中考专项复习之朗读的节奏划分(实用)

中考专项复习之朗读的节奏划分(实用)中考专项复习之朗读的节奏划分(实用)中考专项复习之朗读的节奏划分(实用)V:1.0精细整理，仅供参考中考专项复习之朗读的节奏划分(实用)日期：20xx年X月文言语句的朗读停顿划分★【考点剖析】朗读包括停顿、重音、语气、语调、语速等诸多方面，对文言文而言，中考主要考察的是语句节奏的划分。停顿是理解、翻译文言语句的基础，对句子内容能正确理解，就能准确的标出朗读节奏（即停顿）。★【设题方式】请用“/”为下面句子划分朗读停顿。（一般划一处或两处）★【方法指导】文言语句停顿的规律：总起来说，应把握“两个原则”，遵循“十个规律”。一、两个原则：结构原则：即不要把一个词或一个短语断开，要保持词和短语的完整性。如：①今/天下/三分。（《出师表》）【“天下”是一个词，“今”“天”不能连读，“天下”不能断开】②中/间力拉崩倒之声。（《口技》）【“中间”是两个词。“中”是“其中”的意思，“间”是“夹杂”的意思，两个词不能连读】③忠之属也，可/以一战。(《曹刿论战》)【“可以”古今异义，是两个词，是“可以凭借”之意，中间应稍作停顿】意义原则：即根据语意停顿，把一句话分成几个意群，不要改变原句的意思。如：①刻/唐贤今人诗赋/于其上。（《岳阳楼记》）【这句话的意思是：把唐贤今人的诗赋刻在它的上面。“唐贤今人诗赋”是个短语，不能断开。否则就改变了句子的原意】②余闻之也/久。（《伤仲永》）【这句话的意思是：“我听说这件事很久了”，而不是“我很久了”，句子的主语是“余闻之”，“也”表示提顿，按意义应归于前】③王之弊/甚矣。（《邹忌讽齐王纳谏》）【这句话的意思是：“大王受蒙蔽很严重啊”，句子的主语是“大王受蒙蔽的情况”而不是“王”，所以应该在“王之蔽”后面停顿】④但少/闲人如吾两人者耳。（《记承天寺夜游》）【这句话的意思是：只是缺少像我们两个这样的闲人罢了。“闲人如吾两人者”是定语后置，意思是“像我们两个这样的闲人”，是一个完整的短语，不能断开】二、十个规律：1.方法一：主谓之间要停顿。(注：主语是单音节人称代词此处停顿可忽略不计)①醉翁之意/不在酒。②城/非不高也。③当立者/乃公子扶苏。④水/皆缥碧。⑤食马者/不知其能千里/而食也。⑥邻人京城氏之孀妻/有遗男。2.方法二：动宾（动补）之间要停顿。①必有/得天时者矣。②三顾臣/于草庐之中。③又患/无名人硕师与游。④居/庙堂之高/则忧其民。⑤余/尝求/古仁人之心。⑥受任/于败军之际。3．方法三：句首语气词（发语词）要和后面的句子分开。①夫/环而攻之/而不胜。②若夫/日出/而林霏开。③盖/大苏/泛赤壁云。④盖/竹柏影也。4．方法四：句首表示假设、转折的连词（若，至若，而，然则）后面必停顿。①至若/春和景明。②然/胡不已乎？③子子孙孙/无穷匮也，而/山不加增。④然则/何时而乐耶

