中学美术教案设计方案趣味实用美术活动

Word-11-中学美术教案设计方案趣味实用美术活动

世界发达国家均十分重视同学的早期美术（教导）,由于美术教导对开发潜力有着重要意义,以下是细心收集整理的中学美术教案设计计划篇,下面就和大家共享，来观赏一下吧。

中学美术教案设计计划篇1

教学

任务

学问与技能任务：可以联系生活运用中（国画）的学问评述（人物画）作品。

过程与（办法）任务：运用水墨的基本技法，试试表现人物形象。

情感态度与价值观任务：可以在学习活动中真切表述自己的熟悉、观点和情感。

教学重难点

可以运用笔墨技法大胆表现人物形象。

可以在学习活动中真切表述和表现自己的熟悉、观点和情感

教法

学法

观赏法、引领法、临摹法、出示评价等。

老师教学活动设计

同学学习活动设计

一、导入：关于课题“以形写神”的谈话：

1、词义理解的研究。(出处参照“资料库”)

2、以《藏族舞蹈》和《戏剧人物》为例绽开研究，理解形和神的概念。

小结：“形”是反映客观现实的外在形象，“神”则指内在的精神本质，指人物的内心活动：形以神为依据，形由于有神而生动。利用生动的人物造型精确     地刻画人物的内心活动，两者达到高度统一，这就是“神形兼备”。

二、观赏分析：

1、韩熙载夜宴图》观赏要点：

①画面感触：简约造型和空白的处理所营造的气氛。

②诗人的神态：沉醉在无际的冥想之中。

③了解写意画的特征，感触线条的轻重、疾涩、虚实、强弱以及流畅的运笔，转折顿挫;墨色随着线的流淌产生浓淡干湿的变化展现出的丰盛效果。

2、《魏晋砖画》赏析要点：

质朴的绘画风格，生动简洁的人物造型，惟妙惟肖的人物神情刻画;时代特点和平时生活情景，时空表现、道具、景物的处理手法;笔墨线条的运用效果。

3、观赏《（清明）上河图》、《挖耳图》、《乐女》等。

三、临摹体味

老师示范，讲解要领，同学挑选教材提供的人物画作品举行临摹，体味运用笔墨的感触和人物神态的表现。

四、创作表现

作业要求：课本P10页学习活动一，仿照课本中的绘画作品，试试用简洁的线条画诞生动的人物。

1、同学阅读研究。

2、观赏归纳。

1、同学听讲、观赏，从神情、姿势、线条、颜色、人物之间的呼应关系等方面分析《韩熙载夜宴图》中这组箫管乐女的造型，和学生沟通你的感触。

2、观赏体味笔墨线条的运用效果。

3、同学结合生活（阅历）描述人物神态，加深对人物形象的理解。

同学试试练习。

同学根据作业要求举行临摹练习，老师巡回指导。

中学美术教案设计计划篇2

教学目的：

1、培养同学学习美术的爱好和（兴趣），充分熟悉“生活中到处存在美、关键要靠我们的眼睛去发觉”(罗丹语)。

2、引领同学利用细致的观看，感触校内环境及建造的美感，指导同学运用（绘画学问）表现校内环境。

3、鼓舞同学关注社会、关注生活，用自己的绘画语言去发觉美、制造美。

活动过程：

1、（风景画）观赏导入。(复习构图、透视学问)

2、分组活动写生、师生共同活动。

3、课堂小结，（同学（自我评价））、老师适当点评（总结）。

一、引课：

[情景]

1、课堂内。

教师：学生们好，教师近日画了一张风景画，大家想不想看一看?

同学(齐声)：想。

(教师出示风景画。)

(同学赞叹，产生深厚爱好。)

教师：请用你自己学过的美术学问对这幅画举行评析。

(同学发言踊跃，利用发言复习了透视、构图学问。)

(教师对同学的发言赋予鼓舞、绝对。)

教师：自然界到处存在美，要靠我们自己去发觉和表现。

(教师继续出示自己在校内内写生的美术作品。)

同学(边谈论边发言)：本来我们常常生活的校内画出来也这么美呀!我也要画一画我们的校内。(此时，同学探究美的爱好被激活了出来)

2、课堂外

同学分组开头校内写生，师生共同活动。

3、课堂内

课堂小结——同学自我评析——教师点评总结。

课后简析：

利用对校内环境、人物以及校内内各种活动的绘画表现，加深对校内丰盛多彩的学习生活的体悟以及自己与学生、教师之间的和睦关系，培养同学热爱校内生活的情感，并了解对相关环境、人物活动的最基本的造型语言和表现办法。校内写生课符合新课程理念，导入课题生动自然，同学爱好高涨，分组写生活动中师生关系融洽，绘画乐观性高，课堂小结中，同学发言乐观、气氛热情，使我感到初一新生思维活跃，语言表述本事强，对于同学的发言，我一个个赋予绝对，使每一个同学具有自信念，增进同学潜能、共性、制造力等方面全面进展。

利用这节课我感到课堂教学，课课都会有不同的状况发生，这就要求教师具有应变本事，使课堂教学收放自如，以同学为本，充分敬重同学的成长需求，体悟需求和挑选的需求。

中学美术教案设计计划篇3

小泥人

教学任务：

1、学会捏小泥人的普通办法。

2、培养动手本事与合作精神。

3、体悟学习活动的欢乐，陶冶同学热爱生活的情操。

教学重点：在活动中掌控捏小泥人的办法。

教学难点：想象一定的情境，并按照情境做出各种造型好玩的小泥人。

教学预备：课件陶泥

教学过程：

一、走进教室看一看

1、课件出示在教室里戏耍的小泥人的图片，提示同学认真观看。

老师提问：你看到了什么?

