级知识分子参与政权，在社会上起了思想启蒙的作用。俄国1861年改革：加快了俄国资本主义的发展，是俄国近代历史上的重大转折点。日本明治维新：使日本从一个闭关锁国的封建国家，逐步转变为资本主义国家，摆脱了沦为半殖民地国家的命运，是日本历史的重大转折点。⑵改革推动社会发展与进步。◆（2023·青岛）填写历史上重要改革简表。(每空l分，共计3分)改革名称改革内容(意义)迁都洛阳，实行“汉化”政策规定农奴在法律上是“自由人”使日本由封建社会过渡到资本主义社会改革名称改革内容(意义)孝文帝(北魏孝文帝的改革)迁都洛阳，实行“汉化”政策1861年改革(亚历山大二世改革、农奴制改革)规定农奴在法律上是“自由人”明治维新使日本由封建社会过渡到资本主义社会◆（2023·济宁2）阅读下列材料，按要求完成问题：（本题8分）材料一19世纪末，俄国、日本和中国都相继进行了资产阶级性质的改革。俄国农奴制阻碍了资本主义的发展，1861年沙皇叶卡捷琳娜二世签署了废除农奴制度的法令，在国内自上而下实施改革，加快了俄国资本主义的发展，是俄国近代史上的重大转折。1868年开始，日本向欧美学习，实施大化改新，经过这场改革，日本走上了资本主义道路，摆脱了沦为半殖民地国家的命运，是日本历史的重大转折。日本强大后，发动侵略中国的甲午中日战争，清政府被迫签订《辛丑条约》，该条约大大加深了中国的半殖民地化程度。1898年6月，光绪帝开始任用维新派进行变法。7．上述材料中有3处错误，请你在错误处用下划线标出并在相应的位置改正。（本题划线部分不得改动，3分）7．（3分）（既标出且改对一处得1分）错误：叶卡捷琳娜二世；改正：亚历山大二世。错误：大化改新；改正：明治维新。错误：《辛丑条约》；改正：《马关条约》。8．材料一中，三个国家改革或变法的结果不同，请谈谈对我们有什么启发？（1分）8．（1分）在半殖民地半封建社会的中国，封建主义自救运动和资产阶级改良运动都不能挽救民族危难；在半殖民地半封建社会的中国，要挽救民族危难，必须依靠无产阶级和广大人民群众；只有变法才能富强；改革是强国之路；只有不断与时俱进，才能不被时代抛弃等等。（该问题为开放性试题，答出上述其中一层意思即可，其它只要言之有理也可）材料二ABCD9．材料二中的图片反映了发生在中国19世纪下半叶到20世纪初的历史事件。按事件发生的顺序应该排列为（写字母代号即可）。（1分）9．（1分）BCDA。10．请各列举一位与图B.图C相关的一位代表人物。（2分）10．（2分）与图B相关的人物：弈（曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞等）；与图C相关的人物：康有为（梁启超谭嗣同等）。11．请为上述图片拟一个恰当的主题。（1分）11．（1分）近代化的探索。（该问题为开放性试题，其它表述只要简洁符合题意即可）◆（2023·雅安）2.阅读材料并回答：材料一：我们计划……用无产阶级国家直接下命令的办法在一个小家国家里按共产主义原则来调整国家的产品和分配，现实生活说明我们错了————列宁材料二：1933年3月……他迅速制定了一系列有效的法规和政策，诸如：紧急救助署关注在挣扎的人们；签署农业调整法，以帮助恢复农产品的价格；通过全国工业复兴法为经济恢复注入资金。——摘自纪录片《大国崛起》(1)为了改正材料一中的错误，列宁实施了什么政策？主要内容是什么？(2)根据材料二，文中的“他”是谁？“他制订了一系列有效的法规和政策”的目的和中心措施分别是什么？(3)这两个历史事件的共同成效是什么？2.(1)政策:新经济政策;(1分)主要内容:允许多种经济并存,大力发展商品经济(1分)(2)罗斯福(1分);目的:在资本主义制度内部进行调整,加强国家对经济的干预和指导,以消除经济危机;(1分)中心措施:对工业的调整(1分)(3)共同成效:都促进了经济的恢复和发展,人民的生活得到改善;都巩固了政权,缓和了社会矛盾。(2分)◆（2023·牡丹江）22.改革图新：请将下面图表中的空白处填写完整。（7分）改革名称改革内容改革作用或影响①奖励耕战；建立②，由国君直接派官吏官吏。使秦国成为战国后期最强大的封建国家，为秦国统一全国奠定基础③实行有条件的土地分封，得到土地的人必须为封主服兵役。