(北师大版)五年级语文上册《一个苹果》公开课-完整版课件

一个苹果

1952年冬，我志愿军在朝鲜金城以北的上甘岭阵地上，粉碎了敌人对这个阵地的大规模进攻，取得了歼敌两万五千人的巨大胜利。

在这次战役中，敌人为了攻占我军扼守在上甘岭前沿的两个阵地，在４３天的战斗中，出动了大批兵力，向这个总面积只有３.７平方公里的山头上，倾泻了２９０万发炮弹和５千多枚炸弹。这是世界战争史上所没有过的最密集的炮火，山头被削低了两米，岩石被炸成一米多厚的粉末。坑道内，遗体不能掩埋，硝烟味、硫磺味、血腥味弥漫令人窒息。最缺的水。许多人喝不到一滴水，压缩饼干根本咽不下去，有的时候甚至要喝尿。饼干放入嘴里时能把舌头割破，一旦放在嘴里竟化不了。一桶水、一箱弹药、一个苹果，常常是牺牲好几个战士也不一定能送得上去。最后送进一号坑道的只有一只苹果！于是，“一只苹果”的动人故事就在坑道里产生了，

自由读课文，要求读准字音，读通句子并注意长句中间的停顿。朗读提示：血迹斑斑喉咙营长

烟熏火燎固执诱人翻来覆去呻吟动员战火纷飞沉静面颊

迸出湿润卸下读一读喉咙营长封锁矮小眼眶固执晶莹防空诱人敌人剩余打仗呻吟动员沉静面颊迸出湿润卸下通讯

血迹斑斑烟熏火燎翻来覆去战火纷飞认一认，读一读我会读：喉咙眼眶晶莹

迸出敌人打仗

剩下封锁通讯高矮

血迹斑斑翻来覆去烟熏火燎青里透红战火纷飞我会写：

腿矮形近字辨析：瓶饼迸拼矮短矬讯迅汛（宝瓶）（油饼）（迸发）（拼命）（矮小）（短小）（很矬）（通讯）（迅速）（汛期）防仿纺妨访芳仗杖敌故（预防）（模仿）（纺织）（妨碍）（采访）（芳香）（打仗）（拐杖）（敌人）（故人）燎liǎo烟熏火燎liáo星火燎原眼花缭乱瞭望未来字体潦草1.文中出现了哪些人物？详写的有谁？略写的又有谁？出现了：连长（我）、火线运输员、话机员小李、通讯员伤员小蓝、司号员、卫生员、小胡、小张。详写了前四个，后四个略写。2.讨论：你觉得我军取得上甘岭战役胜利的原因是什么？课文回顾这篇文章讲了一件什么事？

本文围绕一个苹果，记叙了抗美援朝时期，八位志愿军战士在防炮洞中，互相礼让一个苹果的故事。这个事件又是按什么顺序写的？记叙文的六要素：时间，地点，人物，事件的起因，经过，结果。记叙文的写作顺序一般有：事情发展的顺序、时间推移的顺序、空间转换的顺序和“总──分──总”的结构顺序一个苹果的故事：时间：地点：人物：事件：体会：（人物品质）抗美援朝时期防炮洞中八个志愿军战士口渴的厉害，却不舍得吃一个苹果事情发展的顺序第一部分（1-3自然段）写火线运输员捡到一个苹果，给了连长。第二部分（4-12自然段）写大家你推我让，谁也不肯吃这个苹果。第三部分（13-15自然段）写战士们一共只吃了小半个苹果。

第四部分（第16自然段）描写大家为战友间的“关怀友爱”感动的心情。

（第一次传递）（第二次传递）理清结构根据提示给文章划分段落：

第一部分：捡到苹果第二部分：让苹果第三部分：吃苹果第四部分：内心感受

（段1—3）（段4—12）（段13—15）（段16）合作探究这一个苹果得来容易吗？你从文中哪儿看出来的？不容易借着洞口的亮光，我看到他满身尘土，裤子撕了好几道口子，脚脖子上还划破了好几处，血迹斑斑。显然，一路上他是爬过来的，通过敌人的炮火封锁可不是轻易的事。

