《学习分类》大班教案

第第页《学习分类》大班教案

《学习分类》大班教案1

活动目标：

1、引导幼儿找出动物的不同特征，进行二次逐级分类。

2、引导幼儿娴熟地运用电脑进行数学操作活动，激发幼儿的学习爱好。

3、培育幼儿比较和判断的技能。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、进展幼儿规律思维技能。

活动重难点：

引导幼儿从不同特征、范围进行分类。

活动预备：

多媒体课件一套、多媒体学件人手一份

活动过程：

一、集体活动：

1、师：在森林里，狮子大王为小动物们造了三幢小洋房。小动物们知道了都想搬进去住。我们来看一下都有哪些小动物。〔幼儿讲解并描述〕有狐狸、小白兔、小花猫、啄木鸟、猫头鹰、小喜鹊、小山羊、小松鼠、大老虎、小猴子、小麻雀、百灵鸟、小蜻蜓、大象

2、师：只有三间房，这么多动物要住，怎么分才能使小动物们满足呢？狮子大王犯难了，请小伙伴帮忙分一下。请你讲一下这样分的理由。

3、幼儿争论方法，老师在电脑上演示。

4、师总结：我们可以根据小动物的颜色、活动的范围：水中的、陆地的、空中的，按身体的大小，按凶狠程度或者其它特征来分。

“老虎和狮子最厉害，他们分一间屋”

“小喜鹊、小麻雀、百灵鸟、啄木鸟、猫头鹰、小蜻蜓一间屋，他们都会飞”

二、分散活动：〔二次分类〕

1、师：小动物们住在一起后，觉得不舒畅。它们请狮王再为它们造房子。这一次狮王为每一间小洋房造两间小房子，请小洋房里动物搬到两间小房子里去。幼儿在自己的电脑上操作，老师巡回指导。

2、请幼儿讲解并描述自己的分法。

3、师小结：小伙伴分的方法许多：有的按动物翅膀多少分，有的按动物脚的多少分，有的按动物的叫声分……

我们发觉只要找到动物的一个特征就可以将它们分开来。

三、幼儿自主分类：

1、师：小伙伴们分的本事着么大，狮王再请你们帮它一个忙。兔妈妈生了很多小兔子，长得差不多分也分不清，请你们分一下，一样的放在一起。

2、幼儿电脑上操作。

3、幼儿自由沟通分法。

兔子长得都差不多，但是有小白兔、小黑兔、小灰兔这是按颜色分；有的按兔子的眼睛不同的颜色分；有的按兔子的耳朵长短分；有的按兔子的体重分

活动反思：

使幼儿在玩中学、乐中悟，感受生活中到处有数学，这样设计使本节课的教学效果很好。不但激发了孩子的学习爱好还很好的完成教学目标。同时也拉近了师生距离。孩子们乐于参加课堂游戏，喜爱听老师指挥。达到了让幼儿积极参加课堂活动的目的，激发孩子们的参加意识。通过幼儿的参加，让孩子们用眼观测、用口表达、上心思索的方式更好的使教学进行下去。孩子们始终在我创设的详细环节之中进行学习。在学习的过程中同伴之间有充分的沟通。培育了孩子们的合作技能。

《学习分类》大班教案2

活动目标：

1、学习按事物的两种不同特征进行二次分类，体验类包含关系。

2、培育幼儿的.分析、归纳技能和操作爱好。

3、让幼儿体验数学活动的乐趣。

4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

活动预备：

教具：颜色、大小不同的三角形、正方形图片假设干个；水果、蔬菜图片假设干

活动过程：

一、开始部分：组织幼儿听音乐坐好，引起幼儿爱好。

二、基本部分：

1.观测演示。出示图形卡片，让幼儿观测其特征，想一想如何将这些图形分成两组？有几种不同的分法？幼儿进行争论。

2.幼儿争论回答后，老师选择一种分法进行演示，如：将图形分成外形不同的两部分。在此基础上启发幼儿想一想如何将每一部分再分成两部分。老师演示分法。

3.老师小结：可先将图形按外形分，再按大小分；也可先按大小分，再按外形分；还可先按颜色分，再按外形分。

4.幼儿操作。让幼儿观测图形的形状特征，然后按其特征进行二次分类。

5.复习巩固。老师指导幼儿完成幼儿用书中的练习题，进一步巩固幼儿的分析、归纳技能。

三、结束部分：老师奖评小结，带领幼儿进行户外活动。

活动反思：

在本次教学活动中，幼儿对二次分类的理解让我产生了意想不到的惊喜，也留下了值得我进一步思索的问题：游戏中如何敏捷、有机地处理好教学活动中的“动”与“静”;如何让幼儿的思维更开阔、更活跃，激发起幼儿的内在活动机制，产生积极体验，我不断地尝试、变换多种活动方式，通过轻松开心的活动，从而使幼儿更喜爱上数学课。

小百科：分类，是指根据种类、等级或性质分别归类。

《学习分类》大班教案3

●活动目标

1.尝试按物体两种特征多层次、多角度进行分类。

2.能用简约的图表记录探究的过程和发觉，具有观测判断技能。

3.学会有条理地整理物品，具有完成任务的责任意识。

●活动预备

1.活动前，请幼儿调查自己家中有多少门窗、桌椅，用自己的方法记录下来。

2．懒羊羊头饰1个，小管家标识牌假设干；带隔断的小整理箱、笔及统计表各4份；实物小图片，如：大小、颜色不同的苹果、梨、桃子，铅笔盒、笔袋、橡皮，圆柱体、正方形、长方形，碗、勺、盘图片各10张。

●活动建议

1．老师可引导幼儿学习分类统计物品，初步了解简约的统计方法。

〔1〕幼儿可沟通调查结果：相互介绍自己家的门窗、桌椅各有多少，说一说自己是怎样记录的。

〔2〕展示幼儿有代表性的记录，如：图画记录，图画加数字、汉字记录，数字记录等。

〔3〕老师评价幼儿记录方式的优缺点，最末展示自己设计的记录表格，并说明表格记录的优点。如：可以按物体的多种特征和数量清晰地记录下来。

2.老师可指导幼儿开展“小管家”游戏，学习按物体的两种以上特征进行分类。

〔1〕引导幼儿学习按物体的两种特征进行分类。如：请幼儿将红的、好吃的放在一起，将不是红的、好玩的放在一起，将大的、好玩的放在一起，将小的、进餐用的放在一起等。

〔2〕老师引导幼儿进行一次分类：请幼儿分4组，按水果、文具、积木、餐具的类别将图片分到4个小整理箱内，检查验证并说明分类的理由。

〔3〕4组幼儿按要求选择图片，各自完成二次分类统计任务，填好小分，再把分好的两组图片按外形或颜色分；也可现将积木按颜色分，再按大小或外形分等。