《大鹿》说课稿 -小学音乐

Word-4-《大鹿》说课稿小学音乐

一、说教材

我说课的题目是《大鹿》，选自人民音乐出版社出版的学校二班级音乐课本第三册的第九课，利用预备分析我对本课有以下了解：1：复习以前学过的drmf，2：基本的节奏练习3.学歌唱曲《大鹿》同时举行情景表演培养同学的制造能力。

二.音乐课程作为义务教导阶段的必修课程，对同学的人格成长、情感陶冶及职能的提升具有重要意义，而对同学的生活情感、文化素质和科学熟悉等具直接和间接的影响，音乐课程要求培养同学音乐能力，同时还培养同学的整合创新、开辟贯穿和扩与转换的能力，增进人的全面进展，课程标准的这些要求，就是我设计本课贯通始终的教学思想，结合课程标准的这些要求和本课的特点，我认为同学学习本课应完成的教学目标有以下几方面：

1.学问目标：指导同学用富有弹性的声音，欢快活泼的演歌唱曲《大鹿》初步感触法国民歌的音乐特点

2.能力目标：培养同学互相合作、互相协作和制造能力

3.情感目标：利用学习个表演然同学明了动物是人类的伴侣，从而教导诱导同学应当热爱大自然，庇护小动物。

二、重难点的解决

三、按照同学特点和同学的认知程度，我认为同学学习本课的难点是：fa与mi的半音关系。我解决的办法是利用嬉戏如：听音连线、射击打靶等练习为突破口，嬉戏中把握学问终于解决难点。

四、教具：为了加强教学的直观性爱好性、我在教学过程中使用多媒体、钢琴、打击乐、头饰等教学工具。

五、依据课程标准和二班级同学自律性差、好动的特点，我在教学过程中采纳的教学办法有：合作探索法、欢乐教学法、直观等教学办法，运用引—激—拓的课堂教学模式，坚持以“老师为主导，同学为主体。训练为主线，制造为目的”的教学原则，进展同学能力。本课我预备用一课时来完成。下面我就把本课的教学过程出示给各位教师：

六、教学过程部分（分为7个环节）

1)情景导入

按照本节课的教学目标，我为课堂的每一个环节都作了细心设计，制作了一套flash课件，将音乐教学与多媒体技术紧密结合起来，以媒体为手段，让同学在欢乐中学习，把技能训练渗透于艺术感触中，贯通于音乐实践中。一开头大屏幕显示，蓝蓝的天空飘着几朵白云，红花在绿树衬托下分外艳丽，一只小鹿自由拘束的在草地上奔走，并向大家问好自我介绍，与同学拉近距离成为好伴侣，为后面小鹿被猎人抓住，求助学生闯关解救等一系列内容没下伏笔，猎人一共设有三导管卡：

1听音连线（猎人移动鼠标，指向音符，弹奏后大家演唱）

2射击听音（请同学演唱靶心的几组音符，音准才干过关）

3节奏练习（用打击乐器完整打出节奏才干把猎人的关押小鹿的音乐牢门打开）

［设计理念：这样设计师按照地班级同学热小动物有怜悯心喜爱 动画的心理特点，在枯燥的基本练习中，同学仍会爱好高涨，精神专注，在嬉戏闯关中得到熬炼把握学问。］

2）学唱新歌

过我们大家的努力最终解救出了大鹿，为了谢谢学生们，大鹿特殊把俺们的事迹编了歌曲，我们一起倾听以下？（次倾听歌曲，由于是大家自己的事迹，所以内心特殊感动高兴兴奋，精神专注，这是囫囵新授部分中最重要的环节，运用课件把同学带到虚拟的动画世界，在详细情境的引发下有效的学习，同时指导同学读准节奏词

3）共同探索

针对同学的倾听于小鹿的演唱，共同研究或小组研究以下几个问题：

1］歌曲的心情是怎样的？

2］你听完后有什么主意？

3］歌曲所要表述什么样的感情?

让同学再有针对性地观赏，加深对唱曲的理解让同学再主动提出问题，共同研究引出本课的难点;fa的音高练习，组织研究应当怎样唱，那一句难唱，来唱一唱、做一做、比一比，小鹿拉出结合一组键盘，边弹边唱，使抽象的音高变为有形的实物，更简单低班级同学理解。

4）即兴创编

这个环节，小鹿回鼓舞同学采纳各种打击乐器为他伴奏，或者是拍手、拍腿等小动作。组织分组表演，我泽准时地赋予评价和指导，这里主要是熬炼同学的互相协作、动手能力以及节奏感、乐感的培养。

5）嬉戏《森林里的大鹿》

让同学戴着头饰饰演不同的角色，增加对唱曲的理解和培养同学初步的表演能力。

6）回顾本节课的内容谈话小结，举行思想教导，达到情感性目标。

7）作业：1.带着你做