第二课时1.通过预习你知道苹果传递了几次？2.苹果的传递顺序是什么？（两次）第一次传递：火线运输员——连长——步话机员小李——伤员小蓝——连长——司号员——卫生员——伤员小蓝——连长。

结果：还是一个完整的苹果。第二次传递：连长——步话机员小李——小胡——小张……结果：还剩大半个。

不用说一个，就是十个二十个，我也能一口气吃完。

一个苹果，八个人一人一口还剩下大半个。对比思考，加深理解：通过以上对比，你体会到了什么？请同学们朗读课文1-6自然段，在文中画出描写火线运输员的外貌，语言，动作，神态的句子，想想从这些句子你感受到了火线运输员是一个怎样的人？

他顶多不过二十岁，长得矮矮的，瘦瘦的。卸完了身上背着的弹药，他随手递给我一个苹果：“连长，给您！”借着洞口的亮光，我看到他满身尘土，裤子撕了好几道口子，脚脖子上还划破了好几处，血迹斑斑。那流着汗水的脸

“半路上捡到的。连长，您嗓子哑了，吃了润润喉咙吧！”

“不，我在路上可以喝凉水。”他非常固执，说什么也不肯吃。

自学提示：默读课文第二部分，小组讨论：如此珍贵的苹果对防炮洞里的八个战士来说，你认为谁最需要呢？从哪些语句可以看出来？……已经几天没喝过一口水，只有前天晚上，营长给了我一块两寸长的萝卜，我的喉咙早就干得烟熏火燎似的。…………这会儿，不用说一个，就是二十个，我也能一口气吃完。连长：……已经几天没喝过一口水，只有前天晚上，营长给了我一块两寸长的萝卜，我的喉咙早就干得烟熏火燎似的。…………这会儿，不用说一个，就是二十个，我也能一口气吃完。连长：烟熏火燎：比喻嗓子干极了。烟和火熏烤，比喻酷热或干燥。

心理描写

这时候，我身旁的步话机员小李正用沙哑的声音向上级报告战斗情况。他的嘴唇干得裂了好几道口子，脸上挂满灰尘，深陷在眼眶里的两只眼睛布满了血丝。步话机员小李

这时候，我身旁的步话机员小李正用沙哑的声音向上级报告战斗情况。他的嘴唇干得裂了好几道口子，脸上挂满灰尘，深陷在眼眶里的两只眼睛布满了血丝。步话机员小李外貌描写

步话机员小李需要吃：他的嘴唇干得裂了好几道血口子，脸上都是灰尘，深陷在黑色眼眶里的两只眼睛，布满了血丝。想要吃：小李出神地看着我，回头看了看另外几个人，又看了看躺着的伤员小蓝。

火线运输员我看到他满身尘土，裤子撕了好几条口子，脚脖子上还划破了好几处，血迹斑斑。显然，一路上他是爬过来的。通过敌人的炮火封锁可不是轻易的事。外貌描写

火线运输员我看到他他满身尘土，裤子撕了好几条口子，脚脖子上还划破了好几处，血迹斑斑。显然，一路上他是爬过来的。通过敌人的炮火封锁可不是轻易的事。外貌描写

在一次执行任务被炮弹打断了右腿。他安静地躺着，很少听到他呻吟。他的脸黑黄黑黄的，嘴唇干得发紫。伤员小蓝外貌描写

看来每位战士都很需要这个苹果，吃了这个苹果，连长的喉咙不再会干的烟熏火燎；吃了这个苹果，步话机员沙哑的嗓子会得到缓解；吃了这个苹果，通讯员小蓝干裂的嘴唇会得到一些滋润；可是他们吃了苹果吗？他们又是怎么说的？怎么做的？请你找出相关的句子。

