2022年小学语文课外阅读的方法指导

2022年小学语文课外阅读的方法指导目标是个人、部门或整个组织所期望的成果。有了确定的目标，学生的学习就有动力。教学目标的设计是教学活动的核心工作和关键环节，它决定着整个教学活动的方向、过程和结果评估，直接关系到教学的效果和学生的开展。.选择与教学内容密切相关的课外读物这些书可以进一步充实课文的内容，丰富学生的知识，有利于开展学生的联想和比拟能力。.选择叙事作品和合适的诗歌.做到精读与略读相结合.做到摘录与写作相结合四正面引导，培养学生的良好习惯.指导学生养成读书动笔的习惯五不断激励，构建完善的评价体系.单项评价与综合评价相结合评价体系中应考虑到学生个性和基础的差异，根据学生的综合表现进行评价，也要突出评价学生某方面的良好表现，做到单项评价与综合评价相结合。.他人评价与自我评价相结合一、营造良好的读书环境和气氛学校读书环境是一种语言,良好的读书环境的能够激发师生的读书欲望。把班级布置成一个小型图书室,开展了“自给自足〃式的补充图书方式,进一步规范了图书角的建设，学生的课外书籍实现资源共享。充分利用教室的墙壁展知名人名言、经典诗文,乃至出色学生的读书自仓旷小名言〃。1、“以讲诱导法〃孩子不爱课外书,从根本上说是对课外书缺少了解。老师可以利用各种契机，用自身的语言描述给孩子建立一个有趣的课外书表象，让孩子产生对课外书的一种憧憬。2、”以身示范法〃3、"赏识激趣法〃速读法。速读法就是对所读的书报，不发音、不辨读、不转移视线，而是快速地观其慨貌。这就要求学生在快速的浏览中，要集中注意力，作出快速的信息处理和消化。同时，还要鼓励学生在课外语言实践中运用语言、评价同学的语言。在辩论会上,在小记者会上，在演讲会上，对学生在表达时应用的好词好句渚B要予以充分的肯定。在班级制度中，组织学生运用多种形式交流所积累的语言,积极进行展评，进而给学生一个舞台,让积累腾飞。教会学生做文摘卡片。让学生置备卡片盒，防止散乱，每张卡片应适当留有空白，以备补充资料。教会学生不仅会做文摘卡片，并且还要求学生勤做文摘卡片，蜜蜂一样按时地不断地把精彩的片段、重要的材料和信息随时摘录下来,指导学生到知识的海洋中去寻宝。创作口头交流信息机会,进一步加强指导怎样选择、积累有益信息，让他们在交流中获取更多信息。.创设班级图书角为了弥补学生书源的缺乏，教师可发动学生把个人的图书暂时存放在班里，组织学生自己管理借阅。图书角设在教室一角，课间课余随时借还，十分方便。也可采用“流动图书箱〃的方法，由各班干部轮流负责图书的保管、借阅工作。显然这样的读书方法是收效甚微的。因此，我们要进一步引导他们不仅爱读,并且会读,要读得更好更有收效。作为读书的指导者，我们应该向学生介绍一些行之有效的读书方法。.正确处理选择与鼓励的关系.正确处理统一与变通的关系⑵举行读书心得交流会。这是引导小学中、高年级学生读书的有效途径，不仅可以为学生提供表达自己读书收获的机会，还可以浸透教师对所交流的内容的肯定性评价，进而使学生获得知识、情感、审美、思维方法等多重收获。四、组织交流，反应教学五、注重素养培养这种思维的交锋不一定非要产生一