《小熊的生日》教案及反思

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《小熊的生日》教案及反思1

重点领域：社会、科学

活动方式：分组

预设目标：

1、制作水果拼盘，并在此过程中体验到制作水果拼盘的乐趣，还体验到与同伴共享水果的乐趣。

2、知道多吃水果对身体有好处。

3、培育幼儿具有初步的审美技能和创新意识。

4、教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。

5、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

活动预备：水果拼盘实物、毛巾、牙签餐具假设干、几盘切碎的水果

活动预设：

一、出示实物水果假设干。

师：1、今日，客人，这位小客人呢给你们带来了一些礼物，你们想知道是什么吗？请几个小伙伴闭着眼睛把手伸进去，摸一摸，告知大家究竟是什么礼物。〔小伙伴回答以后，就拿出礼物，集体回答他摸得对还是错。〕

2、逐一拿上小伙伴摸到的把礼物，放在桌子上。

二、认识水果，能说出名称，外形和颜色。

1、喜爱这里的哪个礼物？它长得怎么样？什么颜色的？

2、你觉得它象什么？

三、展示水果拼盘实物，了解水果拼盘的做法。激发幼儿制作的爱好。

老师：今日老师为你们预备了很多好吃的水果，不过今日的水果和我们平常吃的不一样，现在请小伙伴们先来看一看。你觉得它看起来象什么？

四、幼儿制作水果拼盘。引导幼儿从颜色、品种、排列三方面制作水果拼盘。

五、请幼儿把自己制作的水果拼盘介绍给同伴，一起共享水果拼盘。知道吃水果对身体的好处。

观测记录：

(1)小伙伴对摸礼物很感爱好，都能相应地摸出的水果，有个别幼儿提议对水果的颜色进行了分类，如：橙色的水果有桔子和橙子；果皮光滑的水果有苹果、木瓜、雪梨、桔子和橙子……从中看得出他们是上心观测了。

(2)小伙伴对水果有了肯定生活阅历，他们都能说出名称，外形和颜色，对水果的外形进行了大胆想象，有的说：“杨桃切成一块块象五角星”；有的说：“桔子瓣象弯弯的月亮”……

(3)幼儿在制作水果拼盘的过程中，孩子们知道先想好图案，如何搭配。赵海因摆了个太阳花，甘嘉辉摆了个奥运会标识等等，一个个沉醉在自己的创作中。

(4)“尝尝我的水果拼盘”，“老师我的水果拼盘好吃吗?”他们在共享水果拼盘时沟通自己的作品，还尝到共享食物的欢乐。

教学反思:

由于我们班新发了一批绘本阅读图书，孩子们对这些图书特别感爱好，所以我选择了其中的一本《熊叔叔的生日派对》作为活动内容。绘本中运用了几组常见的反义词，开关、上下、进出、站坐，这些反义词都是孩子日常生活中熟识的，符合中班幼儿的生活阅历和年龄特点。活动中，孩子们对画面内容充斥了期盼，被课件的声音、图片深深吸引，每个幼儿都表现的异样专注，好像进入了熊叔叔的故事中，这也是绘本的魅力。

在第一环节，通过观测画面发觉熊叔叔所做的动作都是相反的，有三分之一幼儿没有发觉。我分析缘由是幼儿第一次接触反义词，对这个概念比较生疏。活动前设计了做相反的游戏，意图是将难点前置援助幼儿理解反义词，但实际活动时我只是让幼儿做了游戏，没有提炼反义词的概念。

