《小动物找家》教案(15篇)

第第页《小动物找家》教案(15篇)

《小动物找家》教案1

指导要点

1、利用有趣的儿歌，是幼儿在听清老师的口令后，由简约到难地进展幼儿的走、跑、跳的基本动作。

2、本次活动中，要留意安全，养成肯定的良好的行为习惯：不相互推闪、不拥挤等。

3、在幼儿熟识了解游戏玩法的基础上，可以设置些有趣的游戏情景，如：请两名幼儿当小动物的家的门，小动物回家时，念咒语“轻轻走，轻轻跑，我是小猫喵喵喵”。假如幼儿找对了，“门”自动打开等。

活动目标

1、练习听信号向指定方向走、跑、跳，进展幼儿的基本动作。

2、能找到空的位置，不推他人。

活动预备：

在场地的四角摆放小猫、小鸡、小兔、小鸭的标记，表示小动物的

活动过程

一、开始部分幼儿跟着老师随音乐一起做仿照操。

二、基本部分

1、新授游戏。

幼儿四散站在场地中间，老师说：“轻轻走，轻轻跑，我的小猫喵喵喵”，幼儿边学小猫边向小猫家走去；老师说：“爱吃虫子，爱吃米，我的小鸡叽叽叽”，幼儿边学小鸡边向小鸡家走去；老师说：“黄黄嘴巴大脚丫，我的小鸭呷呷呷”，幼儿边学小鸭边向小鸭家走去；老师说：“长长耳朵三瓣嘴，我的小兔蹦蹦蹦”，幼儿边学小兔边向小兔家走去。

2、幼儿游戏1-2次后改为跑。〔提示出汗多的幼儿留意休息〕

三、结束部分

游戏：狡猾的狐狸在哪里

幼儿能念完儿歌再跑。

幼儿园小班体育游戏教案：《爱惜小树》

活动内容

体育游戏活动《爱惜小树》

活动目的

1、让幼儿练习听信号快速反应，熬炼幼儿动作灵敏、协调。

2、幼儿在活动中体验游戏的欢乐，培育幼儿对缎炼的爱好及活泼开朗的性格，培育团队精神。

3、教育幼儿应当爱惜小树。

活动预备与环境创设：

1、制作小树一棵。

2、场地布置如右图。

活动过程

〔一〕开始部分

做预备运动，活动身体。

师：小伙伴们，过会我们要玩一个游戏，现在大家跟着我活动一下身体，等下才能表现的更好。

小鸟飞，飞啊飞，拍拍翅膀飞啊飞。〔上肢运动〕

小鸭走，走啊走，摇摇摆摆走啊走。〔下蹲运动〕

小象走，走啊走，甩甩鼻子走啊走。〔俯背运动〕

小马跑，跑啊跑，嗒嗒嗒嗒跑啊跑。〔跳跃运动〕

〔二〕基本部分

1、出示小树，引出游戏。

师：小伙伴，你们看看这是什么？〔小树〕哪个小伙伴能告知老师和小伙伴，树有什么好处？〔能歇凉、小鸟可以住在树上……〕所以我们应当爱护小树。今日我们玩的游戏就和这小树有关。游戏的名字叫“爱惜小树”。在我们旁边，地上画了个什么图形？〔圆圈〕小伙伴们先拉好小手，站在线上，围成一个大圆圈。

2、老师交代游戏规章

师：老师把小树放在圆的中间，由于风好大，小树快被吹倒了。所以我们先请一位小伙伴站在圆内用手扶着小树。圈上的小伙伴就要手拉手边走边念：“小树，小树，我们都爱惜。”这时，扶树的小伙伴可以随意叫一个小伙伴的名字，比如：“**，请你来护树。一、二、三！”说完就松开手，被叫到的小伙伴就要立刻跑上去扶住小树，两人交换位置。假如被叫的小伙伴在叫他的小伙伴到他位置前没扶到树，就是接着扶树。老师要看看，哪个小伙伴反应最快，最留意。