5．方法五：句首总结性的词语如“故”、“是故”、“是以”后面必停顿。①故/自号曰醉翁也。②故/虽有名马，祗辱于奴隶人之手。③是故/所欲有甚于生者。④以是/人多以书假余。6．方法六：承接前文的指示代词之后要停顿，如“是”“此”。①是/进亦忧，退亦忧。②知之/为知之，不知/为不知，是/知也。③是/地利/不如人和也。④此/诚危急存亡之秋也。7．方法七：句中转折连词“而”前面要停顿。①人不知/而不愠。②夫/环而攻之/而不胜。③出淤泥/而不染，濯清涟/而不妖。④由是则生/而有不用也，由是则可以避患/而有不为也。8．方法八：句中起舒缓语气作用的“之”“乎”“者”“也”后面一般要停顿。文言文中，“之”的用法很多，很复杂。其中起舒缓语气作用的“之”有助于我们确定朗读节奏：停顿往往在“之”后，这样朗读使得整个句子的语气不至于显得急促，而是缓急有致。①望之/蔚然而深秀者，琅琊也。②鸣之/而不能通其意。③此三子者，/皆/布衣之士也。④余闻之也/久。9．方法九：语句倒装处要停顿(多指状语后置)。①宋/何罪/之有？

②遂许先帝/以驱驰。③躬耕/于南阳，苟全性命/于乱世，不求闻达/于诸侯。④操蛇之神/闻之，惧/其不已也，告之/于帝。以上只是文言句子停顿的一般原则和规律，朗读时要看具体的语言环境，重在“语意”上花功夫，把一句话分成几个意群，一定看好题目所要求的划分几处，依意群来标示。10．方法十：根据文句内在的逻辑意义确定朗读节奏。如：其一/犬坐于前。此句中对“犬”的理解最为关键：不能理解为“狗”，而是“像狗一样”，是名词作状语。这句话的意思是：其中的一只狼像狗一样坐在（屠夫）的前面。所以，根据文句意思的理解，这句话的停顿应在“其一”的后面才是正确的。三、特殊说明：1．对古代的国号、年号、官职、地名、人名要了解，否则易导致朗读错误。如：①虞山/王毅叔远甫/刻。“虞山”是山名。这个人姓“王”名“毅”字“叔远”，“甫”是对古代对男子的美称。“虞山王毅叔远甫”指核舟的雕刻者，相当于“王毅王叔远先生”，所以不能分开。②晋/太元中，武陵人/捕鱼为业。③庆历四年/春，滕子京/谪守巴陵郡。2．停顿应体现出省略成分：如：一鼓/作气，再（鼓）/而衰，三（鼓）/而竭。“再”和“三”的后面都省略了“鼓”字，所以应该在“再”和“三”后面停。3．古代是两个单音词，而现代汉语中是一个复音词的，要分开读。如：①今/齐地/方千里。（“地方”在古代是两个词，土地方圆）②今/天下三分。（“今”是一个词，“天下”是一个词）③可/以一战。（“可”“以”是两个词，可以凭借）4．表时间和方位的词后边也应稍作停顿。如：①已而/夕阳在山，人影/散乱。②既而/风定天清，一切/乌有。③乡/为身死/而不受，今/为宫室之美/为之。④始知/郊田之外/未始无春，而/城居者/未之知也。⑤然则/何时/而乐耶？

★【实战演练】请用“/”为下面的句子划分朗读停顿。1．予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？

2．缘溪行，忘路之远近。3．其真无马邪？其真不知马也！4．予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。5．中峨冠而多髯者为东坡。6．故天将降大任于是人也。7．忽有庞然大物拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆。8．然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。9．自康乐以来，未复有能与其奇者。10．且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

11．吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？

12．作亭者谁？山之僧智仙也。13．公输子之意不过欲杀臣。14．然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐。15.舜发于畎亩之中。16.备得用与武帝交战大破其军乘胜克捷。17.请用“/”给下面两个句子标出朗读停顿。（每句只划一处）（2分）①下视其辙②宋公及楚人战于弘18．用“/”为文中画线句子标出停顿。(2分)荆国有余于地而不足于民19．给文中划线句子需要加标点的地方用“/标出来，全都恰当的一项是（）A．盖恐次日大搜/急于移置而物多/难携故密着/而屡出之也。B．盖恐次日/大搜急于移置/而物多难携故/密着而屡出之也。C．盖恐次日大搜/急于移置/而物多难携/故密着而屡出之也。D.盖恐次日大搜急/于移置而物多/难携故密着/而屡出之也。20．请用“/”线为下边的句子准确断句。（2分）其沫乃如散珠喷雾日光