《小熊的生日》教案及反思2

活动目标：

1.运用角色游戏活动，援助幼儿建立初步的角色意识，丰富幼儿的生活阅历。

2.复习区分圆形、三角形和正方形的形状特征，尝试描述图形的二维特征。

3.启发幼儿用礼貌用语，进行简约的交往，积累美妙的情感体验。

4.培育幼儿敏锐的观测技能。

5.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动重难点：

活动重点：在游戏活动中积累生活阅历，并情愿描述。

活动难点：区分物体图形、颜色的二维特征。

活动预备：

1.小熊两个；小鸭、小兔、小猫挂饰假设干；各种外形的礼物假设干。

2.供幼儿操作的圆形、三角形和正方形的、大小、颜色不同的饼干假设干，贴有圆形、三角形和正方形标记的盘子各一。

活动过程：

一、引起爱好：

1.今日，我们来做个游戏——扮小动物，你情愿扮谁就选一个挂饰挂在身上。

2.幼儿带上挂饰，你扮谁呀？〔我是小兔、我是小鸭……〕

3.告知大家一个好消息，今日是小熊小黑和小白的`生日，我们一起去为它们庆祝好吗？

4.怎么去呢？买些什么礼物呢？

5.每位选一件礼物，你选的是什么？告知你的好伙伴。

6.出发——小熊家到了。〔敲门进入〕

二、送礼物：

1.告知小熊自己送的是什么礼物，并祝小熊生日欢乐。

2.按小动物分组把礼物送给小熊。

3.请个别幼儿把礼物按图形分类。

三、小熊请客人吃饼干：

1.小黑和小白预备了点心给你们吃，〔出示两盆饼干〕小黑预备的是奶油饼干，小白预备的是葱油饼干。

2.小黑请每位吃一块饼干，与你的好伙伴比一比，饼干有什么不一样？让幼儿描述自己拿的是什么颜色、什么图形的饼干？

3.小白请大家动脑筋：

〔1〕请小鸭吃红的三角形饼干；

〔2〕请小兔吃黄的圆形饼干；

〔3〕请小猫吃绿的正方形饼干。

四、结束部分：

1.我也预备了一份礼物〔出示生日蛋糕〕，引导幼儿一起唱“生日欢乐歌”。

2.时间不早了，我们该回家了，等到明年再来给小黑、小白过生日。

活动反思：

活动与生活亲密相连，很投幼儿的胃口，上起来较轻松。此次活动着重幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的状况下，不知不觉中主动的学习，体验活动的欢乐。

《小熊的生日》教案及反思3

活动目标：

1、通过观测查找"3"，初步感知3的意义。

2、培育幼儿对数字的认识技能。

3、让幼儿体验数学活动的乐趣。

活动预备：

PPT、小汽车、动物玩偶、串链、水果玩具、蛋糕等。

活动过程：

一、情景导入：小熊过生日〔价值分析：初步理解3的含义。〕

1、小熊过几岁生日？〔3根蜡烛〕小结：原来3根蜡烛代表3岁，我们可以用数字3来表示。

过渡：小熊想邀请一些和数字3有关系的好伙伴参与它的生日派对。

二、看看说说：感知数字"3"〔价值分析：在看看说说中感知3的含义。〕

1、出示小鸟图片。小鸟能参与小熊的生日派对吗？小鸟和3有什么关系呢？

小结：3只小鸟可以用数字3来表示，所以3只小鸟可以参与生日派对。

2、出示螃蟹图片。螃蟹可以来参与小熊的生日派对吗？为什么？

小结：螃蟹吐了3个泡泡，可以用数字3来表示，所以螃蟹也能参与生日派对。

3、出示小狗图片。小狗也想来参与小熊的生日派对，它能来吗？它身上哪些是和3有关系的？

小结：小狗身上有3个圆点，它的圈上还有3朵花，都可以用数字3来表示，所以小狗也能参与生日派对。

4、除了这些好伙伴，小熊还想邀请一些和3有关的动物伙伴参与生日派对，我们一起想一想，还有哪些动物和3有关系。

小结：原来有那么多动物都和3有关系，小熊可兴奋了。

三、找找说说：和"3"有关的礼物〔价值分析：在找找说说中进一步巩固感知3的含义。〕

1、小熊也想邀请你们参与它的生日派对，请你们为小熊预备一份礼物，但是这件礼物要和数字3有关系。

2、你送给小熊的礼物是什么？这件礼物哪里和3有关系？

3、我们把礼物送给小熊，祝它生日欢乐。

课后反思：

我们班孩子在刚开始，感知图形的颜色时候，他们还是区分的比较好的，可是在接下来感知外形的活动中，有很多小伙伴把外形和颜色混在一起了，所以通过本活动目的是在于复习认识圆形、三角形、长方形等各种图形。

