《小青蛙找家》教案

第第页《小青蛙找家》教案

《小青蛙找家》教案篇1

活动目标：

1、学会轻快跳跃的声音演唱歌曲。

2、学习借助节奏图谱来理解、记忆歌词，体验自主学习带来的快乐。

3、愿意参加音乐活动并体验集体活动的欢乐。

4、在对唱的过程中留意倾听同伴的声音，实时接唱。

5、通过肢体律动，感应固定拍。

活动预备：

1、节奏谱、音乐录音、圈5个、《小青蛙找家》图片一套。

2、小鸡、小狗、小猫图片。

活动过程：

1、练声。

2、复习学过的××、×××两种节奏型。

3、看图谱，学唱歌曲老师：小青蛙也想参与演唱会，你们欢迎吗？今日小青蛙带来了一首依据自己经受创编的歌曲，叫《小青蛙找家》。我们一起来听一听。

〔播放音乐录音〕提问：

〔1〕这首歌曲的名字叫什么？歌里面唱的是什么？〔幼儿回答〕。

〔2〕观赏歌曲第二遍，要求听清晰歌词。

〔3〕熟识第一乐句和随后一个乐句的歌词。

〔4〕拍说的部分的节奏，再集体说一说。

〔5〕老师小结：这首歌曲和我们平常学得歌曲不太一样，它是说唱结合的歌曲。

4、集体完整演唱、合作演唱。

〔1〕用好听的声音唱出小青蛙轻快跳跃的感觉。〔放录音〕

〔2〕老师唱唱的部分，小伙伴唱说的部分，我们一起来合作演唱；请一半小伙伴唱唱的部分，请另一半小伙伴说说的部分。

5、音乐游戏《小青蛙找家》。

夏天，害虫可多了，小青蛙们我们一起到田野里捉害虫吧。〔跟音乐跳出活动室〕

教学反思

《小青蛙找家》是一首心情欢快，活泼，深受孩子们喜欢的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活泼、稚嫩可爱的形象。我依据幼儿活泼好动的特点来设计生动、有趣的教学形式，让每位小伙伴都积极参加、融入教学活动。幼儿仿照小青蛙的动作、声音都惟妙惟肖，孩子们的表演都棒极了。由于只有当孩子在音乐游戏过程中获得欢乐，才能唤起孩子们对学习的喜爱。幼儿在学歌过程中边动边唱，以动作助记忆，这样使幼儿的身体协调技能、节奏感及创新技能也得以培育和熬炼。

《小青蛙找家》教案篇2

【教学目标】：

1.通过学唱《小青蛙找家》，体会小青蛙焦急、欢乐的不怜悯绪。

2.学会爱护环境、爱护动物、做个环保的好少年。

【教学重、难点】：

1、能用不同力度的声音、不同的表情、形象的动作来表现出小青蛙找家前后的不同神态和心情，表达歌曲意境。

2、能积极的与人协作，参加表演。

【教具预备】：

钢琴、磁带、背景图、小青蛙头饰、其它小动物图片

【教学内容】：

1.有节奏的学小动物的叫声

2.观赏有污染的池塘图片，学会爱惜环境3.演唱、表演《小青蛙找家》

【教学过程】：

一.组织教学

1.听《小蜻蜓》律动进教室

2.师生问好

3.复习歌曲《小蜻蜓》

二.节奏训练

1.仿照小动物有节奏的叫声〔小猫、小狗、小鸭、小青蛙〕

2.按节奏**|***||来念

3.每组学一种小动物，并仿照小动物走路

三.导入新课

老师讲故事：今日，在森林里举办了一场盛大的音乐会，小动物们都来参与了。它们玩的'很兴奋，音乐会结束了，小动物们都兴奋的往家走，可是，在悄悄的夜里却传来了一阵阵哭声，小动物都在找这声音来自哪里？原来，是小青蛙在哭，它只对小动物们说“我回不去家了！”

师问：小伙伴们想想：小青蛙为什么回不去家了？

1.看图片回答〔小青蛙生活子阿水塘里，可是水塘里的水都被人们的脏水、废物给侵占了，所以小青蛙回不去家了。〕

2.动手帮帮忙〔让小伙伴们到前面来援助治理水塘的脏物〕

3.美丽的水塘挂图〔小伙伴们打扫的又快又洁净，小青蛙很兴奋找回了家，大家学一学小青蛙开心的叫声〕〔呱〕四.学唱歌曲1.游戏中相互协作：老师把它编做一首歌曲，但是需要小伙伴们用青蛙的叫声来协作老师

a.我用手一指你们，你们就说一声“呱”