促进了西欧封建等级制度的形成④废藩置县；鼓励发展近代工业；提倡⑤，即向欧美学习，努力发展教育这次改革使日本从封建国家逐步转变为⑥国家。⑦列宁领导下，1921年开始允许多种经济并存，大力发展商品经济。促进了国民经济恢复和发展。22.(7分)①商鞅变法②县制③查理·马特改革④明治维新⑤文明开化⑥资本主义⑦新经济政策(每小题1分，共7分)◆（2023·张家界）37.创新是一个民族的灵魂，是一个民族进步与发展的不竭动力。改革属于制度上的创新。古今中外，在人类历史上曾经出现过很多重要的改革。结合所学知识回答：（1）在我国封建社会，秦国和北魏曾进行过什么重要改革？（2分）分别有何重要影响？（2分）（2）在古代和近代的日本，也曾发生过两次重要的改革，它们分别是什么改革？（2分）有何重大影响？（3分）（3）上述改革都取得了成功，你能从中悟出哪些道理？（2分）（1）秦国：商鞅变法影响：使秦国出现了“家给人足”的繁荣景象，全国百姓以私下斗殴为耻，以为国家立下战功为荣，国家战斗力不断增强，富国强兵的秦国，成为战国后期最强大的国家。废除了旧制度，促进了农业生产，提高了军队战斗力，国力骤增，使秦国成为战国后期最富强的诸侯国，为最终的统一大业奠定了基础。北魏：孝文帝改革影响：促进北魏（北方）社会经济恢复繁荣和文化发展，洛阳的繁盛；学习汉族先进制度、文化，顺应时代发展的潮流；加速北方各民族封建文化的进程，促进民族大融合。为隋唐大一统和经济文化发展奠定基础（2）日本：大化革新使日本从如隶社会过渡到封建社会明治维新使日本从封建社会走上发展资本主义的道路（3）无论是个人还是国家乃至民族要发展都必须有开阔的胸怀和学习的意识，革新的勇气，不论学习谁，只要睁眼看世界，不固步自封，取其精华，去其糟粕，学为我用，才可以发展。但前提是要符合中国国情！◆（2023·营口）21、读史有感（10分）材料一：19世纪中后期，中国和日本曾经有相同的经历与命运：封建专制统治，面临外敌入侵，民族危机严重。为此，清政府掀起了一场“师夷长技”的封建统治者的自救运动，却以失败而告终。日本明治政府实行一系列资产阶级性质的改革：经济方面，引进西方技术，发展近代工业；社会生活方面，向欧美学习，努力发展教育，很快崛起为一个强大的资本主义国家。材料二、有人说，华盛顿创立了美国，林肯拯救了美国，罗斯福改革了美国的全貌。结合所学知识，回答下列问题：（1）依据材料一，写出在“师夷长技”的自救运动中，封建统治者创办的三个民用工业。（3分）（2）依据材料一，归纳日本明治政府改革的显著特点。评价这次改革的作用。（3）依据材料二，林肯为了拯救美国，解放奴隶，公布布了哪一部重要文献？罗斯福为了改革美国的全貌实行了什么政策？（4）材料二中的三位美国总统，你最欣赏哪一位，简要说明理由。（2）21、（1）汉阳铁厂、福州船政局、湖南织布局（2）引进西方先进技术，发展近代工业。明治维新是资产阶级性质的改革。改革后的日本走上了发展资本主义的道路，成为经济强国，摆脱了沦为殖民地的危险，走上了对外扩张的道路。（3）《解放黑人奴隶宣言》实行“新政”（4）略◆（2023·巴彦淖尔市）22.阅读下列材料，回答问题(12分)材料一：法令规定，农奴在法律上是“自由人”；农奴获得解放时，可以得到一块份地，但他们必须出钱赎买这块份地。……---------《世界历史》九年级上册(人教版)材料二：废藩置县，允许土地买卖，引进西方技术，鼓励发展近代工业，努力发展教育等。---------《世界历史》九年级上册(人教版)材料三：开办京师大学堂，培养人才，翻译西方书籍，传播思想。……---------《世界历史》九年级上册(人教版)(1)根据上述三则材料和所学知识完成下列表格。(8分)材料事件时间国别历史作用材料一俄国材料二明治维新材料三1898年思想受到启蒙(2)结合所学知识说说材料一、二两国的改革有何局限性？(2分)(3)上述材料中提到的中外改革向世人说明了一个什么道理？(2分)◆（2023·潍坊）22．历史证明，制度和机制创新是社会发展的重要推动力。某校历史兴趣小组在探究新中国发展历程时，搜集到以下材料。请你参与这次探究活动，完成下列任务。（16分）材料一1950—1954年中国农村不同阶层人口及其占有土地比重变化表19