关于毕业论文指导的内容和方法（优秀3篇）

Word-9-关于毕业论文指导的内容和方法（优秀3篇）例证法是高中生写谈论文最常用的论证方法之一。假如例证法用得好，让事实说话，往往会使文章更具有劝说力，所谓“事实胜于雄辩”。然而，仅仅有事实是不够的，还要有鞭辟入里的分析，边摆事实，边讲道理，两手都要抓，两手都要硬，那才使人信服。

赏一赏（例一）

心怀祖国，生命精彩。（论点）

几百年的猎猎西风，拂走了牧羊老者的扬扬须鬓；几百年的风风雨雨，涤荡着风波亭的点点残血；几百年的潮起潮落，沉没了零丁洋里的声声叹息……然而，苏武的一根竹杖，岳将的满腔热血，文天祥的一颗丹心，早已映入史册，成为民族的精神珍宝。他们精彩的生命，也早已在历史的天空中飞扬。（事实伦据）这是为什么呢？这是由于他们心怀祖国，在心灵的天空中，他们倾尽了对祖国的满腔热血，用执着与忠心，营造出了精彩的生命。（分析扣题）

完整的论证结构应是

观点（分论点）-叙事（论据）-分析扣题

评一评（例一）

题目：生命因奋斗而精彩

曾经身处那样险恶的环境，忍受着世人的嘲讽和内心的苦痛，太史公靠着自己的奇崛神笔，以刚毅之心正直之气来书写历史，书写两千年的沧海桑田。于是，他的名字便与他的不朽著作一起载入史册，那张悬着两行清泪的脸也与他的精神一起沉淀在历史的长河中，留下了后人对他的光辉评价：刚直不阿，留将正气冲霄汉；幽愁发愤，著成信史照尘寰

存在不足：有叙无议（以例代议）

（例二）

由于坚持不懈，所以生命精彩。（论点）

他，用睿智，牢记下对大汉忠贞不渝的信念，在漫天风雪中且行且歌，把那光秃秃的旌节升华为一段千古惊异，书写了一段千古的悲歌，他就是苏武。他，用时间与才智演绎中华民族学问分子的典范，五年归国路，十年两弹成，为中国航天事业立下了汗马功劳，他就是钱学森。他，用意志演奏诞生命的乐章，在失聪的时候，他扼住命运的咽喉，勇创生命的交响，他，就是贝多芬。他们面对困难，战败障碍，坚持不懈，拥有精彩的生命！

论文的写作指导篇二

高考指导：谈论文写作结构模式

一、【对比式（正反论证）】

（一）总起部分：第1自然段：引入——明确中心观点

（二）主体部分：第2自然段：正面事例和扣题分析

第3自然段：总结正面的观点，强调作用

第4自然段：反面观点总结+反面例子及分析，强调危害

第5自然段：联系当下分析现实意义

（三）结尾部分：第6自然段：借助格言，结尾强化中心

二、【平面并列式】

（一）总起部分：第1自然段：明确写作范畴，提出观点。

（二）主体部分：第2自然段：做法一+过渡+事例+分析

第3自然段：做法二+过渡+简例1+简例2+分析

（三）结尾部分：第4自然段：借助名人名言，结尾强化中心

三、【并列例证式】

（一）总起部分：第1自然段：引入明确观点

（二）主体部分：第2自然段：事例一（夹叙夹议）

第3自然段：事例二（夹叙夹议）

第4自然段：集中分析

（三）结尾部分：第5自然段：结尾强化中心。

四、【由古而今递进式】

（一）总起部分：第1自然段：名言引入，明确中心

（二）主体部分：第2自然段：古人的事例论据（排例）

第3自然段：分析总结古人事例

第4自然段：转折引入“当今意义”

第5自然段：今日的人物事例（详例）

（三）结尾部分：第6自然段：辩证分析后总结

五、【由古而今对比式】

（一）总起部分：第1自然段：名言引入，明确中心

（二）主体部分：第2自然段：回望历史+古人的正面例子（1个详例）

第3自然段：再看今朝+今人的正面例子（2个简例）

第4自然段：反观当下+今日的反面现象

第5自然段：呼应开篇分析

（三）结尾部分：第6自然段：总结强调

六、【“为什么——怎么样”的递进式】

（一）总起部分：第1自然段：比兴引入，明确中心

（二）主体部分：第2自然段：提出“缘由”+详例1+详例2

第3自然段：从“缘由”方面集中分析

第4自然段：提出“方法”+排例

第5自然段：承接第4段，归纳分析

（三）结尾部分：第6自然段：总结

七、【“摆现象—分析问题—解决问题”式】

（一）总起部分：第1自然段：引出写作对象

（二）主体部分：第2自然段：摆出“详细的现象”，并归纳出普遍现象

第3自然段：分析问题消失的主要缘由

第4自然段：分析问题消失的根本缘由

第5自然段：提出初步的解决方法

第6自然段：提出根本的解决方法

（三）结尾部分：第7自然段：总结

八、【“引-议-联-结”时评式】

（一）总起部分：第1自然段：引用材料和他人的相反观点作铺垫

第2自然段：明确提出自己的观点

（二）主体部分：第3自然段：谈论：缘由一

第4自然段：谈论：缘由二

第5自然段：回归材料，联系现实状况

（三）结尾部分：第6自然段：总结

九、【“先破后立”式】

（一）总起部分：第1自然段：引入

（二）主体部分：第2自然段：“破”的部分，否定与自己相反的做法或观点，做好铺垫。

第3自然段：“立”的部分，鲜亮提出自己的观点。

第4自然段：正面的例证（排例或者详例都可以）

第5自然段：联系当下，利用反面例子突出自己的观点。

（三）结尾部分：第6自然段：总结

结语：

考场作文没有固定的模式，只要能够根据合理的论证思维绽开，让论证严谨有力，思路清楚流畅，那就可以了。所以，上面的所供应的谈论文九种结构模式并不代表全部的作文模式，不要求全部同学都要严格根据这些结构模式来写。