3、老师提要求

师：〔1〕扶树的小伙伴叫名字时，声音要大声，清晰，让大家都听得见。

〔2〕扶树的小伙伴要在数完“一、二、三”后才能松开小树。

〔3〕圈上的小伙伴不能推挤。

4、开始游戏

老师与幼儿一起游戏，在游戏中对涌现的问题进行提示，让幼儿更清晰游戏的规章。

5、分组进行游戏

幼儿人数较多，可让幼儿分组游戏，使幼儿人人都有参加的机会。

〔三〕结束部分

1、老师对活动状况进行评价。

师：小伙伴今日玩的快乐么？大家表现的都很好，都能遵守游戏的规章。〔找出未能扶住小树的缘由〕我要表扬***。他反应很快，留意力很集中，跑得也很快，小树被他很快的扶住，就不怕大风吹。小伙伴为他鼓鼓掌，也为你们鼓鼓掌，由于你们也很棒

2、做做放松运动

师：小伙伴也都累了吧？现在和老师做做放松活动，抖抖脚，抖抖手〔伸展运动〕，然后回教室，小伙伴口渴了要记得去喝水。

《小动物找家》教案2

目标：

1.观测、辨别物体的特点，能依据一个或两个特征找出相应的物体。

2.在游戏中学习从不同角度分类，体验游戏的欢乐。

预备：

1.猪、牛、马、羊、鸭、鼠、猫、鸡〔其中猪、牛、马、羊大，鸭、鼠、猫、鸡小，有些有花纹，有些无花纹〕

2.四间大房子，四间小房子。

3.幼儿操作材料4人一份〔各种小动物图片，有些有花纹，有些无花纹〕

过程：

一、长相不同的动物妈妈。

1.出示教具。这些都是小动物的妈妈，它们是谁呢？猪、牛、马、羊、鸭、鼠、猫、鸡，数一数有几位〔8位〕

2.认真看看，这些妈妈们有什么一样和不一样的地方？

二、拉个圆圈来跳舞。

1.今日是三八妇女节，动物妈妈要一起唱歌跳舞。今日它们要分成两个圆圈，来跳个圆圈舞，庆祝自己的节日。请你们帮忙想一想，可以怎么分？

2.按幼儿提出的一个特征将动物分成两类，摆成两个圆圈。

3.还有别的分法吗？引导幼儿依据另一特征分放。

4.幼儿沟通自己的分类方法。

5.归纳两种不同的分类依据：按大小和按有无花纹。

三、小动物找家。

1.动物妈妈们来幼儿园接他们的宝宝啦！

2.这里有许多家，他们应当回哪个家呢？〔四间大房子，有三间上面有标记，让幼儿依据标记进行分类〕。

3.妈妈们跳舞跳累了，我们帮她把宝宝送回家吧〔每位幼儿一个框，里面放上四只小动物〕，让幼儿操作，把动物送回家。

4.除了这些分法，你们还有什么方法吗？〔第四间房子，让幼儿依据自己的方法进行分类〕

四、分组操作。〔二次分类〕

1.这里还有许多小动物呢，我们也来帮帮他们吧。

2.房子上的标记不一样了，你们想想是怎么分的呢？

3.让幼儿自由选择动物，并把小动物送到相应的家里。

五、结束

动物们可快乐啦，你们都送对家了，动物妈妈请你们吃水果呢！

反思：

《小动物找家》是这次中班段共同讨论争论后所选择的游戏课程。活动目标是观测、辨别物体的特点，能依据一个或两个特征找出相应的物体。同时在游戏中学习从不同角度分类，体验游戏的欢乐。活动前幼儿已经掌控和知道了很多小动物的名称和习性，在帮小动物找家时幼儿的爱好都很高涨。原来给《小动物找家》这节课中，有八只不同的小动物，让幼儿依据不同的特点进行分类。让幼儿知道有穴居动物，有筑巢的动物，有不需要家的动物。但最终我们争论后决断在幼儿观测的基础上总结出让幼儿重点观测动物的花纹，大小，及会不会飞来进行分类。当然，孩子的世界里答案许多，我们对于孩子的分析判断会一贯不断确定他，支持他，让孩子们发觉更多的奥秘。

