六年级上册第一单元习作《变形记》教学设计

六年级上册第一单元习作《变形记》教学设计《变形记》习作指导课教学设计【习作要求】仿照《花之歌》写一篇想象作文，想象自己会变成什么，并将自己“变形”后的经历写下来，把重点局部写详细一些。【教材分析】“变形记”是义务教育教科书（部编版）六年级上册第一单元习作练习。本单元习作是想象作文，以“变形记”为话题，引导学生想象自己是“另一种事物”，从它的视角来写可能的经历、生活。习作内容与本单元的阅读有机衔接，学生在学习本单元四篇课文的过程中，感受到作者丰富的想象，在此基础上，习作时进行实践运用，创编故事。教材第一局部从《花之歌》引入，提示了习作的具体内容，引起学生的兴趣，激发学生的想象。第二局部给出了四个习作参考题目，给学生提供了不同的思路。第三局部提出了习作修改的建议。【教学目标】L能够联系生活实际，展开丰富想象。.学会有条理地记叙变形后的经历、生活，把重点局部写详细。.享受大胆想象、自由表达的乐趣，受到真、善、美的熏陶。【教学重点】能够联系生活实际，展开丰富、合理的想象，写出变形世界的奇趣。【教学难点】学会有条理地记叙变形后的经历、生活，把重点局部写详细。【课时安排】建议：指导习作+完成草稿2课时【教学过程】一、激趣导入，明晰目标1.播放《西游记》中孙悟空七十二变的画面。教师：同学们，看完这段视频，你想说什么？小结：孙悟空想变什么就变什么，太神奇了！如果你有这样一个机会，把自己变成另一种事物，你想变成什么？你可以变得很小，如一只蚂蚁，一棵草，一粒种子；也可以变得很大，如一头大象，一辆汽车，甚至是一个星球。今天，就让我们展开想象的翅膀，来一次新奇、有趣的“变形记”吧！板书：变形记出示本次习作目标，明确本次习作训练要素：习作时发挥想象，把重点局部写得详细一些。板书：发挥想象重点局部写详细二、问题切入，理清思路教师：你能提出与本次习作有关的问题吗？预设：自己要变成的事物是什么？（熟悉的、感兴趣的事物）变了之后会发生什么？有什么特别的经历吗？当时的情形是怎样的？三、范文例如，习得方法

上面这些问题难倒你了吗？写作思路是不是理清了？我们知道要写什么内容了，再来复习一下本次习作用到的写作方法吧。（出示本单元的精讲课文片段和优秀例文，在老师的引导下，品词析句，从文章内容、材料选取、写作顺序、突出重点等方面，进行方法点拨和梳理，让孩子们习得本次习作可以运用到的技巧。）U!U!U!、导图引领，撰写草稿U!、导图引领，撰写草稿选好了写作内容，理清了写作思路，学会了写作技巧，写作就不会感觉很难了。如果我们写作前能画出自己的习作导图，更会帮你写作时一气呵成哦。根据老师提供的思维导图例如，或者自己画出思维导图，选择典型的事例、人物等材料，运用恰当的方法，撰写草稿。（出示思维导图）《变形记》习作讲评课教学设计【教学目标】.再次明确本单元表达训练要素：习作时发挥想象，把重点局部写得详细一些。.学会从内容选取、抓住重点等方面，运用规范的修改符号修改自己的习作，并主动与他人交换修改。.通过习作赏评，激发学生习作兴趣，感受习作的快乐。【教学重点】.学会从内容选取、抓住重点等方面，运用规范的修改符号修改自己的习作，并主动与他人交换修改。.通过习作赏评，激发学生习作兴趣，感受习作的快乐。【教学难点】学会从内容选取、抓住重点、写作顺序等方面，运用规范的修改符号修改自己的习作，并主动与他人交换修改。【课时安排】建议：评改习作+精抄美文2课时【教学过程建议】根据《高年级习作