腊八粥教案设计腊八粥教案教学设计

PAGEPAGE27腊八粥教案设计腊八粥教案教学设计这个是沈从文笔下的一篇记述文,本篇文章是以腊八粥为线索开展的描述,赶紧来看看吧!《腊八粥》是沈从文笔下的一篇记叙文。本篇课文以腊八粥为线索展开描写，分别写了八儿等粥吃以及八儿喝粥两件事。沈从文从动作、语言、心理三个方面对八儿等粥吃进行了详细的描写，为我们刻画了一个天真、可爱、聪明的孩子;又通过侧面描写描绘了一家人吃粥时的状态，描绘出了腊八粥味道的甜美，以及家人吃到腊八粥时满足的心情。通过本堂课学习旨在让学生学会记叙文写作中详略得当这一手法，并能熟练运用到相应的习作中去，同时感受传统节日浓厚的节日氛围。中公教师为大家提供了较为详细的教学设计，以供参考。一、教学目标1.能够会认、会写15个生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。2.通过课文的学习，学会详略得当的写作手法，并能熟练运用到相应的习作之中。3.明确腊八粥是中国传统节日腊八节的经典食物，通过学习课文，激发对中国传统节日的认同感。二、教学重难点教学重点：通过课文的学习，学会详略得当的写作手法，并能熟练运用到相应的习作之中。教学难点：明确腊八粥是中国传统节日腊八节的经典事物，通过学习课文，激发对中国传统节日的认同感。三、教学方法多媒体教学法(音视频资料展示);朗读法(名家范读、对比朗读、集体朗读);讨论法。四、教学过程(一)创设情境，导入新课问题导入，教师通过多媒体展示不同传统节日的图片并设置如下问题：同学们，对于我国的传统节日，你都了解些什么呢正如大家说的这样，我国的传统节日有些是为了纪念某些历史人物，比如我国的端午节是为了纪念屈原，寒食节是为了纪念介子推;有些形成约定俗成的活动，比如春节贴春联、放爆竹，中秋节赏月、赏桂花;有些节日还会有特定的食物，比如端午节的粽子、春节的饺子、元宵节的元宵今天我们学习的课文是关于我国另一重要的传统节日mdash;mdash;腊八节，在腊八节的这一天家家户户都会吃上腊八粥，沈从文爷爷也用他熟练的笔法为我们记叙了八儿一家喝腊八粥的有趣故事，现在就让我们一起翻开书本，跟着八儿一起来尝一尝腊八粥。明确：先由学生回答，教师后总结。(板书：腊八粥)(二)初读课文，感知文章层次1.根据课前预习，齐读课文，解决本课生字词，做到读通、读顺课文。明确：会书写本课中腊粥腻等字。2.播放录音范读，把握文章阅读的节奏，语调和情感基调。3.学生再次朗读课文。提问：文章围绕腊八粥都讲了哪几件事明确：八儿等粥和八儿一家喝粥两件事。(板书：八儿等粥、全家喝粥)(三)品析语句，合作交流1.学生齐读课文，回答问题：文章中对于八儿等粥和全家喝粥的两件事，哪件事写得最精彩作者是如何描写的明确：八儿等粥的过程写得最精彩、最详写，分别写出了八儿等粥时迫不及待、苦苦等待、美妙猜想、亲见惊异的全过程。lsquo;要到夜里!rsquo;其实他妈妈所说的夜里，并不是上灯以后。但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。急红了一词，运用了神态描写，可以形象生动地写出八儿等粥时焦急的神态，因为妈妈说到夜里才能吃到粥，听到此八儿有些着急;lsquo;那我饿了!rsquo;八儿要哭的样子。要哭的样子很显然是八儿听到夜里才能吃到腊八粥故意做给妈妈看的。(板书：迫不及待)要不然我吃三碗半，你就吃两碗半运用语言描写，通过八儿与妈妈分配腊八粥的对话中，可以看出八儿对腊八粥的极度渴望。正是因为熬粥等待的时间过长，八儿才通过分粥的方式来打发苦苦等待的漫长时间。(板书：苦苦等待)栗子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁吃来总该是面面的了!枣子必大了三四倍mdash;mdash;要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了!糖若放多了，它会起锅巴此处运用了心理描写，通过八儿对腊八粥美妙的猜想，反映出八儿对腊八粥的美好向往，进一步写出了他想喝到腊八粥的急切心理。