b.我说几个“跳”字，你们就叫几声“呱”试一试：〔师〕跳——跳跳——跳跳跳〔生〕呱——呱呱——呱呱呱

4.老师和同学相互协作完成歌曲

5.反过来听老师唱青蛙的叫声，同学唱主要

6.听音乐，体会完整的《小青蛙找家》

7.跟琴唱

8.订正

9.分两组协作着唱

10.随磁带完整的唱

四.创编、表演

1.贴图片〔水塘又漂亮了，小鱼、小鸭、小蜻蜓、小蝌蚪又来聚会了，请小伙伴上来把小动物贴在适当的位置。〕

2.表演：戴上青蛙头饰，表演小青蛙找回家兴奋的样子

五.小结

师：我们以后怎样做小动物们会更加兴奋呀？

生：爱护环境师：同学们要养成从小爱惜大自然，爱惜小动物的好习惯，学会美化环境，你们听，小青蛙在邀请我们一起到他家里做客呢。

《小青蛙找家》教案篇3

教学目标

1、复习歌曲《小青蛙找家》，通过演唱表现自己爱小动物，爱护大自然的心情。

2、学唱歌曲《小蜻蜓》，用身体的动作感受、表现精美、抒情的音乐心情，并能运用打击乐器精确的为歌曲伴奏。

重点难点

对唱曲的感受

教学预备

录音、教学光盘

教学过程

一、练习歌曲《小青蛙找家》

二、学唱歌曲

1、生跟音乐齐唱歌曲。

2、师生接唱。

3、师生一起随音乐跳起来，表现自己对小动物的喜爱。

4、班级合作：伴奏演唱舞蹈

5、利用歌曲的曲调，启发同学“你喜爱哪一类小动物？”

6、将同学分组，让同学把自己喜爱的小动编歌谣形成一组，并说给大家听，看哪一组创编的歌谣好。

7、反馈沟通，评出优胜小组。

《小青蛙找家》教案篇4

活动目标：

1、感受歌曲轻松开心心情，体验与伙伴一同进行音乐游戏的欢乐。

2、能积极主动参加游戏，并能合作表演。

3、用自然、轻快的声音演唱歌曲，随音乐做出蛙跳动作。

活动预备：

1、录音机、歌曲磁带。

2、在地上画出圆形、三角形、正方形，做小青蛙的“家”；圆形、三角形、正方形胸卡假设干。

3、小青蛙图片。

活动过程：

1、图片导入，引导幼儿争论。

提问：夏天到了，许多小动物都出来做游戏了，小伙伴们看看来了谁？〔老师出示小青蛙图片〕

2、老师范唱，幼儿理解并学唱歌曲。

〔1〕老师范唱，引导幼儿用歌曲里面的语言回答。

老师：小伙伴们，刚才在歌曲中听到了什么？

〔2〕幼儿学唱歌曲。

3、幼儿创编蛙跳动作，并随音乐有节奏的练习蛙跳动作。

〔1〕鼓舞幼儿自由创编。

老师：小青蛙在水里会游泳，在地面上会怎么样呢？哪个小伙伴能来学一学小青蛙是怎么跳？

〔2〕依据幼儿创编的动作，老师带领幼儿边唱边练习蛙跳动作。

4、老师示范游戏“小青蛙找家”，引导幼儿了解游戏规章并学会游戏。

〔1〕老师出示道具，并简约介绍。〔青蛙家的外形、胸卡及作用〕

〔2〕老师随音乐边唱边示范游戏。

〔3〕介绍游戏规章：幼儿扮演小青蛙。边唱歌边找“家”，当唱到最末一句“小青蛙，回到家”时，请幼儿依据自己的胸卡外形跳到相同外形“家”里。假如个别幼儿没有找到“家”，大家一起说“小青蛙快回家”，直到全部小青蛙都找到“家”。

〔4〕师幼一起慢速唱歌一起玩游戏。

〔5〕幼儿随音乐磁带玩游戏。争论：怎么样才能快速找到小青蛙的“家”？

活动延伸：

日常生活中观测小青蛙，了解有关小青蛙的知识。

《小青蛙找家》教案篇5

游戏辅导意向：

引导幼儿情愿和大家一起进行游戏，并遵守游戏的规章

游戏预备

学习游戏儿歌，塑料圈假设干〔数量少于幼儿人数〕，小青蛙头饰假设干

游戏规章

一个塑料圈就是一个小青蛙的家，幼儿作小青蛙，实时的跳入自己的家。

游戏开始时，小青蛙边念儿歌边在“家”的四周自由跳动，

儿歌结束时，快速的跳入任意一个“家”中

〔圈的数量少于幼儿人数〕

行为观测

1、游戏过程中，幼儿是否感爱好、关注游戏的进程？心情状态如何？

2、是否能一边念儿歌，一边在“家”的四周欢乐、自如的仿照小青蛙的动作？

3、是否遵守游戏规章，在儿歌结束时快速的跳入圈中，动作不提前也不滞后？

4、没有找到“家”的小青蛙心情状态如何？

5、当“家”的数量越来越少时，采用的方法怎样？心情怎样？

澄清争论

1、你喜爱玩这个游戏吗？为什么？

2、