《小蚂蚁》教案集合7篇

第第页《小蚂蚁》教案集合7篇

《小蚂蚁》教案篇1

教学目标：

1.能通过读图，理解诗歌的基本内容。

2.运用听说游戏，运作提示的方法，理解、感知诗歌的内容。

3.感受诗歌中表现出的团结、协作的思想。

4.认读重点字词：有趣、见面、碰、排队、抬。

教学预备：

1.知识预备。

对蚂蚁的生活习惯有简约的了解；会唱歌曲《小蚂蚁》。

2.物质预备

挂图、音带、录音机、大字卡、诗歌读本人手一册、头饰。

教学过程：

一、开始活动

1.师生相互问候。

2.老师发书。

二、感知活动

1.老师将诗歌改编成故事，老师讲故事的前半部分。

老师提出问题：小蚂蚁发觉了一粒米，可是背不动，谁能帮他像个方法？幼儿进行故事续编。

2.老师播放诗歌音带，幼儿仔细倾听，感知诗歌内容。

三、理解活动

1.幼儿自主阅读。

幼儿自主阅读图书，鼓舞幼儿将有爱好的内容讲给同伴听，老师提示幼儿留意阅读姿态与习惯。

阅读完后，幼儿有序收书。

2.观测理解。

老师出示挂图，幼儿理解诗歌内容。

〔1〕提问:诗歌中的小蚂蚁发觉了什么？它遇到了什么？它是怎样做的？

〔2〕老师随机依次出示大字卡：“有趣”、：“见面”、“碰”、“排队”、“抬”、援助幼儿理解。

3.老师朗读诗歌，让幼儿进一步感知诗歌内容。

《小蚂蚁》教案篇2

活动目标：

一、在活动中体验团队合作的欢乐。

二、认识昆虫，并依据语词做四种动力表现。

音乐分析：

这是一首儿谣游戏，里面蕴含的节奏有四分音符和八分音符，整首儿谣有四段。每段有四句，每句有四拍。

重难点：

重点：能依据儿谣做四种动力的表现。

难点：在活动中学习小蚂蚁与他人合作，并能体验合作的欢乐

解决重难点的方法：

1、通过肢体动作来表现〔搬、推、拉、堆〕，即让孩子在游戏中表现四种动力。

2、通过活动中的搬运游戏、传递积木、搭建舞台等等环节，让孩子充分地体验了与他人合作的欢乐。

队形及乐器的摆放：

队形：半圆形、圆形、竖排

乐器的摆放：放置围好的半圆形的凳子底下。

活动预备：

木质乐器：木鱼、响板、蛙鸣筒

材料预备：昆虫图片、小积木、音乐CD、录音机

活动过程

一、律动表现，昆虫步伐。

1、认识昆虫〔三对足的〕

2、律动

师：播放各式音乐曲风。

幼：以各种昆虫的姿态爬、飞、走。

二、故事引导。

故事：秋天将要举办昆虫选美大赛，六只脚以上的小动物都可以来参与竞赛。可是选美大会需要在一个舞台上进行，所以勤奋的小蚂蚁自愿担负搭建舞台的工作。

三、语词游戏，肢体表现搬/推/拉/堆。

1〕依据语词做动作，默示四种动力搬、推、拉、堆〔动力〕

2〕两人一组协力搬运。

3〕跟着儿谣敲念拍子，最末进行简约的舞台搭建工作。〔拍子〕

四、搬运游戏

1、不同方位传递积木〔左右、跨下、头顶〕

2、探究不同的搬运方式。

五、配器敲奏，认识木质乐器。

1、确定哪些乐器是用木头做的。

2、协作语词敲奏儿谣节奏。

六、游戏书。

1、找找哪些是昆虫？〔三对脚〕。

2、请用蜡笔圈选出来。

《小蚂蚁》教案篇3

教学目标

1、教幼儿学会画蚂蚁的不同动态，能结合生活阅历构思出简约的情节。