反而，我们鼓舞有较好写作力量的同学能够放开去，在正确立意之下大胆写出富有共性而符合规律的文章。但是，对于大部分依旧备受考场作文熬煎的高三同学来说，能够借鉴他人的写作思路来轻松组织自己的写作是一条捷径，同学们不妨大胆用起来！

论文的写作指导篇三

【摘要】《语文课程标准解读》指出：“在今后的作文教材中，首先要更新观念，作文是一种精神产品的独创，要引导同学说真话，抒真情，反对套话、空话、假话；要引导同学切实体会作文是生活的一部分，作文与做人亲密相关；要使老师熟悉到，提高同学作文的力量，也是‘立人’的一个重要方面。其次，使同学熟悉到作文也是生活的一种实际本事，而不是为了应试；要培育同学简洁、明白、精确     的表达信念的力量，包括擅长观看、勤于思索、积累生活素材的习惯、良好的思维习惯和语言习惯，仔细写作、反复修改的习惯。”

【关键词】爱好性；想象力；成就感；创新的方法；创新的途径；创新的秘诀

作文是字、词、句、篇的综合应用，是如何用怎样用的理解、支配和布置的技巧。就像一名工匠把一大堆建筑材料，怎样根据图纸要求合理运用，才能显得建筑物具有质量、富丽堂皇而省时省事。同样的道理用在学校生学习写作、提高水平上，必需运用一系列过程进展变化，然后实施技巧，取得胜利。在新一轮教育教学改革中，要求同学“要能够从实际的事物动身，适当绽开想象，√第八区★.√使作文内容丰富些。”在此理论指导下，对学校语文教学过程中写作课程总结了几种行之有效地方法，总结如下，与同仁共同沟通，取长补短。

一、培育同学写作的爱好性

二、促进同学写作的想象力

培育学校生的想象力使之运用在写作中，是学校语文教学的主要方法，也是目的之一。有一位教育家说过，同学来到学校，不仅仅是让他们把握更多的学问，而是要让他们变得更加聪慧。理解其真实意义，在写作上就要培育他们的思维方法和想想力量。详细方法是：首先，利用讲授美文机会适时提问和引导。比如“欲穷千里目，更上一层楼”在理解是问“你们上楼看景色是想到了什么？”“当你野外看到柳枝低垂鲜花盛开时想起了哪首诗哪篇文？”等。课堂效率是利用同学学习爱好深厚时刻引导而提高的机会；其次借助信息图像设置实施提示而激发。运用现代化教学设施，在信息课之前设计美图或下载具有想象性的图片，并不断交换；最终，实行作文评改选优方式实施讲解而促进。在作文课上让同学对作文进行自己修改，交换修改，老师总结的方式，选出优秀作文，进行讲评，变平淡为抒情，以抒情而联想。

三、增加同学写作的成就感

在指导方法上下功夫，让同学写出规范性和理性的好作文。评改作文，恰当精确     的表扬是创设同学写作成就感的首要方法，能够激发学习与修改的动手习惯，使同学产生“我在写作文上已经不错了”的心理状态，学校生也具备好胜心。把同学的好作文抄写出来粘贴在教室的“学习专栏”里，让大家随时阅读，随时品评并提出珍贵修改看法，这样做，被选入《学习专栏》的作文，同学本人也很兴奋，没被选中的同学也想在以后选入，形成“先进更先进，后进赶先进”的良好氛围，这是创设同学写作成就感的方法之二；方法之三是把优秀作文推举到有关如《学校生天地》、《将来导报》、《学校生作文》等报刊杂志上，假如还有个别作文获得嘉奖，则更好，起到示范典型作用，能够以面带点，整体推动；第四，鼓舞同学乐观参加办墙报，写发言稿和参与全校性的作文大赛。

四、求真和想象――创新的方法

创新作文提倡新思维、新表达、真体验，让同学写自己的话，不油滑、不轻浮、不虚无，释放出布满热忱、包含生命力的蓬勃张力，这也就是我们作文教学的努力方向。

五、仿写到创写――创新的途径

所谓“仿写”就是对文章的立意构思、谋篇布局、遣词造句和表现手法进行模拟训练。要指导同学多仿形式少访内容，力求仿中有创，创中有新；同学可以仿照课文，由于课文都是名篇佳作，都有自己独特的表达方式（当然可以仿照课外文章）；仿写是创写的起步，是唤起同学喜爱写作的一种方式，是写作创新的有效途径。

六、我笔写我口――创新的秘诀

创新作文的一个秘诀就是说自己的话、抒自己的情、写自己独特的见解，因此，创新作文应当给同学写作的自主权；依据新一轮基础教育改革理论的要求