在活动中每个环节紧密相扣，一环接一环，特别顺当，但在教具的制作上我们也存在肯定的问题，三个环节的动物基本相像，还有待改进，假如刚开始运用课件出示八种小动物，这样形式会更丰富，孩子们的爱好会更高。

《小动物找家》教案3

活动目标：1、练习走跑动作，提高走跑动作的协调性。2、学习在走跑活动中爱护自己。活动预备：小狗、小猫、小兔头饰;独木桥、地垫、拱形门；《我爱我的小动物》音乐磁带；

活动流程：

进场、热身音乐《我爱我的小动物》

刚才我们学到了哪些小动物？〔小狗、小鸡、小猫〕学学动物走路的样子、怎样叫等。

你还认识什么小动物？〔幼儿自由回答〕

二、带小伙伴认识小动物的家：

〔1〕故事导入：森林里来了一群小动物，它们觉得这里太美丽了，于是决断在这里安一个新家，他们预备了许多许多材料，叮叮当当、叮叮当当就把房子盖好了，现在我们到它们的新家去参观一下吧！

〔2〕这是谁的家？〔小狗〕为什么说是小狗的家？〔由于有骨头标识，小狗最喜爱吃骨头〕仿照小狗怎么叫。

小猫的家〔小鱼标识〕小猫怎么叫，怎样走路

小兔的家〔萝卜标识〕小兔怎么蹦

现在老师要变魔术了，要把小伙伴变成可爱的小动物，〔魔力魔力变〕

师念魔咒，配班帮幼儿带头饰。

师：请小动物们从镜子前面走过来，看看自己变成了哪只小动物？现在听好老师的要求，请小猫、小狗、小兔各排一队。

现在咱们一起出去做游戏吧！〔独木桥、体操垫、拱形门〕

咦！这里有一条窄窄的小路，绿绿的草地还有一个小山洞呢，咱们要怎么过去呢？现在你来看看老师是怎样过的！〔老师示范：走过小路、爬过草地、钻过山洞〕

轰隆隆，打雷了，要下雨了，咱们抓紧回家吧！

考前须知：要跑回自己家，不要跑错地方了。〔留意提示幼儿不推不挤，一个一个通过〕

师：小动物们都回家了，来看看有没有走错家的呀？带幼儿一起说说看看。

《小动物找家》教案4

指导要点：

1、利用有趣的儿歌，是幼儿在听清老师的口令后，由简约到难地进展幼儿的走、跑、跳的基本动作。

2、本次活动中，要留意安全，养成肯定的良好的`行为习惯：不相互推闪、不拥挤等。

3、在幼儿熟识了解游戏玩法的基础上，可以设置些有趣的游戏情景，如：请两名幼儿当小动物的家的门，小动物回家时，念咒语“轻轻走，轻轻跑，我是小猫喵喵喵”。假如幼儿找对了，“门”自动打开等。

活动目标：

1、练习听信号向指定方向走、跑、跳，进展幼儿的基本动作。

2、能找到空的位置，不推他人。

3、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

4、培育幼儿团结合作的观念。

活动预备：

在场地的四角摆放小猫、小鸡、小兔、小鸭的标记，表示小动物的家。

活动过程：

一、开始部分。

幼儿跟着老师随音乐一起做仿照操。

二、基本部分。

1、新授游戏。

幼儿四散站在场地中间，老师说：“轻轻走，轻轻跑，我的小猫喵喵喵”，幼儿边学小猫边向小猫家走去；老师说：“爱吃虫子，爱吃米，我的小鸡叽叽叽”，幼儿边学小鸡边向小鸡家走去；老师说：“黄黄嘴巴大脚丫，我的小鸭呷呷呷”，幼儿边学小鸭边向小鸭家走去；老师说：“长长耳朵三瓣嘴，我的小兔”，幼儿边学小兔边向小兔家走去