2、通过作画，了解蚂蚁的组成部分和生活习性。

3、培育幼儿耐烦完成任务的习惯，享受画画的乐趣。

4、鼓舞幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

组织形式

集体。

教学预备

儿童阅历基础不同动态的蚂蚁照片。

环境预备

《美工》，油画棒人手一份，范画。

重点难点

学习画蚂蚁的不同动态，能结合生活阅历构思出简约的情节。

活动过程

一、用谜语引出蚂蚁

老师念谜语，幼儿猜出谜底。

二、出示各种动态的蚂蚁照片，引导幼儿观测蚂蚁的形状特征。

三、有效语言设计

1、下面我们一起来看看蚂蚁由哪几个部分组成，它们长得怎样？

2、你们喜爱蚂蚁吗？今日我们就来画蚂蚁。

3、先画蚂蚁的头，后画蚂蚁的胸，再画蚂蚁的腹。最末在身体下面画上六条腿。画好蚂蚁后你还可以想想蚂蚁在干什么？生活在什么地方等？

4、在画之前要先想好你画的小蚂蚁在干什么？是什么样子的蚂蚁，四周有什么？

四、老师请幼儿认真观测小蚂蚁，并示范画蚂蚁。

观测小蚂蚁：小蚂蚁长什么样？它由哪几部分组成？〔幼儿回答〕

师幼共同小结：小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身体上长着六条腿。下面我们就来“变”小蚂蚁。

我们选一支白色的油画棒，在纸上画小蚂蚁。

交代作画步骤：园园的头——园园的身体比头小一点——水滴形的尾巴——画上触角、眼睛、嘴和六条腿——再添画景物——刷颜料〔方法：横着刷或竖着刷〕

五、布置任务，交代要求。

六、幼儿练习，指导幼儿作画。

引导幼儿大胆作画，援助个别幼儿完成作品。

1、鼓舞幼儿大胆作画。

2、鼓舞幼儿添画喜爱的景物，使画面更加丰富。

3、鼓舞幼儿选择自己喜爱的背景色刷上去，留意方法。

4、鼓舞画得快的小伙伴说说小蚂蚁的故事。

七、展示作品幼儿相互观赏，评价。

1、提高同学的表达技能。感受作品的完整性及绘画色调的美感。

2、表扬鼓舞画面布局合理，动态不一的'作品。

活动延伸：

参观其余组的作品，并把图画编成一个故事。

活动反思

依据幼儿的年龄特征及心理进展的一般特点，我预设的活动目标重在使幼儿学习日常生活亲密相关的知识，与探究的同时树立正确的情感立场和价值观。活动中引导幼儿看看、说说、做做、画画等多种感官参加，让幼儿兴味盎然地去观测，动手去讨论问题，探求新知，寻求发觉。查找孩子绘画中的闪光点，援助孩子加强自信心用语言安抚与鼓舞，援助放松心情减轻对绘画的畏惧和压力。

不足：

对作品评价时，语言还不够精炼。

《小蚂蚁》教案篇4

设计意图：

幼儿合作技能的培育一贯很受重视。幼儿在日常生活中会遇到一些事情是要靠同伴或集体的能量，团结合作才能解决的，而这种团结合作的精神正是我们要对幼儿进行教育的重要内容。《小蚂蚁》是最能表达出团结合作而又充斥童趣的儿谣，它着重音乐与动作、语言的紧密结合，让幼儿能以最简约、最自然的方式进入音乐。能让幼儿在开心游戏中用肢体表现出搬、推、拉、堆，从中培育了幼儿的合作技能。特别是儿谣里的“嘿哟、嘿哟”更是幼儿感爱好的，明快快乐的节奏，使幼儿参加活动的爱好更浓，更能感受到团结合作带来的欢乐。

