小学六年级上册课外阅读指导教案

学校第十一册课外阅读指导

教学设计1、订读书方案

2、精读的要诀

3、评判型笔记

4、阅读六法

5、联[演]读法

6、探究性阅读

7、人物传记阅读

8、现代诗歌观赏

9、专题笔记课题 1、订读书方案 课型 实践学习型让同学明确本学期读书要求（数量、类型等）,依据自己的爱好制教学目标 订本学期读书方案（以月为单位）初步学会订方案的基本方法,养成按方案读书的习惯；课前预备步骤名言激趣

导入新课教

学

过

程明白同学课外阅读的情形,预备一份读书方案例样；教学活动同学活动⒈说说你知道的读书名言；⒈全班沟通读书名言；⒉学习阅读要求：“能按方案读光明给我们体会,读书给我们书”,那我们该怎么订方案？学问；——奥斯特洛夫斯基3、揭示课题；订读书方案,做到读书破万卷,下笔如有神——按方案读书；杜甫；立身以立学为先,立学以读书为本——欧阳修；读万

卷书,行万里路——刘彝；黑发不知勤学早,白发方悔读书迟——颜真卿⋯⋯

2、明确要求训练体验⒈出示本学期阅读总要求：⒈同学学习阅读总要求；①每感悟方法⒉指导如何制订读书方案：天固定阅读时间不少于80分①明确应达到的目标,并将目标细化；②分析阅读情形,依据自己的爱好及阅读要求,确定阅读书目；③依据以上要求初步制订钟；②类别：报刊、书籍；文体：童话、寓言、故事、小说、文言文、中外名著；③能力：保藏、评判、鉴赏、诵方案； 读；⒊组织沟通,进行评判；⒉小组争论,明确要求

⒊全班沟通,；练习制订⒈出示方案书；阅读阅读⒈学习示例；领悟方法书阅读⒉自订方案名内容时间收成⒊全班展现；⒉全班展现,大家评判；修订计划修订方案一式两份,一份上交,修订方案,按方案执行；培育习惯一份留底,便于检查、对比；-1-课题教学目标课前预备

步骤

竞赛导入教

学

过

程2、精读的要诀课型实践学习型指导同学明白精读的要诀,在实践中体会精读的方法及用处,初步把握精读的方法,使同学提高阅读才能；明白同学阅读的情形,让同学预习《把我的心脏带回祖国》教学活动同学活动1、三分钟速读竞赛；1、自读课本速读,比谁看得2、导入：速读,是带着肯定的速多度浏览读物,可以大致明白读物2、精读；的内容,懂得程度不深；今日,

我们要学习一种咬文嚼字、一丝

不苟地抓住重要语句和章节透彻懂得文章所表达的思想内容的读书方式,那就叫——介绍要诀1、出示精读要诀1、同桌共读共议要诀内涵及2、明确精读步骤步骤：1、介绍两种精读方法：⑴分析句子；读懂并领悟每句⑴查读法：重点在于利用工具书 话的意思；查明阅读中遇到的字词的音、⑵概括句子；将句子的主要内形、义,并结合课文的上下文做 容进行概括基本把握； ⑶由句入段；整体把握段落内⑵理读法：目的和重点在于通过容⑷相关延长；不懂的地方要阅读理清文章的思路；要反复钻 多方求证研课文结构、层次,懂得文章六题思想和中心线索,把握文章思路,体会文章思想感情；2、自我对比,加深记忆4、小结：精读是深化懂得、体会

文章内容的有效方法；训练感悟1、阅读课本《把我的心脏带回祖1、按步骤自练后,同桌交国》,选中间一段进行精读训练,流；同桌沟通；2、个别汇报2、组织全班沟通,适当点评3、总结训练所得；3、谈精读的体会实践体验1、组织同学阅读,要求精读体1、自由阅读会；2、沟通阅读内容2、组织沟通3、小结：-2-课题3、评判型笔记课型实践训练型指导同学学习书写评判型读书笔记,在实践中逐步把握评判型读教学目标书笔记的记法；提高同学对读物的懂得、分析、鉴赏才能,并在评判中培育同学总结写法、学以致用的才能,从而提高阅读兴趣；课前预备 明白同学读书笔记的情形,范例语段投影；教 步骤 教学活动 同学活动学复习导入1、板书“评判”：你在什么场合1、考试、回答问题、表过明确要求遇到过这个词语？如何懂得？演⋯⋯程2、评判就是对现有事物评定2、我们学过了多种笔记法,3、等级在逐步提升,今日,我们要价值的高低,简言之就是好在哪,不好又在哪；来学着用专家的眼光来对文学作 3、明确目的品进行评判,写下你的评判；指导评判1、由于读物中篇幅的长短不同,1、斟词酌句,体会写法及作实践体验针对不同的文体、内容,也有不用同的评判方法、评判内容；（出2、整体把握文章结构、思示） 路,选取中间出色语句进行点语段1：佳段型（如：细节描评,也可提出疑问写、过度段等） ；3、长篇作品可先整体评语段2：短小文章

