《尊严》四年级语文教案

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《尊严》四班级语文教案1

教学要求：

思想品德要求：理解课文内容，通过哈默坚持劳动后再接受食物的事，让同学懂得一个人(一个国家)需要有尊严，懂得尊严对做人的重要性。

知识要求：不认识的字词通过查字典、词典自己解决;能找出文中描写人物神态、动作、和语言的句子，体会人物的品质。

技能要求：能依据课文内容开展想像，体会那个年轻人为什么把尊严看得那么重要;有感情的朗读课文。

重点难点：正确理解课文内容;有感情朗读课文;认识尊严对于做人的重要性;理解含义深刻的句子。

教具预备：常规

教学时间：一课时

一、导入新课，激发爱好

1、讲故事导入

2、板书课题：尊严

二、什么叫尊严，请大家争论

三、初读课文，了解大意

四、理解词语

款待、疲乏不堪、满意、狼吞虎咽、倾慕

五、学习课文内容

1、请同学读课文，每人一段，你知道文章讲了什么事吗?

2、读第一自然段，从哪看出这群逃难的人特别饥饿?

3、读二至五自然段，画出描写年轻人神态、动态和语言的句子，想想你体会到了什么?

4、小组内争论

5、全班争论，把握两个方面：年轻人的饥渴和肯定要劳动后才吃饭的缘由。

6、哈默把尊严看得特别重要结合理解句子：

别看他现在什么都没有，可他是个百分之百的富翁，由于他有尊严!

句子的理解从前后半句进行。得出结论：尊严比任何财宝都重要，都珍贵，告知我们只要有尊严，就会锲而不舍地努力，就肯定会胜利。

7、齐读最末一个自然段。

六、有感情读全文

《尊严》四班级语文教案2

一、教学目标

1.认识6个生字，会写14个生字。正确读写“尊严、逃难、良善、朴实、款待、例外、喉结、赞颂、捶背、僵硬、许配、面呈菜色、狼吞虎咽、疲乏不堪、骨瘦如柴”等词语。

2.有感情的朗读课文，复述课文。

3.体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物形象，懂得什么是尊严。

二、教学重难点

1.理解“富有”的真正含义，做有尊严的人。

2.让同学懂得做人的道理，时刻维护自己的尊严。

三、课程安排：两课时

四、教学过程

第一课时

〔一〕导入：

故事导入，复述课文〔听到这里，你有什么想说的或想问的吗?〕今日老师就和大家一起来学习哈默年轻时候的一个小故事，从中我们就能找到问题的答案，体会深刻的道理！〔板书课题《尊严》〕

预习探究合作沟通

〔二〕初读课文

〔1〕请同学们自由朗读课文，画诞生字，查字典或联系上下文理解词语的意思，读正确，读流利。并思索：课文讲了一件什么事？

〔2〕请同学们快速阅览课文，想一想，表现这个年轻人尊严的是哪一部分？

〔看看通过什么写作方法来表现哈默的尊严的？〕

〔三〕自学反馈

〔1〕解答疑难，提示生字词学习的难点。

〔2〕理清事情发生进展改变的过程，并复述。

〔四〕理解课文内容，指导朗读。找出年轻人与杰克逊大叔的三次对话，并用笔在书中标注出来。

第二课时

品读体验

〔一〕分析第三次对话

1.探究问题一：通过三次对话这年轻人给你留下了什么印象？

2.探究问题二：杰克逊大叔怎么知道年轻人将会是百万富翁？

〔二〕然后依据自己的理解，在小组内读一读、演一演这三次对话。

〔三〕师生互评。

1.师：正是由于年轻人的高尚品行才深深打动了杰克逊大叔，情愿将自己的女儿嫁给他，这正是对他高尚人格的确定和赞扬。我们一起来看一看杰克逊大叔是怎么夸他的'？〔“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，由于他有尊严。”〕你是怎样理解这句话的？

2.师小结：年轻人拥有了这么多的高贵品质，但是它的胜利还要经过不懈的努力与追求。板书：努力

〔四〕总结课文：

是啊！年轻人维护了自己的尊严，哪怕从一件小事中叶要保持做人的尊严，坚持做人的原则，最末受到人们的赏识与敬爱，成为一位赫赫出名的石油大王。

巩固延伸

〔五〕其实，在我们的日常生活中，也会遇到这样那样的问题，我们又是如何选择呢？我请大家读一下下面的小故事：师读〔出示实物投影〕选择

一个阳光明媚的星期天早晨，上三班级的林林和好伙伴一起上街买东西。突然，他们被一阵锣鼓声吸引了。林林拉着伙伴的的手来到人群里，想看一看到底。还没等他们挤进人群，却被一位商人模样闹心耆死顺隼础?;小伙伴，你想有很多钱吗？"中年商人低声问道。林林毫不犹豫的说："当然了！"那我给你一个赚钱的机会，看你长的文文雅静，是一名学习很好的孩子。只要你上台说，吃了我们厂出产的’健脑灵’片学习才好的，我就给你一百元钱?"可是我没吃过这种药啊！我该怎么办？"，林林犯难地问旁边的伙伴。