(板书：美妙猜想)lsquo;怎么，黑的!rsquo;八儿同时想起了染缸里的脏水。心理描写，因为对腊八粥的美好想象，却看到了粥的颜色是黑的，不由得心里产生了落差，心中有些失望。(板书：亲见惊异)2.指定学生代表，大声朗读描写八儿等粥的语段，让学生再次感受八儿等粥时的迫不及待。并思考问题，通过对八儿等粥的学习，我们可以看出八儿是个什么样的孩子明确：从八儿等粥的一些描写中，可以归纳概括出来，八儿是一个天真、可爱、聪明的孩子。3.全班齐读文章的最后两个段落，以学习小组的方式进行讨论，后两个段落是对八儿一家喝粥场面的描写，这一段描写中是如何体现腊八粥的香甜可口的明确：八儿一家喝粥的场面是略写，对于腊八粥香甜可口的描述则是通过侧面描写展开的：虽说，但转折关联词的使用说明粥的颜色虽然不好看，但是粥的味道确实甜美的;肚子已经成了一面小鼓了说明粥的味道可口，一家人才会吃得香;半碗陈腊肉都吃不下去了，说明了粥的美味胜过腊肉，也写出了八儿一家吃得非常饱，更是对粥味道香甜的描述。(板书：满足惬意)4.全班正确流利有感情地朗读课文，边读边思考八儿的馋样体现在哪明确：腊八节高兴里藏着对腊八粥的馋，听妈妈说夜里才能吃而急红了眼，装出要哭的样子，其实写的是八儿的馋样，对粥分配时与母亲的讨价还价则是将八儿的馋样淋漓尽致地表现出来;虽然粥的颜色超乎八儿的想象，但还是吃了妈妈给的特大的枣，肚子也吃成了一面小鼓，这些都能写出八儿的馋样。5.学生再次有感情地朗读课文，结合本篇课文、生活实际与PPT播放其他传统节日的视频，谈谈大家对于中国传统节日营造出来的氛围有何感想明确：传统节日是传统习俗，更是合家团聚的一种表现。中国的传统节日体现的往往是孩子们的快乐、成人们的关怀。一家人团聚，共同营造节日愉快、和谐的氛围，共享天伦之乐。(四)拓展延伸，小结作业拓展延伸：带着分析出来的传统节日的浓浓氛围，再次有感情地朗读课文。小结：师生共同总结。作业：利用今天学到的详略得当的写作手法对你最喜欢的一个中国传统节日进行描写，下节课上课前一起来分享。五、板书设计六、教学反思本文通过详略得当的写作手法对八儿等粥与八儿喝粥分别进行了描写，文章重点着墨在八儿等粥时迫不及待的心理，也通过运用神态描写、语言描写、心理描写等一系列正面描写的方式，生动地向我们展示出八儿的可爱、天真、聪明。又通过略写的方法对一家人喝粥的场面进行简单处理，在整个喝粥的语段中，仅通过侧面描写的方式和简单的语言描述，将腊八粥的香甜可口描写出来。进而让学生明确文章中的写作手法，并能做到熟练运用到相应的习作中。文章对于传统节日营造出来的氛围的把握是比较困难的，因而可结合学生的日常实际同时与多媒体进行结合，让学生真正能够感受到传统节日浓厚的节日氛围，与合家团聚时的喜悦心情。这样才能将重点落实到位，也能更好地突破难点。以上信息来源于网络!.download_card{padding:10px;border-top:1pxsolid#e4e4e4;position:relative;overflow:hidden;display:block;}.download_card_pic{width:90px;float:left;}.download_carddiv{clear:none;}.download_card_msg{float:left;}.download_card_title{font-size:16px;color:#003399;text-decoration:underline;margin-top:6px;overflow:hidden;text-overflow:ellipsis;white-space:nowrap;width:360px;height:20px;line-height:20px;}.download_card_tip{font-size:14px;color:#666;margin:8px08px0;height:20px;line-height:20px;}.download_card_tj{font-size:14px;color:#999;float:left