2、幼儿游戏1-2次后改为跑。〔提示出汗多的幼儿留意休息〕

3、表扬遵守游戏规章和能找到空位置的幼儿。

三、结束部分。

游戏：狡猾的狐狸在哪里幼儿能念完儿歌再跑。

活动反思：

幼儿能积极参加此活动，设计的问题与幼儿已有阅历结合，难度相宜。在教学过程中，我能充分激发幼儿的学习爱好。在开始部分，幼儿四散跟着老师随着音乐一起仿照小动物的动作。每个小伙伴都很兴奋，参加游戏的积极性也很高。在新授游戏《小动物找家》，幼儿戴上各式各样的小动物头饰，参加学习的主动性更好的发挥。小伙伴随着老师轻轻地念着儿歌，轻轻地向自己的家走去，孩子们都能遵守游戏规章。

在活动中，为活动创设一个轻松，温馨的环境，布置好小动物的家。孩子们戴上头饰，满意了孩子们的新奇心理，激发孩子们参加活动的积极性。在活动中，我实时表扬那些仔细、大胆参加游戏的孩子，让他们有参加游戏的爱好。对于那些不够大胆参加的孩子，我采用的是鼓舞的立场，让他们在我的鼓舞下大胆参加游戏。

在活动的过程中，由于我过度重视游戏的结果，对个别找不到家的小动物帮助于找到家，而没有让他们一一去辨别，找自己的家。在今后的活动中，我将克服这一方面的问题，让幼儿获得胜利的体验。

《小动物找家》教案5

活动目标

1、培育幼儿清晰表述和大胆表演的技能。

2、进展幼儿手部动作的敏捷性。

指导要点

1、利用有趣的儿歌，

是幼儿在听清老师的口令后，

由简约到难地进展幼儿的走、

跑、跳的基本动作。

2、本次活动中，要留意安全，养成肯定的良好的行为习惯：不相互推闪、不拥

挤等。

3、在幼儿熟识了解游戏玩法的基础上，可以设置些有趣的游戏情景，如：请两

名幼儿当小动物的家的门，小动物回家时，念咒语"轻轻走，轻轻跑，我是小

猫喵喵喵"。假如幼儿找对了，"门"自动打开等。

活动目标

1、练习听信号向指定方向走、跑、跳，进展幼儿的基本动作。

2、能找到空的位置，不推他人。

活动预备：

在场地的四角摆放小猫、小鸡、小兔、小鸭的标记，表示小动物的家

活动过程

一、开始部分

幼儿跟着老师随音乐一起做仿照操。

二、基本部分

1、新授游戏。

幼儿四散站在场地中间，老师说："轻轻走，轻轻跑，我的小猫喵喵喵"

，幼儿边学小猫边向小猫家走去;

老师说："爱吃虫子，爱吃米，我的小鸡叽叽叽"，

幼儿边学小鸡边向小鸡家走去;老师说："黄黄嘴巴大脚丫，我的小鸭呷呷呷"，

幼儿边学小鸭边向小鸭家走去;老师说："长长耳朵三瓣嘴，我的小兔蹦蹦蹦"，

幼儿边学小兔边向小兔家走去。

2、幼儿游戏

1-2次后改为跑。(提示出汗多的幼儿留意休息)

