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文档简介
第第页《小猫圆舞曲》大班教案
《小猫圆舞曲》大班教案1
活动设计
音乐创作来源于生活,缺乏体验的创作和表现是苍白和没有生命力的,它唤不起听者的共鸣,更激发不了听者表现的欲望。有了感情的音乐,才能深深打动每一个倾听者,才能产生共鸣,并有感而发。当我第一次听到《小猫圆舞曲》这首曲子,音乐中诙谐、有趣的旋律改变,牢牢吸引了我,不自觉就想起了我家小猫捉迷藏、伸懒腰的样子,并勾起了我童年“养猫”的回忆。我情愿和孩子共享我的欢乐,并有感而发地设计了这个活动。
教案目的
1、初步感受《小猫圆舞曲》诙谐、伸展的特点。
2、能够开心的、主动地参加感受、体验活动,并能合作、制造性地进行游戏和表演。
3、通过橡皮筋操作、听故事、做游戏等方式,进一步表现和理解音乐的结构和心情。
知识预备
生活中见过猫并对猫的形态、生活习性有所了解。
物质预备
橡皮筋玩具人手一个;录音机、音乐;大型隐藏物。
教案流程
〔一〕谈话导入主题,回忆已有阅历,引起幼儿观赏爱好。
1、小猫怎样叫的?
2、小猫是怎样给自己洗小脸蛋的?
3、小猫又是怎样伸懒腰的?
〔二〕幼儿宁静观赏音乐,用自己的方式诠释对音乐的理解。
1、老师介绍曲名,幼儿宁静倾听音乐一遍。
师:你觉得小猫在干什么?
2、幼儿边听音乐边做动作,尝试在座位上表演。
师:你的小猫在干什么?请小伙伴边听音乐边用动作表现出来。
〔三〕老师借用橡皮筋的伸缩特点,援助幼儿了解音乐中的张驰改变。
1、幼儿看老师用橡皮筋听音乐表演一遍。
师:小伙伴看看,老师的小猫在干什么?
2、老师借用故事援助幼儿理解音乐。
3、幼儿玩橡皮筋玩具,跟随老师再次观赏音乐一遍。
4、幼儿用橡皮筋玩具,自己独立表演一遍。
〔四〕启发幼儿用身体表现小猫偷看、隐藏时的姿态和神情。
1、启发幼儿借用隐藏物用身体表现小猫。
2、启发幼儿脱离隐藏物用身体表现小猫。
〔五〕师幼玩游戏,幼儿再次完整地感受音乐。
〔六〕听《梦幻曲》放松,小猫变成天使小猫飞走了。
《小猫圆舞曲》大班教案2
活动目标:
1、初步感受《小猫圆舞曲》诙谐、伸展的特点。
2、能够开心的、主动地参加感受、体验活动,并能合作、制造性地进行游戏和表演。
3、通过橡皮筋操作、听故事、做游戏等方式,进一步表现和理解音乐的结构和心情。
4、熟识歌曲旋律,为歌曲创编动作。
5、有感情地学唱歌曲。
活动预备:
1、知识预备:生活中见过猫并对猫的形态、生活习性有所了解。
2、物质预备:橡皮筋玩具人手一个;录音机、音乐;大型隐藏物。
活动难点:
1、启发幼儿借用隐藏物用身体表现小猫。
2、启发幼儿脱离隐藏物用身体表现小猫。
活动过程:
〔一〕、谈话导入主题,回忆已有阅历,引起幼儿观赏爱好。
师:1、小猫怎样叫的?
2、小猫是怎样给自己洗小脸蛋的?
3、小猫又是怎样伸懒腰的?
〔二〕、幼儿宁静观赏音乐,用自己的方式诠释对音乐的理解。
1、老师介绍曲名,幼儿宁静倾听音乐一遍。
师:你觉得小猫在干什么?
2、幼儿边听音乐边做动作,尝试在座位上表演。
师:你的小猫在干什么?请小伙伴边听音乐边用动作表现出来。
〔三〕、老师借用橡皮筋的伸缩特点,援助幼儿了解音乐中的张驰改变。
1、幼儿看老师用橡皮筋听音乐表演一遍。
师:小伙伴看看,老师的小猫在干什么?