语段3：实物长篇小说价,然后就中间令人印象深刻的章节、段落进行具体评判；试评段落2、出示共评段落,师生共评实践评判1、找自读课文某篇,进行评判；1、在书上评判、沟通；巩固提高2、课外读物评判2、在摘抄本上形成完整的文章评判稿布置作业连续完成评判稿完成评判稿延长课外-3-课题4、阅读六法课型实践体验型指导同学正确把握阅读时的方法,养成良好的阅读习惯,尝试实教学目标 践,体会用正确方法阅读的乐趣,培育同学用正确的方法读书的习惯,提高阅读爱好及才能；课前预备 明白同学阅读的情形,预备方法幻灯片；教 步骤 教学活动 同学活动学沟通导入1、谁来说说,阅读时该怎么做才1、说说自我总结的方法过激发爱好能提高阅读效率呢？2、学习阅读六法：程2、老师今日也总结了六条,与同④背：熟读所记内容直到背学们共享；诵,这样就会把别人的东西变①读：学校中高年级语文课本中有相当数量的名家名篇或其中的为自己的东西；⑤讲：课外阅读要和积极参加节选片断； 有关活动相结合,展现自己阅②想：每当读到美丽生动的句 读的成果；子,就必需停下来想一想,作者为什么这样写,好在哪里？③抄：做读书笔记是对课外阅读内容的加深懂得、加强记忆的一种简便易行的方法；⑥标：读书时可以依据不同的要求在自己的书上做上种种不同的符号；这样既能提高懂得才能,又为写作打下了基础；运用方法1、挑选感爱好的方法阅读《船1、同学运用五步阅读法进行阅体验好处长》；读；2、组织小组、全班沟通；3、总结好处：这种读书法符合读书的一般思维规律,有助于懂得书本内容和增强个人记忆力；2、小组沟通,推派代表参加全班沟通；畅谈好处；提出七忌1、提出七忌；不要读出声音、不1、阅读懂得,说说意思；学好方法要逐字阅读、不要手指点划、不2、朗读熟记；要蛮缠生字、不要不当的重复阅读、要订正读书姿态、大家要保持卫生；2、组织熟记布置作业实践阅读六法,写好读书笔记；同学学以致用,完成读书笔学会阅读记；-4-课题5、联[演]读法课型实践学习型指导同学明白联[演]读法的方法,在实践中体会联[演]读法的方法教学目标 的好处；初步把握联[演]读法的方法和途径,激发同学学习联[演]读法的爱好,提高课外阅读的才能；课前预备 明白同学过去读书方法实施的情形,预备联[演]读法的方法的幻灯片及同学演出预备；步骤教学活动同学活动复习迁移⒈请谁先说说你读书时学过哪些⒈同学沟通读书方法及沟通这导入新课方法？有什么体会？些读书法的感受和好处；⒉联[演]读法；（板题）

⒊请你猜猜这读书法是指怎样的读书方法？⒉让同学总结读书的方法,为学习联[演]读法打好基础；介绍方法⒈出示联[演]读法的要求；⒉明⒈同桌争论联[演]读法的内明确好处确联[演]读法的内涵；这是拓宽含：联系（联系旧学问获得新读书的方法；学问）表演（自我表演阅读内⒊小结：对比联[演]读法,改进容）；方法：抓重点,联旧教出示训练自己的读书方法；知,加想象,作表演；⒈出示训练,选课本第十一册⒗⒉自主阅读,加深记忆；学⒈同学试读,小组阅读；过感悟方法《负荆请罪》以小组形式进行阅⒉说说你怎样用联[演]读法？程读,沟通联系体会,打算表演形用此方法有什么体会？式；⒊小组漫谈读书体会,打算表⒉总结读书体会,叙述联[演]读演形式,进行排练；法的好处；⒋同学表演,感知联[演]读法；实践体验⒈组织同学课外阅读,要求同学⒈同学阅读；培育习惯按联[演]读法进行阅读⒉学⒉小组沟通阅读表演；生沟通体会；⒊老师小结；布置作业请同学回家自选看一本书,到下有时间可在阅读时间进行,提巩固成果一节课在小组沟通高同学运用读书方法的才能；-5-课题

教学目标课前预备6、探究性阅读课型实践学习型使同学乐于探究,初步把握探究性阅读方法,提高同学质疑、解疑的语文才能,提高阅读才能；明白同学探究性阅读的情形,预备课外读物；教步骤教学活动同学活动学选择激趣同学们,学习与自己只有两种关1、同学争论：做学习的主人过导入新课系：奴隶与主人；你是想做学习,明确学习目的；程的奴隶仍是做学习的主人？怎样才能成为学习的主人呢？要学会探究（板书）今日,我们就要学着进行探究性学习；指导学习1、查字典竞赛,1、探究争论明确方法说明“探究”范文：自读课本25《假如只2、探究性学习就是针对具体学习内容,提出相关问题,然后通过各种方法、途径来解决问题,获得学问和才能的学习方法；3、依据定义,分步练习