3、表扬遵守游戏规章和能找到空位置的幼儿。

三、结束部分

游戏：狡猾的狐狸在哪里

幼儿能念完儿歌再跑。

教学反思：

我在本次教学活动中，着重幼儿的活动多一些，忽视了幼儿纪律的养成。

《小动物找家》教案6

设计意图：

小猫、小狗、小兔是幼儿特别喜爱的动物，更喜爱仿照小动物的动作。为了熬炼幼儿的身体，进展幼儿的走、跑、跳的基本动作，设计了本次活动。

活动目标：

1、练习听信号向指定方向走、跑、跳，进展幼儿的基本动作。

2、提高走跑动作的协调性，学会在走跑活动中爱护自己。养成肯定的良好的行为习惯：不相互推闪、不拥挤等。

活动预备：

场地四周放有小狗、小猫、小兔标识的纸箱房各一个，小猫、小狗、小兔头饰假设干，音乐磁带。

活动过程：

1、热身运动：幼儿跟着老师随音乐一起做小动物仿照操。

2、情景导入：今日老师变个魔术，把小伙伴们都变成小动物好不好。〔把幼儿分成三组〕，

变变变，变成可爱的小花猫〔师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小花猫走路〕

变变变，变成可爱的小白兔〔师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小白兔走路〕

变变变，变成可爱的小花狗〔师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小狗走路〕

3、游戏：《小动物找家》

规章：在场地的四周摆放小猫、小兔、小狗家的标记，表示小动物的家。如：请两名幼儿当小动物家的门，小动物回家时，念儿歌“轻轻走，轻轻跑，我是小猫喵喵喵”。假如幼儿找对了，“门”自动打开等。〔小兔：爱吃萝卜，爱吃菜。我是小兔真可爱。小狗：我是小花狗，就爱蹲门口，汪、汪、汪〕

师说：今日天气真好，小动物们到草地上去玩吧。，幼儿在场地上学小动物走、跑、跳等动作。〔留意不能相互碰撞〕当老师说：轰隆隆、轰隆隆、天要下雨了小动物们快回家吧，幼儿一边说儿歌一边找自己的家。找错家的幼儿和当小动物家门的幼儿互换位置，游戏再次开始。

活动延伸：

老师带领幼儿回教室，给幼儿讲小动物的故事。

活动反思：

这次活动激发了幼儿对动物的喜爱，懂得了爱护动物和爱惜动物，在游戏过程中懂得了遵守游戏规章，熬炼了幼儿的自我爱护意识。

《小动物找家》教案7

设计意图：

通过游戏与同伴进行沟通，争论的积极性有利于提高幼儿的语言技能和身体素养熬炼，让幼儿的更好的与人沟通，知道动物分别有自己的家，体验在游戏中的欢乐。因此，我设计了这个游戏。

活动领域：

健康领域

活动目标：

1、练习听信号向指定方向走、跑、跳，进展幼儿的基本动作。

2、能找到空的位置，不推他人。

3、主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。

4、大胆说出自己的理解。

活动预备：

在场地的四角摆放小猫、小鸡、小兔、小鸭的标记，表示小动物的家

活动过程：

一、开始部分幼儿跟着老师随音乐一起做仿照操。

二、基本部分

1、新授游戏。

幼儿四散站在场地中间，老师说："轻轻走，轻轻跑，我的小猫喵喵喵"，幼儿边学小猫边向小猫家走去;老师说："爱吃虫子，爱吃米，我的小鸡叽叽叽"，幼儿边学小鸡边向小鸡家走去;老师说："黄黄嘴巴大脚丫，我的小鸭呷呷呷"，幼儿边学小鸭边向小鸭家走去;老师说："长长耳朵三瓣嘴，我的小兔"，幼儿边学小兔边向小兔家走去。

