11册第二单元预习题

．．．．．．．施效．．．．．．．

姓一、完成下列作业。、文中刻画东施刻意模仿西施的句子、给加点的字注音并写出意思。东施效（）这个题目意思是挈子（）归亦捧心而其里（）、联系课文解释下列句子的意思。A西施病心而颦其里。B其里之富人见之，坚闭门而不出；穷人见之，挈妻子而去之走。C、知颦美而不知颦之所以美。、课文写了（谁）（干什么）、西施皱眉捧心的样子很美，是因为而丑人皱眉捧心却很丑，因为这则寓言告诉人们、庄子的故事我还知道《》《》二、按要求改写句子。、这是他们在接受了我数次“折磨”之后下的结论。（缩句）、佛子岭的春天简直是一座美丽的大花园。（用修改符号修改病句）三、综合运用。（一）人们常用一些动物的名称来比喻某种特殊的人，比如“变色龙”比喻见风使舵的人。用“”喻待人受过的人。用“”喻随声附和的人。（二）古诗填句。1人间四月芳菲尽，。

用“”喻面善心狠的人。、，芳草萋萋鹦鹉洲。3最是一年春好处，。、，遍插茱萸少一人。楚王好细一、读课文并背诵。二、给加点字注音。楚王好细腰（）好平安（）以（）饭节（）

．．．为人民服务（）朝（）（）之色比年（）．．．三、同音字练习。ài）（（（（）走等）jiē()近（）()层草木（）（）来之食（）四、根据课文内容填空。文中描写文武百官动作的词有“”一个（）写出了文武百官极其形象的动作。表现出文武百官减肥的痛苦和期望减肥的坚定决心。“_________”这句话写出了减肥的原因。句子“____________”写出了百官们减肥的效果。课文通过描写（）干么)，讽刺了拿些投其所好者的可悲下场。作为一代君王（领导者）一定要注意自己的言行，用正确的方法来修身养性。五、联系课文写出下列句子意思。A比期年，朝有熏黑之色。B、故灵王之臣皆以一饭为节，胁息然后带，扶墙然后起。

六、按要求改写句子。、我一直珍藏着这个我应该珍藏的一位老人美好的心灵。（反问句）、老人听了后总不忘说一:“我已经感受到了，真不错。谢谢你，小伙子。”（转）七、综合运用。、用“美”字组词填空。（1我一直真诚那个这个秘密，珍藏着一位老人（）心灵。（2我轻轻调好弦，然后静静地拉起一支（）曲子。（3在这位音乐家面前，我拉起一支（）曲子。（4我透过音乐，感受到了老人（）心灵。（5一个人默默地拉，一个人静静地听，这是一个多么（）的清晨啊！（6这位老人诗一般的语言如同（）乐一样打动了我，使我暗暗有了几分信心。、根据意思写一个末尾为“海”的成语。形容人数众多————比喻一去不返————比喻没有消息————比喻见过世面————八、精彩回顾

形容数目众多——比喻迷失方向——比喻各有本领——比喻意志坚决——

形容力量强大比喻危险之地比喻人心所向泛指世界各地《东施效颦寓作者并没有接写东施的丑通_____________________”这句知道的，这就___________描写。东施皱眉捧心的样子丑的原因是________________________________________按求写成语（各八个）（1出自寓言（说明道理）的（2带“美”字的：

有些人姓一、读课文完成练习。、摘抄A反问句：B比喻句：C、词：、文“有些人”在文中指，们都是一些人但每个的言行都触发我心灵深处的思索。全文以“我”的为线索。描写件小事。请分别给每件小事一个小标、、、__________。、句式变换。（1有哪一个小学生心目中的老师不美呢！（陈述句）（2他比许多我记得住姓名的人不是更有价值吗？（述句）三、按要求改写句子。、今天依然屹立的金字塔不正是奴隶们的劳动成果吗？（陈述句）、雨来在水里钻上钻下。（比喻句）、在她那乌黑的头发中已出现几根白色的银发。（修改病句）二、组词。））））））)槐））））））））））））））））墓（）愧（）阻（）距（）廉）四、综合运用。（一）填空。、国古代有许多被称为“圣”的人，杜甫被称为，关羽被称为，马迁被称为，王羲之被称为。、古代文房四宝