①质疑,建立题库

②疑问解答方法争论

③将问题分类（难易与解答途有三天光明》⑴自由阅读,针对文章内容质疑,写在小纸条上,以小组为单位综合问题,各小组问题上交,建立题库；⑵①从文中找答案②联系自身,引用积存的记忆表象解答③同学争论解答④查阅资料,解答（书报、电脑）径） 质疑——解疑（多途径）④分层解答,留查阅资料题；4、小结学法实践体会1、小组学习27《爸爸生病了》1、小组探究学习,反馈巩固方法2、课堂小结：探究性学习不仅能锻炼大脑仍能加强资料搜集才能,更能培育合作精神,今后,我们可以运用它克服更多的难题了；体会探究性学习的好处；布置作业1、课后将查阅资料题完成完成相应作业培育习惯；2、自由组成阅读小组,用探究性学习的方法共同学习一篇文章,写成读书笔记上交；-6-课题

教学目标7、人物传记阅读课型实践学习型激发同学阅读人物传记的爱好,学习人物传记阅读的一般方法,学习名人的好思想和好习惯；课前预备师生阅读人物传记《孔子》；同学活动步骤教学活动解义激趣⒈人物传记：是一种很重要的文⒈同学明白题义；导入新课学形式；我们阅读人物传记,能⒉组织全班争论；说说自己读明白很多不一般人物的传奇经历,吸取为人处事的很多道理,积存很多人生的教益；你读过人物传记吗？能给同学说说；⒉揭示课题；人物传记阅读过的人物传记；《毛泽东》、《孔子》、《伽里略》、《哥白尼》《戚继光》《居里夫人》《汉高祖传》⋯⋯教指导体验⒈怎么给人物分类？⒈同学明白传记分类方法感悟方法①按国籍：分国内与国外；⒉练习进行分类,进行全班交②按时间：古代、近代和现代；流；③按类别：领导、英雄、科学⒊小组沟通阅读《孔子》体学家、演员和体育名星⋯⋯会；过⒉出示练习：给上面传记分类：程老师巡察指导；⒊组织沟通阅读《孔子》传记体

会；⒋总结方法：抓住重点学人物；

按时间次序抓住人物重大大事进

行阅读；练习巩固⒈名人的名言是一本书中的精华⒈分小组竞赛；巩固方法部分我们必需牢记；⒉全班竞赛；⒉组织名人名言竞赛；延伸课外⒈提出要求：在课外阅读中连续⒈同学背诵一句话孔子名言；培育习惯学习传记《孔子》；⒉读一篇孔子传奇故事⒉摘录孔子名言；-7-课题

教学目标8、现代诗歌观赏课型实践学习型通过现代诗歌的阅读,让同学感受诗歌的意境美、语言美、整体美,提高同学学习爱好；学习读中想象、品词析句等方法,培育观赏诗歌的情操课前预备 明白同学阅读诗歌的情形,预备现代诗歌几首；步骤 教学活动 同学活动情境激趣 ⒈播放配乐诗歌《再别康桥》谁 ⒈同学听配乐诗歌；导入新课 知道这是谁写的一首什么诗？ ⒉组织全班争论；说说听后感受：语言美丽流畅,有节奏边读边想⒉沟通听后感受感,情感深⋯⋯⒈指导方法：⒈同学明白阅读方法；感悟方法①想象法：在鉴赏过程中,必需⒉自选诵读诗歌,作好沟通准通过自己的想象去补充和扩大作备品的诗歌画面,从而获得完整而⒊全班诵读和沟通诵读方法的丰富的形象美感； 感受；②诵读法：诵把死文字变成活音调,制造出一种进入佳境的氛围①读诗要一边读一边想诗中描绘的画面,领会诗歌的意境教和契机；通过朗诵体会诗歌的内美；学涵；②诗歌讲究押韵,富有节奏感过③品读法：就思想内容、章法结和韵律感,读诗要反复诵读,程构、表现技法、语言艺术、艺术读出诗中的味；风格等方面对诗歌进行文学和美③深化品尝,让我们感受诗歌学的鉴赏性阅读； 的整体美；

⒉挑选自己喜爱的方法进行阅

读,让人感到你读懂了；⒊小结：练习巩固⒈组织诵读：现代诗歌要求运用⒈同学自练；领悟方法多种方法诵读；⒉分小组竞赛延长课外⒉举办竞赛；⒊全班竞赛；⒈提出要求：在课外阅读中增加⒈同学阅读现代诗歌；培育习惯现代诗歌的阅读；⒉预备参加全⒉记好读书笔记；班现代诗歌竞赛；-8-课题9、专题笔记课型实践学习型教学目标

课前预备

步骤

尝试激趣 导入新课指导同学在训练中学习专题笔记的方法,提高撰写专题笔记的方法和爱好,培育同学阅读修养；组织同学进行奥运会资料的收集,预备专题笔记的样本；教学活动同学活动⒈沟通收集有关资料的方法；⒈同学沟通收集有关资料的方⒉揭示课题；专题笔记法；查阅书报杂志,上网查①专题笔记：是把出自不同书籍阅,调查采访,试验、看音像的同一专题内容的集中辑录起 资料；来； ⒉懂得专题笔记的意义和好②好处：不仅可以帮忙我们积存 处；资料,加深对阅读材料的懂得,

巩固记忆,使所学的学问系统

化,而且,有助于