2、幼儿游戏1-2次后改为跑。(提示出汗多的幼儿留意休息)3、表扬遵守游戏规章和能找到空位置的幼儿。

活动延伸：

建议幼儿回家后在家人的指导下制作各个小动物的家。

活动小结：

通过本次游戏活动，幼儿们都能够遵守游戏规章，而且大多数幼儿都掌控了走、跑、跳、投等基本动作，有个别幼儿需要在老师的援助下完成游戏。孩子们参加游戏的爱好深厚。

《小动物找家》教案8

活动目标：

1、尝试通过一一对应的方法感知、比较两组物体的多、少、一样多。

2、观测阅读画面，理解操作要求，能正确进行匹配操作活动，比较实物多少。

3、初步体验关怀小动物的情感，在老师的引导下，情愿讲解并描述操作结果。

4、引导幼儿对数字产生爱好。

5、让幼儿懂得简约的数学道理。

活动预备：

小动物家场景〔每个家由三个空格组成，上面贴有小羊、小猪的标记。〕小猪图片4只、小羊图片3只。幼儿用书活动过程：

一、送小动物回家。

1、请五名幼儿〔3人抱小羊，2人抱小猪〕每人抱着一个小动物进场，观测小动物家的场景：这是谁的家？小羊家有几个房间？

2、老师：每个房间住着一只羊，请把自己抱着的小羊送回家里去吧。

3、老师：小羊的家有几个房间？有几只小羊？小羊和房间哪个多？哪个少？

4、师幼共同小结：一个房间住一只小羊，房间没有空的，小羊也没有多的，小羊和房间一样多。

5、师幼共同观测小猪的家，引导方法相同，最末总结得出：小猪少、房间多。

二、幼儿操作活动

1、小鸟找树，引导幼儿看图说说：图上有什么？有多少？请你用连线的方式帮小鸟找到大树伙伴，比一比：小鸟和大树哪个多？哪个少？给多的一组打√。

2、蝴蝶找花。先数数花有多少，再用连线的方式，给每朵花找一个蝴蝶伙伴，比一比，蝴蝶和花哪个多？哪个少？还是一样多？请你给多的一组打√。

3、放水果。先数小盘子里有多少，再用连线的方式，给每个盘子里一个水果，比一比：盘子和水果谁多少？还是一样多？请你给多的一组打√。

4、盖盖子：先数茶碗有多少，再用连线的方式，给每个茶碗盖上盖子，比一比：碗和盖子哪个多？哪个少？还是一样多？

三、争论活动

1、请幼儿介绍自己操作比较的结果。

2、老师出示一只小羊，现在小羊和房间哪个多，哪个少，怎么办？启发幼儿尝试用添上一个房间的方法使物体数量一样多。

3、老师出示一头猪，现在小猪和房间哪个多？哪个少？还是一样多。

活动反思：

本节活动在帮小动物找家的时候幼儿不能很好的辨别。应当让幼儿观测完动物后接着想一想他们都住在哪里？然后后再予以引导。径直出示的话，让幼儿看起来比较抽象。这些在备课时没有考虑到，所以在下节课上应当做一下调整。

《小动物找家》教案9

设计背景

给小动物找家是《快乐果园》中的一节科学教学活动，幼儿喜爱小动物，对动物都给予了人性化的感情。本次活动在给小动物找家，线让幼儿知道自己有一个暖和的家，帮迷路的小鸟、小鱼、小蚂蚁找家，让幼儿体验援助小动物带来的乐趣，又让幼儿学习连线。把数学活动与有趣的游戏活动紧密结合起来，激发幼儿对数学活动的爱好，培育幼儿关爱动物的情感。