活动目标：

1、初步有节奏念儿谣，并能依据语词的改变用肢体作出相应的动作。

2、让幼儿在活动中感受到团结合作的欢乐。

重难点：幼儿有节奏的念儿谣，并用肢体表现出搬、推、拉、堆等动力。并在活动中感受到团结合作的欢乐。

活动预备：音乐CD、图片、各种外形的木材、小蚂蚁头饰、乐器：打棒、圆舞板。

活动过程：

一、创设情境引入课题

出示图片：引导幼儿观测，并讲解并描述图片的内容。

二、学念儿谣运用肢体表现“搬、推、拉、堆”的动作

1、观赏儿谣，初步熟识儿谣内容。

提问：小蚂蚁用了哪些方法运木材？〔幼儿：搬、推、拉、堆〕并引导幼儿做出相应的动作。

2、播放录音，让幼儿跟录音边念儿谣边用肢体表演。〔两人一组，一人扮小蚂蚁，一个扮大木材，跟着儿谣表演，交换表演〕

三、小蚂蚁运木材游戏

1、小蚂蚁把木材运到指定的地点搭舞台。

2、引导幼儿回忆并说出运木材所用的方法，然后启发幼儿说出除了这些方法外，还有哪些方法？

四、乐器演奏

幼儿用乐器跟着音乐边念儿谣边打节奏。

活动结束

幼儿听着音乐在欢快的气氛中结束活动。

《小蚂蚁》教案篇5

活动目标：

1、认识小蚂蚁，知道小蚂蚁的生活习性。

2、喜爱小蚂蚁萌发喜爱小动物的情感。

活动重点：

学会观测、认识小蚂蚁。

活动预备：

玻璃瓶里装有泥土和小蚂蚁。

活动过程：

1、小伙伴看看这是什么呀?你们知道他们都有什么本事吗？

观测小蚂蚁在泥土里的活动，知道小蚂蚁会钻洞，造房子。

2、与幼儿沟通：

告知幼儿小蚂蚁是用触角交谈的，它们在搬运粮食的时候是集体搬粮食的等一些科学知识。

活动二：

活动名称：小蚂蚁运粮

活动目标：

1、学习手膝着爬行，加强四肢的肌肉能量。

2、提高动作的协调性和敏捷性。

活动重点：

继续练习手膝地着爬行。

活动预备：

小米袋、独木桥假设干，画有猫、鸡、鸭头像的小房子三幢。

活动过程：

1、预备活动：

—“小伙伴，你们看这是谁呀？〔出示小蚂蚁头饰〕我做小蚂蚁的妈妈，你们做谁呀？我们小蚂蚁听着音乐，活动一下身体吧！”

幼儿扮演小蚂蚁，爬到场地中间。

老师带领幼儿做小蚂蚁仿照操，活动身体。

2、爬的练习：

—“我们小蚂蚁家四周有哪些好伙伴？”〔猫、鸡、鸭〕

爬动着依次向小猫、小鸡、小鸭去问好，然后在爬回自己家来。

3、游戏活动：

—“冬天要来了，我们小蚂蚁要搬一些食物回家过冬啦！爬过草地和独木桥，游过小河，河对岸的草丛里就有很多粮食，看谁最聪慧，能找到，把米背回家。”

全体幼儿根据肯定的路径查找米袋，背在背上，可重复数次，视幼儿的身体状况和心情而调整。

4、结束活动：

—“蚂蚁宝宝背累了，出了许多汗，妈妈给你们洗个澡，冲一冲，抖一抖，摇一摇，蚂蚁蚂蚁真愉快。”

幼儿放松身体，离开场地。

《小蚂蚁》教案篇6

设计意图：在日常生活中我观测到幼儿对手指印画特别有爱好，总是在查找机会来印一印，画一画，而中班的幼儿更是对“自己的小手能做什么”，充斥了新奇和爱好,在活动的时候弄的满手都是颜料也乐此不疲。由此,我设计了这节用手来做画的《小蚂蚁》活动。让幼儿用大拇指、中指、小拇指印出小蚂蚁的外型特征，激发幼儿对手指印画的爱好,满意幼儿的新奇心，进展幼儿的观测、想象和语言表达技能。

活动目标

1、了解蚂蚁的身体结构和生活习性。

2、学习用大拇指、中指、小拇指印出小蚂蚁的外型特征，激发幼儿对手指印画的爱好。

活动预备：

1、印泥，记号笔、纸张、抹布假设干。

2、蚂蚁图片。

活动过程：

一、语言引导，引起幼儿活动爱好。

二、观看蚂蚁图片，了解蚂蚁的身体构造。知道蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，头部长有一对触角，身体下面有六条腿，属于昆虫的一种。通过观赏蚂蚁图画，了解蚂蚁的生活习性。

三、老师范画，幼儿掌控绘画的方法。

〔1〕个别幼儿尝试印画，找出印画的方法。

〔2〕老师讲解手印画印小蚂蚁的方法，知道印画的顺次。

四、幼儿绘画，老师提出考前须知，并进行个别指导。

〔1〕印之前要想一想用什么手指印小蚂蚁身体的各个部分

〔2〕印完后要擦洁净。

五、展示作品，体验胜利的乐趣。

《小蚂蚁》教案篇7

教学目标：

1、熟读儿歌《小蚂蚁》

2、培育儿童主动识字的爱好，感受儿歌的韵律美。

3、受到讲文明、守纪律的教育。

教学过程：

一、出示开启诗

〔课件出示〕师：心爱的的小伙伴，整个早晨，我一贯看着你，怎样把每一寸晨光变成书本的跳跃，诵成玲珑的诗行。下面就让我们一起走进今日的晨诵。昨天，漫天飘舞的雪花给我们带来了一个好伙伴，它就是可爱的雪娃娃，让我们男女生合作读这首儿歌。

二、复习儿歌《雪娃娃》

过渡：太阳公公抱走了雪娃娃，老师今日又给大家带来了另一位伙伴，它是谁呢？〔出示蚂蚁图片〕

三、学习新诗《小蚂蚁》

师：