2、老师借用故事援助幼儿理解音乐。
3、幼儿玩橡皮筋玩具,跟随老师再次观赏音乐一遍。
4、幼儿用橡皮筋玩具,自己独立表演一遍。
〔四〕、启发幼儿用身体表现小猫偷看、隐藏时的姿态和神情。
1、启发幼儿借用隐藏物用身体表现小猫。
2、启发幼儿脱离隐藏物用身体表现小猫。
〔五〕、师幼玩游戏,幼儿再次完整地感受音乐。
结束活动:
听《梦幻曲》放松,小猫变成天使小猫飞走了…
师:今日,我们观赏了一首特别有趣的音乐,其实,音乐就像一本书一样,里面藏着许很多多的故事;音乐又像一支奇妙的画笔,能够让小伙伴画出漂亮的图画。老师也盼望你们能用自己的画笔画出这只可爱的小猫,好吗?
教学反思:
1、这是一节大班艺术领域的活动内容。目标是“培育孩子们对音乐的爱好,喜爱听音乐;养成宁静观赏音乐的良好习惯,同时能够主动大胆地用动作表达对音乐的感受,能够开心的、主动地参加感受、体验活动,并能合作、制造性地进行游戏和表演。”活动结束之后,我们发觉音乐本身还有很大的挖掘潜能,它的音乐结构、风格很有特点,而大班的孩子对音乐的感受、辨别、描述技能都有提高,对音乐旋律、节奏、速度、性质有肯定的基础,所以,我进行了一次大胆尝试——“移花接木”,将内容变革创新,重新确定目标,查找相宜的教学方法,奇妙地设计了图谱,以视听结合的方式,大胆尝试用动作来表现音乐,把抽象的音乐变为详细的呈现。
2、在了解音乐内涵的基础上,进一步提高孩子们的音乐素养,也有个别几个孩子留意力不太集中,似乎有些默示性的话语对他们也不起多大的作用,接下来我开始思考这个问题,得出一个结论;那就是:在这整一节活动中让我也总结出一点自己的感悟:音乐是抽象的,而动作却是详细的、形象的,让动作来服务于音乐,援助幼儿辨别音乐。老师不必过多担忧孩子们的舞姿是否精美,着重的是对音乐的感受和对音乐形象的表现,从而提升孩子们的艺术表现技能。
3、在艺术活动中老师要观测孩子对音乐的自主表现,同时以自身的心情带动他们,让孩子在开心活泼的音乐环境中发掘音乐的美好和谐。同时,在设计教学活动同时更要留意教学活动难易程度是否适合幼儿接受。
《小猫圆舞曲》大班教案3
活动目标:
1、熟识圆舞曲旋律,初步学会律动《跳圆舞曲的小猫》。
2、喜爱并且愿意与同伴一起合作表演。
3、培育幼儿的音乐节奏感,进展幼儿的表现力。
4、熟识乐曲旋律,并用相应的动作进行表演。
活动预备:
音乐《跳圆舞曲的.小猫》、律动视频《跳圆舞曲的小猫》、PPT、头饰。
活动重点:
感受圆舞曲的旋律,初步学会律动
活动难点:
与同伴合作表演
活动过程:
一、情境导入,引发幼儿参加活动的爱好
小猫花花寻求援助,邀请大家参与舞会为情境,进入主题。
1、观赏音乐,感受乐曲。
争论:这首音乐带给你什么样的感受?
2、介绍圆舞曲。
小结:圆舞曲又称为华尔兹,是三拍子的舞曲,节奏欢快,旋律精美流畅,由于舞蹈时需要两个人成对旋转,所以叫做圆舞曲。
二、通过看视频学习律动
1、观看律动视频。
通过视频让幼儿感受到律动中的动作。
2、幼儿学习基本律动动作。
依据幼儿的回答带幼儿一起做做动作,提示幼儿动作的方向,并通过语言提示援助幼儿把握节奏。
3、配歌谣,完整学习律动。
以早晨起床去参与舞会为情境,创编歌谣,将律动融入情境。
我们是欢乐的小猫
洗洗脸真漂亮穿花衣上舞台
摇一摇摆一摆走上了大舞台
我们是漂亮的小猫
小猫们预备亮相小猫们跳的真好
摇一摇摆一摆
我们是最棒的小猫
4、听音乐,念歌谣练习律动。
三、与同伴合作表演律动,体验合作的欢乐
1、戴头饰,跟随音乐彩排练习
2、邀请客人老师一起去参与舞会。
教学反思:
通过丰富
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