活动目标

1.通过观测，了解动物居住的地方。

2.会画线把小动物和它的家连起来。

3.培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4.培育幼儿观测技能及动手操作技能。

5.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

重点难点

知道动物居住的地方，会画线把小动物和它的家连起来。

活动预备

小动物卡片〔小鱼、小鸟、小蚂蚁、〕挂图〔房子、动物的家〕

活动过程

1.谈话导入：

小伙伴们，今日老师带来了一幅美丽的图，〔出示挂图房子〕我们一起来看一看，图上有什么？〔房子〕这么美丽的房子是用来干什么？

2.帮小动物找家

〔1〕、出示小鸟图片：你们看看它是谁？〔小鸟〕你们知道小鸟的家在哪里吗？引导幼儿说出：树是小鸟的家

〔2〕、出示小鱼图片：小伙伴们，刚才小鸟找到家了，看看谁也来找家了？〔小鱼〕小鱼的家在什么地方？引导幼儿说出：小鱼的家在水里

〔3〕、出示小蚂蚁卡片：引导幼儿说出：小蚂蚁的家在泥洞里

3.把小动物送回家

〔1〕、出示挂图动物的家，小结。

〔2〕、完成《快乐果园》第21页练习，画线把小动物和它的家连在一起。

4.结束活动。

5.活动延伸

让幼儿向家长了解其它动物的居住地方。

教学反思

给小动物找家是一节科学活动课。而孩子们都喜欢小动物，因此在设计这节课时，由宝宝的家→给小动物找家→做练习，三个环节贯穿整个活动。首先我先出示宝宝家的挂图，让幼儿谈谈宝宝的家里有些什么？客厅、书房、卧房，幼儿们都很感爱好，也能很完整的说出来。让幼儿知道宝宝们都有一个暖和的家。那么小动物的家在哪里呢？第二环节、由迷路的小鸟平常喜爱生活在哪？哪里是小鸟的家？让幼儿知道小鸟的家在树上。接着小鱼、小蚂蚁找家，幼儿们也都很感爱好，而且留意力很集中，能踊跃地回答。最末连线把小动物送回家，老师先在黑板出示小动物的家和小动物让幼儿连线，再由幼儿在课本《快乐果园》上连线，幼儿完成得很好。最末，老师评议说：活动设计符合幼儿的年龄特点，孩子很感爱好，参与活动爱好高。活动完成得较好。

《小动物找家》教案10

活动目标

1、理解儿歌内容，能在老师的引导下基本诵读儿歌。

2、学习用词汇：蓝蓝的、清清的、绿绿的、黑黑的等来表述图片。

3、探究动物奥秘的爱好，了解动物居住的地方。

活动预备

1、四幅不同动物的家背景图片，小动物图片〔小鱼、小鸟、螃蟹、小马。〕

2、小动物胸饰〔小鱼、小鸟、螃蟹、小马、与幼儿人数相等〕。

活动过程

1、观赏《家》照片，激发幼儿学习爱好。

师：小伙伴，今日老师带来了几张照片，请你们一起来看一看。〔介绍自己的家〕刚才，你们看到的就是贡老师的家，我的家就住在新都苑。那你们的家住在哪里？谁来说一说？

2、帮小动物找家

〔1〕逐一观看图片，理解儿歌内容，并能运用词汇表述小动物的家。

师：小伙伴都知道自己的家住在什么地方了，可是这里有一群可爱的小动物还没有找到自己的家，〔师出示小鸟图片〕你们看它是谁呀？〔小鸟〕你们知道小鸟的家在哪里呢？〔幼儿回答〕小伙伴说的都不错，可是小鸟最喜爱在天空中逍遥自在地飞行，天空就是小鸟的家。师追问：天空是谁的家？〔提示幼儿把话说完整〕〔出示天空图片〕那天空是什么样子的？〔引导幼儿说出：蓝蓝的天空〕蓝蓝的天空是谁的家？〔师幼共同说数遍：蓝蓝的天空是小鸟的家〕

〔2〕〔出示小鱼图片〕，引导幼儿说出：小鱼的家

师：小鸟找到家了，看谁也来找家了？〔小鱼〕那小鱼的家在什么地方？〔小河〕你们看小河的水怎么样？〔清清的……〕清清的河水是谁的家〔小鱼的家〕〔老师在幼儿回答后，要有重点地引导用儿歌中话来说：清清的河水是小鱼的家〕

〔3〕〔出示小马、螃蟹图片〕，引导幼儿说出：小马、螃蟹的家

师：绿绿的草原是小马的家；

《小动物找家》教案11

活动目标

1.仿照小鱼、小鸟、蚂蚁和青蛙的运动方式，进展动作的协调、敏捷性。

2.体验与同伴在肯定范围进行追赶游戏的欢乐。

3.喜欢参与体育熬炼，养成爱运动的好习惯。

4.熬炼幼儿的反应技能，提高他们动作的协调性。

活动预备

1.小鱼、小鸟、蚂蚁、青蛙动物头饰假设干，大灰狼头饰2个。

2.场地布置：在场地四角分别放4张椅子，分别挂上小河、鸟窝、草地、池塘的图片，代表动物们的家。

3.欢快的背景音乐。

活动过程

1.听音乐幼儿自由选择动物头饰，四散站立在场地上，做预备活动。

2.幼儿相互介绍并仿照自己所扮演得小动物。

3.引导幼儿根据所扮演得小动物的运动的方式，找一找自己的家。

4.玩游戏“小动物找家”。

(1)老师引出游戏情节：“今日天气真好，小动物们一起来玩游戏吧。”幼儿扮小动物在音乐的伴奏下自由活动。老师扮大灰狼涌现，“小动物”按自己的运动方式快速回到各自的“家”。