;height:20px;line-height:20px;}.download_card_tjspan{float:left;}.download_card_tj{font-size:14px;color:#999;float:left;}.download_card_tjimg{width:14px;margin-top:2px;float:left;margin-right:3px;}.download_card_btn{width:210px;height:60px;background:#b42521;border-radius:4px;position:absolute;right:10px;top:24px;}.download_card_btnimg{width:30px;float:left;display:block;margin:14px28px016px;}.downlod_btn_right{float:left;color:#fff;font-size:16px;font-weight:bold;margin-top:8px;}.downlod_btn_rightdiv{height:20px;line-height:20px;}.downlod_btn_rightp{font-size:12px;margin:2px000;font-weight:normal;text-indent:0;color:#fff;height:16px;line-height:16px;}《腊八粥教案设计腊八粥教案教学设计》将Word文档下载到电脑上，方便打印和查看本文推荐度：点击下载文档文档为doc格式上一篇：滑滑梯教案中班户外活动户外滑滑梯教案中班下一篇：定风波教案教学设计定风波教案教学设计-->.renulli{float:left;width:410px;}试卷更多小学一年级语文第一册期末试卷14［人教版］新人教版六年级语文毕业总复习归类资料(十一)河大版七年级上学期期末考试语文试题小学一年级语文第二册期末试题［人教版］小学语文第一册期末试卷6小学一年级语文第二册复习题［人教版］小学语文第二册第一单元检测题小学一年级语文第二册期末试卷13［人教版］人教新课标六年级语文下册综合测试题之二新课标语文六年级上册第二单元测试试题最新语文试题把字词连成句。(1)这里是...快乐玩玩爱“心”奉献。我能用“...阅读。布（bù)娃娃我有一个...照样子，缩写句子。例：长时间的...下列四组词语中没有错别字的一组...下面没有语病的一句是（）。A日积月累。1.文房四宝：___...读课文《丑小鸭》，“他感到太幸...诗《化石吟》的一二两节采用问句...小弗郎士在小说《最后一课》中起...阅读下面文章，完成各题。用岁月...本文《丑小鸭》以______为...读课文《事物的正确答案不止一个...母亲改变主意要走小路的原因是（...下列各句中标点符号使用不恰当的...下列各句中，加横线的成语使用恰...在反映战争的古代诗词中，除写征...“我爱水，愿以水裁衣，以云织绵...下列各句横线处应填入的词语，最...不了解甚至误解自己时，孔子在《...下列句子中，传统礼貌用语使用正...最新语文试卷2019-2020学年人教部编版语文五年级上册1白鹭练习卷2018-2019学年人教版五年级语文下册期末模拟测试语文试卷2018-2019学年苏教版语文四年级下册20古诗两首练习卷（1）人教部编版语文五年级上册第四单元提升练习卷2017年鲁教版语文一下同步练习-识字3练习卷2019-2020学年人教部编版语文四年级上册9古诗三首练习卷天津名校2019年人教版六年级下册小升初冲刺语文试卷（十二）人教版语文七年级下册第二单元第课艰难的国运与雄健的国民同步...江苏东台第四教育联盟八年级上学期月考二语文试卷（解析版）河南省平顶山市第四十三中学八年级下学期第二次月考（期中）语...江苏如皋外国语学校八年级上学期检测一语文试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