连长对火线运输员说:“你太辛苦了，还你吃了吧。”“不，我在路上可以喝凉水。”连长对小李说：“小李，这个苹果你吃了吧，好润润喉咙。”小蓝对连长说：“连长，您几天没喝水了。您吃吧，吃了好指挥我们打仗。”）

语言描写通讯员小蓝小蓝拿起苹果，张开嘴正要吃，突然想周围望了望，立刻把嘴闭住了。动作描写司号员司号员说什么也不肯吃,转身递给了身旁卫生员.动作描写

卫生员卫生员又把它递给了自己日夜照顾的伤员小蓝.动作描写

透过他们的语言、动作你体会到什么？

作者通过抓住人物的外貌、心理描写说明战士们非常需要这个苹果；通过动作、语言等描写来体现战士们关心体贴别人的崇高品质。我们在习作时也可以运用这样的方法来表现人物的优秀品质。他们做了同样的一件事，那就是把苹果让给别人，此刻，他们传递的仅仅是苹果吗？是什么？情谊、关爱、友情、幸福、生命……这是多么可爱的战士！这是多么可敬的战士！残酷的战争没有击垮他们顽强的意志，反而把他们的心紧紧的连接在一起，凝聚成了一股强大的战斗力。当谁也不肯吃这个苹果的时候，连长只得动员大家吃了苹果，感人的一幕再次发生了。经过连长做工作，同志们勉强开始吃苹果了，苹果又在战士们的手里转了一圈，结果呢？你又有什么疑问？探究感悟为什么吃一个苹果也需要连长作一番动员？在连长的动员下，战士们一人吃了一小口，最后还剩下大半个，这又是为什么呢？

这是因为，战士们拿到苹果时，想到的是自己不吃，让给别人；分吃苹果时，想到的是自己少吃，留给别人。这是多么高尚的情操、坚强的意志啊！是多么深厚的战友情啊！探究感悟“同志们，我们能够赶走敌人，夺回阵地，难道我们就不能吃掉这个苹果吗？来，一人吃一口！”

战士们拿到苹果时，想到的是自己不吃，让给别人，于是连长只好让大家把苹果分吃了，可是战士们分吃苹果时，想到的是自己少吃，留给别人。

从战士们想法和做法中你体会到了什么？

每一个战士心里想的都是战友比自己更需要这个苹果，因此他们做了同样的一件事，那就是把苹果让给别人。

战士们在最困难的情况下，宁愿自己干渴，也一定要把苹果让给别人吃。因此，他们传递的不仅是一个苹果，而是一种情谊，一种关心别人胜于自己的精神。他们仅仅传递的是苹果吗？“我刚想命令大家认真地把苹果吃了，忽然觉得防炮洞里格外沉静。”

“沉静”是因为大家都不说话了。因为每个人心里都非常不平静，流着泪，说不出话来。连长也激动得流泪了。此处无声胜有声，

“防炮洞里格外沉静”，战士们心里都在想些什么呢？请你发挥想象，想象人物的心理活动并把它写下来。小练笔

在这（）的夜晚，我被这种出自（）的（）激动着,迸出了（）的（)的泪花。

战火纷飞战友间战友间的关怀幸福骄傲思考：

“强烈的感情”指什么？为什么说是“幸福的骄傲的泪花”？“强烈的感情”指的就是互相关爱、一心为别人着想的战友情。

“我”为自己生活在一个团结友爱、充满战友情谊的集体中而感到幸福；“我”也为有这样一些在困难的时候一心为别人着想的品质高尚的战友而感到骄傲。“这样一个挨一个传下去，转了一圈，苹果还剩下大半个。”

“这会儿，不用说一个，就是十个二十个，我也能一口气吃完。”

这两句话构成对比，充分展现了战友们互相关爱、互相谦让的战斗情谊。写出了在防炮洞里的几位志愿军战士尽管每个人都干渴难忍，却舍不得吃完一个苹果。在这种艰苦的情况下，每个战士心里想的都是