全面落实“双减”政策提升教学质量

全面落实“双减”政策，提升教学质量“双减”政策要求全面压减学生的作业时长和作业总量,同时也要减轻学生课外培训活动负担。“双减”，减轻了家长的精神负担和家庭的经济负担，让学科教育重新回归学校主阵地。“双减”政策的推行面临一定的阻力，但是这个阻力恰恰说明了这项政策是符合当前教育教学的理念的，也满足了素质教育的要求。下面笔者将结合自身的教学实践来具体探讨如何使“双减”政策真正落到实处。一、努力提升学校课后服务水平要想全面解决学生课后培训活动负担就要努力提升学校课后服务水平。这不仅还要努力提升课后服务的质量，还要努力保证课后服务的时长和内容。为此，学校就应该根据自身优势，充分发挥课后教书育人的优势，根据学生的学习情况机动安排作业辅导时间和内容。学校还要组织专业的时间来帮助学生解决难题，让学生的学习中依然能够保持兴趣。也出台了课后服务的相关文件，并且构建了“5+2”模式，要求学校每周都要开展5天的课后服务时间，每次服务时间不能低于两个小时［1］。这就充分把学校学习的场地和空间利用起来了。笔者认为除了要保证每周都有固定的课后服务时间之外，还要能够保证每次服务都能够有人进行指导和解决问题。最好能够保证每次课后服务的老师都不同，这样就能够让学生跟每个科目的老师都有接触，也能够加深师生之间的关系。二、全面规范校外培训行为“双减”政策说到底还是要全面规范校外培训行为，这样才能够真正实现国家培养和教育新时代人才的义务。校外教育最初是为了更好地配合校内教学，但是随着不良竞争导致教育出现严重的内卷化。很多校外培训结构不断给学生增负，并且认为只有给学生增负才能够让培训起到事半功倍的作用。事实不然，过度增负会让学生产生压力［2］。笔者认为在“双减”政策下，社会要坚持从严治理，严格规范和监管校外的培训活动。任何校外机构不能在节假日开展补习活动，更不能为学生传播不良学习方法的理念。严厉制止校外机构逐利性教育行为，为创设公平规范有序的教育教学体系作出努力。严格规范校外培训活动是为了保证教育公平性的表现，也能够真正落实“立德树人”的教育理念。能够打破逐利性教育理念，减轻学生的学习负担。更重要的是能够保持良好的教育生态。三、提升学校教育教学质量不管是提高学校的课后服务质量还是严格管理校外的培训活动寄，都是要求学生能够在校内掌握学习知识，防止把更多的时间用在课后上。笔者认为，最重要的还是要提升学校教育教学质量。“双减”政策更大程度上还是为了确保学生在学校内能够有好的学习状态。我们根据“双减”政策的内容，发现这项政策其实把学生的学习质量更多交给了学校，学校对学生的学习起着至关重要的作用［3］。因此，笔者以为学校应该从作业设计和教学内容上作出改进。首先学校要紧紧抓住素质教育的理念，基于核心素养教育来开展教学。其次，学校要注重关心学生的个性开展，尤其是要关注学生的身心健康开展和认知规律，为学生制定符合身心特征开展的教学方案。教师在课堂教学中一定要把学生放在主体角色上，探索以学生为主体的教学方案，构建符合学生开展的知识体系。不断开展合作探究式、体验式的实践活动，在促进学生共同开展的基础上，同时关注学生的个性开展。四、充分利用信息技术的优势充分利用信息技术能够为学生的学习提供丰富多彩的学习模式。目前我们所能够接触到的信息化环境能够为个性化的教学方案设定提供契机。利用信息化技术能够及时掌握教师的授课数据，也能够及时获取学生的学习数据。在充分整理和分析数据的基础上，教师可以开展有针对性的教学。大数据的另一优势就是能够精准地获取每个学生的兴趣爱好，也能够知道学生的偏科程度。同时，信息化技术也能够突破教学时间和场地的限制，为师生提供丰富多彩的学习模式，更有利于提高效率。五、努力提升教师的专业素养能力教师是学生成长成才的保证，只有提高教师的专业素养能力才能够为学生的学习提供更多的选择。“双减”政策强调了要着力提高作业质量，不断优化教学模式，转变教师的教育理念。笔者以为教师应该深入学习“新课程”教育理念，在掌握教育理念和目标的基础上更新教学方法和教学模式，不断优化教学评价体系。教师还应该树立“终身学习”的理念，努力提升自身的专业素养能力。同时，学校也应该为教师的能力提升给与帮助，定期开展教师培训，提高教师待遇等等。学校还要鼓励教师能够接触新事物、新方法，关注国家教育实时政策，跟踪学科学术动态，了解课程最新观点、最新信息，不断更新扩至自己的知识，站在学科的最前沿，并且把新的教学模式落实