(2)游戏规章：“大灰狼”涌现后，幼儿继续按所扮动物的运动方式“回家”。

(3)每次游戏结束后，老师进行小结：表扬能遵守游戏规章的幼儿，提示个别幼儿在“大灰狼”涌现后能继续按规章游戏。

(4)幼儿交换头饰，大灰狼由多名幼儿扮演，以提高游戏难度。

5.活动延伸。

组织幼儿在户外活动总继续玩游戏——小动物找家。

教学反思：

游戏是最相宜于促进幼儿主体性和性格化教育的形式，因此，老师应积极地将理念转化为行为，着重在活动中观测、捕获幼儿的爱好，把握时机实时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的进展。

《小动物找家》教案12

活动目标：

1.认识钢琴键盘。

2.do–si七音在键盘的位置。

活动预备：

1.画有键盘的图画二张，腊笔〔黑色〕。幼儿人手一份代表do–si七音的小动物卡片，键盘图范画一张。

2.do—青蛙，re—鸭，mi—猫，fa—兔，so1—鸡，1a—猴，si—鸟

活动过程：

1.导语：森林里盖了很多新居子，小动物们有新家住了它们可兴奋了，它们是谁呢？

2.按顺次出示卡片并贴在相应的键盘上。

3.老师带领幼儿按顺次从do–si唱一遍。

4.导语：小动物门有了新家很兴奋，可是它们发觉了一个新问题是什么呢？它们住的新居子没有标记，很简单走错，它们想请小伙伴们援助做个标记好吗？

5.让幼儿观测键盘有两格的有三格的。

6.老师示范：doremi上面二格涂黑色。Faso11asi上面三格涂黑色，〔强调do–mi住二黑格房子的下面〕。Faso11asi住在三个黑格子的下面。

7.幼儿涂老师指导，涂好后让幼儿说一说七个音都住在哪？

8.发给幼儿完整的键盘图画纸让幼儿图色。

9.涂好后带领幼儿按顺次唱或人七个音在键盘上位置。

活动建议：

1.可将材料投放在区域中利用区域活动进行练习从而加深印象。

2.注：动物的卡片可自行调换，强调键盘位置的重要性。

《小动物找家》教案13

小班主题活动小动物找家教案(附教学反思)主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动预备，活动过程，教学反思等内容，联系听信号向指定的方向走、跑、跳，进展幼儿的基本动作，在活动训练过程中，教育幼儿养成遵守纪律的好习惯，适合幼儿园老师们上小班主题活动课，快来看看小动物找家教案吧。

设计背景

本次主题活动，主要是熬炼幼儿的肢体协调技能，在生活中能够根据指定的方向进行走、跑、跳的基本动作练习，在活动中培育幼儿遵守纪律的良好习惯。

活动目标

1.联系听信号向指定的方向走、跑、跳，进展幼儿的基本动作。

2.在活动训练过程中，教育幼儿养成遵守纪律的好习惯。

3.培育幼儿敏锐的观测技能。

4.初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的技能。

5.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

重点难点

1.进展幼儿的肢体协调性。

2.幼儿能够根据信号指定进行游戏。

活动预备

1.小兔、小猫、小狗、小鸭子头饰，小房子四个。

2.律动音乐

活动过程

一、幼儿随音乐在老师的带领下进入教室。〔儿歌：小燕子〕

二、新授游戏

.小伙伴，你们好！今日老师要和你们一起玩一个特别有趣的游戏，一起来仿照小动物走路，你们喜不喜爱啊？

1.老师首先仿照小白兔是怎么走路的，小伙伴在和老师一起学小白兔走路。师问：小伙伴，小白兔长得什么样子啊？生回答：白白的，两只耳朵是竖起来的。说儿歌，做动作：小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。

2.接下来老师以小花猫的叫声引出小花猫，让小伙伴猜一猜是谁在叫？然后在仿照小猫咪是怎么走路的？小伙伴在和老师一起来仿照小花猫走路。说儿歌，做动作：轻轻走，轻轻跑，我的小猫喵喵。

3.老师出示小鸭子和小花狗头饰，让小伙伴来仿照