2、同学回答(引领学主回答出“什么人”、什么地方”、“在干什么”)

老师小结并揭示课题。

二、做个泥人试一试

1、师生一起任意捏个形状。

老师在视频出示台示范讲解。(强调“任意捏”，要大胆，可夸张一点)

2、指名出示，师主共同调节。

三、捏捏泥人动一动

1、课件出示小泥人的不同动作，配欢快的音乐。

2、师主同做“小泥人的（体操）”。

3、老师提问：你是怎样让你的小泥人做不同的动作呢?

老师小结捏泥人动态的要求。

四、美化泥人乐一乐

1、课件出示5张制作完整的小泥人图片。

提问：你觉得他们美吗?美在哪里?你能看出是用什么办法做的?

师生共同总结美化小泥人的办法。并用课件出示。

2、师主共同美化自己的小泥人。

3、指名出示，师主共同点评、调节。

五、合做泥人玩一玩

1、课件出示一组小泥人的图片。

老师引领同学从泥人的动态、细节的美化以及组合几方面来观赏。

2、分组研究：我们的小泥人在教室的哪个位置做嬉戏，做什么嬉戏。

3、小组合作表现。

六、出示泥人评一评

中学美术教案设计计划篇4

教学任务(情感、学问、技能)

1、学习速写的表现办法,用简洁的线条快速地表现出人物的动态特点和精神状态,画出胜利的速写作品。(了解)

2、利用速写教学,培养同学的观看力、形象（记忆力）、（想象力）和制造力,提升同学的绘画本事。(练习)

重点

训练人的观看对象的本事和以快速、容易的线条画出对象的主要特点的本事。

难点

养成教导:贵在坚持,三天打鱼两天晒网,很难心得。

教具预备

实物投影仪、范作

教学过程

1、揭示课题。

今日我们画一画人。

板书课题。

2、讲解“速写”。

什么是速写呢?

速写,是以容易而快速的笔调表现一种动态形象的图画,即在短时光内用简炼的线条扼要的画出对象的形体、动作和神态。

它的目的是记录生活,为创作堆积素材,培养敏锐的观看力及快速表现对象(描绘)的本事。

要画好速写,必需坚持勤奋练习。

3、观赏:

观赏课本4、5页,叶浅予、黄胄的画,以加深对速写的理解。

讲明容易的线条表现动态、神态。

写生前的预备:

老师选择四位特点显然的四位学生,摆出看书的姿态,讲明模特的要求。

老师示范:

(1)抓大形,大构架,大比例。

(2)用容易的长线表现特点,省略繁琐的。

(3)细描。

指导练习:

记住:“站七坐五盘三半”,也就是说,坐着看书时,人高是五个头高。站的时候,人高是七个头高;坐在地上时,人高是三个半头高。

我们在画人物速写的时候,抓住人物头、手与书本的微妙关系,才干画出动态。注重线条越容易能体现动态越好。

7、同学练习,老师巡察。

8、讲评:

对作业中线条简练、概括的表扬,鼓舞同学在课外、课间歇息的时候多画画人物速写,提升自己的绘画水平。

中学美术教案设计计划篇5

教学

任务

学问与技能任务：了解中国瓷器进展的基本状况,可以大致说出瓷器的种类以及特征。

过程与办法任务：学习观赏瓷器艺术的基本办法,可以从器形、袖色以及装点等方面举行赏析和描述。

情感态度与价值观任务：可以运用比较、归纳等办法分析彩陶,青铜器，瓷器并运用相关美术学问和历史学问。

教学重难点

了解中国工艺瓷器进展不同时期的现象、历史源流以及审美特征,培养同学学习祖国（传统（文化））艺术的爱好,增加弘扬民族文化的意识。在学习活动中得到初步的审美阅历和鉴赏本事。

教法

学法

观赏、讲解、评述、临写、出示

老师教学活动设计

同学学习活动设计

一、导入

学生们收集了许多关于瓷器的资料,下面请两位学生向大家介绍两个有关瓷器的基本学问:

1、瓷器是由陶器进展而来,瓷器和陶器有什么不同?

2、瓷器有哪些种类?它们分离产生于什么时代?

二、图片观赏、分析归纳

1、青花瓷：青轴弦纹瓷尊商代瓷器浮现的时代。瓷器与陶器的区分;原始瓷给你的印象和感触。青瓷:我国传统瓷器的一种，在坯体上施以青袖烧制而成。青花瓷又称白地青花瓷，常简称青花，是中国瓷器的主流品种之一，属釉下彩瓷。青花瓷于唐宋已见端倪,成熟的青花瓷则浮现在元代景德镇的湖田窑，明代青花成为瓷器的主流，清康熙时进展到了顶峰。

2、斗彩、五彩在青花的基础上进展丰盛。斗彩指袖下青花和轴上彩色相结合的彩瓷工艺。五彩瓷在明清两代逐渐进展、兴旺,其配方经过不断的创新,并举行了多次重大的之后,才浮现以红、黄、绿、蓝、黑、紫等为主的彩瓷。

3、宋代的五大名窑即：

官窑、哥窑、汝窑、定窑、钧窑。

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