在活动中我让幼儿在“猜一猜、找一找、做一做、拼一拼”的几个环节中，引导他们发觉并知道生活中也有许多东西也是各式各样外形图形的。

活动一开始，我先拿出一些饼干，请幼幼儿们说说他们分别是什么外形的，并从从桌上拿一个和我不一样的图形，然后问幼儿：“你们拿的是什么外形？”幼儿们逐一回答出了圆形、三角形和正方形的名称。

接着，我再问幼儿：“你见过什么东西是圆形〔三角形、正方形〕的？”部分幼儿回答得较积极，说出了一些圆形、三角形与正方形的物体。

接着，我又请幼儿拿着自己选择图形的饼干分别在土司上来装扮，看看能拼出什么东西？

大部分幼儿能很好的拼出各种不一样的东西，比如：笑脸、脸谱等等。接着我请个别幼儿在拼，三角形拼成了一个正方形，这时，我看到有个小伙伴把两个小三角形拼成了一个大三角形，我就请他上来拼给大家看，很多孩子也纷纷拼摆了起来。

接着，最末，我让孩子们任意的拼拼摆摆，有个别孩子拼出了一间房子。

由于我班现在是小班孩子，所以在技能、水平上存在着很大的差异，本这次活动，援助幼儿复习了图形的认识也让我了解了班小班幼儿所存在的差异，更激发了幼儿拼图形的爱好，整节活动幼儿们基本上都能跟着老师的指令拿取图形和拼拼图形。

从活动中幼儿的表现，我也感到虽然活动中一贯在让孩子们拿取图形并进行操作，但对于小班孩子来说，可能游戏化的情境更能激发他们的爱好和留意力，由于在活动中有小部分的幼儿有些思想开小差的现象，这些幼其实都是一些技能水平相对较弱一些的孩子。

所以，我觉得，对于图形的认识，我们还可以在区域活动中提供一些操作的材料，这样，既可以方便老师的个别指导，也可以让一些技能水平较弱的幼儿有练习的机会，让他们在反复操作中获得提高与认识。

《小熊的生日》教案及反思4

活动目标：

1、认识各种颜色的匣子，对匣子中的奥秘有探究愿望。

2、通过参加故事情境，愿意与老师一起讲解并描述故事中的部分语言。

3、体验过生日时得到生日礼盒的神奇干和欢乐的情趣。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：

大图书；红、黄、兰、绿、灰、白的套盒；小熊胸饰；《开汽车》、《生日欢乐》的音乐

活动过程：

一、老师带上小熊胸饰，引起幼儿爱好

老师：看谁来我是谁？〔小熊〕今日是一个特别的日子，是小熊的生日。你们想送什么礼物给我呢？〔幼儿自由想象〕

我真的收到了一个神奇的礼物，你们想不想跟我回家看看？〔开汽车〕

二、老师演示故事，幼儿初步理解故事内容，并参加到故事中

1、找找看，我的神奇礼物在哪呢？〔揭开布，出示红匣子〕你们知道红匣子是谁送来的吗？〔邮递员〕

2、〔老师讲解并描述故事的开始部分〕谁在说话呀？说的什么？要不要打开？

3、〔打开红匣子〕啊，里面有什么？〔里面有一只黄匣子〕老师讲解并描述：黄匣子真好看，里面会有什么呢？〔引导幼儿说出：快打开、快打开〕

4、〔请一位幼儿来打开黄匣子〕老师带领幼儿一起说：啊，里面有一个兰匣子，蓝匣子真美丽。还想打开吗？应当怎么说？〔幼儿一起说：快打开、快打开〕老师打开，一起说：啊，里面有一个绿匣子，绿匣子真美丽，里面有什么呢？

5、以开火车的形式轮番说：快打开、快打开。〔再请一位幼儿打开，涌现灰匣子〕

6、〔出示最末的白匣子〕让幼儿猜猜，是什么礼物？〔引导幼儿相互沟通并回答〕

7、看看是不是你们说的？〔打开白匣子〕大声说出礼物的名称〔小恐龙〕

三、翻阅大图书，完整讲解并描述故事

我把发生的事拍成了照片，编成了故事。我们一起来讲一