11认识信息技术与信息社会

§1.1认识信息技术与信息社会教学设计一、课标要求理解信息技术的概念，了解信息技术的发展历程，能描述信息技术在当今社会的典型应用，以及对人类社会生产、生活方式的影响；了解信息社会的特征和相应的文化、道德和法律常识，在信息活动中自觉践行社会主义核心价值观；了解信息社会的发展趋势和智慧社会的前景。二、学情分析授课对象：中等职业学校一年级学生。知识储备：已经学习了初中信息技术学科相关知识，掌握信息技术操作基本技能，了解信息技术相关基础知识。全面系统了解。能力基础：能较熟练的进行信息技术应用的基础操作。三、教材处理与课时安排本课是中职信息技术课程的起始内容续知识与技能的学习奠定基础。本课需要2学时。四、素养目标信息意识计算思维息技术与人类社会生产、生活实践的逻辑关联，初步构建在生产、生活和学习过程中信息技术的应用思维。数字化学习与创新在自主学习与实践体验过程中，熟悉网络获取知识信息的技能方法。4．信息社会责任族自豪感。五、教学重难点重点：信息技术发展对人类社会的影响，以及信息社会的特征和规范。难点：信息技术新名词；信息社会的行为规范。六、教学准备教学策略依托丰富的教学资源，为学生创设体验信息技术发展应用、以及信息社会生活生产形态等场景，引导学生通过观察、体验、思考，自我构建对信息技术发展现状与未来趋势的认知理解。教学环境课程信息技术课程信息技术教学课题认识信息技术与信息社会教材（基础模块）授课对象高一课时2七、教学过程课前任务 1.学生上网查询信息技术发展与应用，以及信息社会的相关资2.学生通过在线问卷方式，回答教师发布的学习测试信息情境导入 教师播放视频，让学生感受当代信息技术发展与应用的时代氛围自学展示 请学生根据自学过程收集的信息，讲述对信息技术定义、发展历程对人类社会影响的理解分析归纳 1.教师讲授信息技术定义2.教师利用媒体资源展示信息技术发展阶段及主要特教学 实践体验 学生上网查询信息技术新名词并记录思路 课堂讨论

学生分组研讨信息技术发展的最新应用领域和对生产、生活方式带来的影响知识解读 教师讲解信息社会特征，文化、道德和法律相关知识课堂讨论 1.学生上网查询我国有哪些有关信息社会的道德和法律要求2.学生分组研讨如何使自己的行为符合信息社会的道德与法律规范课后拓展 学生收集资料，展望信息技术发展及信息社会、智慧社会的发展前景图1-1-1教学思路教学环节

教学流程详情学习内容信息技术的定义信息技术的发展阶段与特征教师活动（1）制发课前学习任务表课前任务（2）编制在线测试问卷，根据学生测试结果分析学生学情（3）收集可展示信息技术发展与应用特征、以及信息社会特点的多媒体素材学生活动根据课前学习任务表，阅读教材、上网查询资料，完成自学笔记设计意图对于学生可自我获得并易于理解的知识内容，引导学生自主学习，激发学生学习兴趣和主动学习意识教学内容信息技术发展与应用场景教师活动情境导入

简述“信息技术”课程的学习要求变？学生活动观看视频，回答问题设计意图教学内容信息技术定义信息技术发展历程与特征教师活动自学展示（1）根据课前学生自学情况，安排学生讲述对相关知识内容的个人理解（2）给予点评和鼓励学生活动举手发言，展示课前自学成果，陈述对相关内容的理解设计意图教学内容信息技术定义科学表述信息技术发展历程与特征描述【课程思政点：中国在历史上对信息技术发展的贡献（如算盘等计算工具自豪感】分析归纳（4）我国在信息技术发展与应用方面取得的辉煌成就【课程思政点：展示我国近年来在信息技术领域的发展成就，强调制度优势，融入爱国学生活动教师活动在学生自学展示基础上，利用多媒体课件进行知识梳理和解读设计意图教学内容了解信息技术新名词【课程思政点：描述中国在新一代信息技术发展与应用的成就，融入爱国主义教育】学生活动实践体验

上网搜索信息技术新名词及内容含义，并记录在课堂笔记或教材上教师活动引导学生了解信息技术的最新发展，引出新一代信息技术的名词对学生上网查询过程进行指导设计意图教学内容与信息技术相关的新技术、新理念的内容从正反两方面举例分析信息技术发展对人类生产、生活方式的具体影响【课程思政点：辩证看待技术发展与进步的双面性】学生活动课堂讨论教师活动组织引导学生讨论发言，进行必要的指导设计意图知识解读教学内容信息社会的特征信息社会的文化、道德和法律知识文化与价值取向的先进性】学生活动听讲，思考如何在信息社会遵守的相应的行为规范教师活动利用多媒体课件进行知识解读分析设计意图教师进行知识讲解，引导学生正确的态度观念的形成教学内容我国与信息技术相关的道德要求与法律规范对信息社会中是否符合规范行为的判别【课程思政点：如何使自己的行为符合信息社会道德规范，如何在信息社会中知法、守法，并运用法律维权】学生活动课堂讨论学生分组讨论，查询相关信息，发表观点研讨交流，在在日常的信息活动中，如何以实际行动践行社会主义核心价值观？教师活动组织引导学生讨论，进行指导点评设计意图培养学生合作探究意识，培养发散与辩证思维课后拓展

学习任务收集信息，展望描述信息