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文档简介

生活中的冷色教材:人民美术出版社四年级上册第三课《生活中的冷色》一、教材分析本课属于“造型·表现”学习领域,与第1课《四季的色彩》和第2课《生活中的暖色》组成了本册教材的色彩知识单元。本课是在学生对暖色有了初步认识的基础上,引导学生发现、认识、了解生活中的冷色,掌握冷色的基础知识,并带领学生探究、体验冷色带给我们的审美感受。

教材中展示了经典的艺术作品、大自然中冷色调的风景和生活中冷色调的居室布置图片,使本课的色彩知识更加直观,从而让学生对生活中的冷色有更广泛的认识,从多角度感受冷色的美感。梵高的作品还为学生创作提供了可以参照的表现形式和绘画技法。学生通过欣赏画家作品,感受用小笔触点染与用色彩平涂产生不同的画面效果。通过色彩训练。提高学生的绘画技法与色彩表现的能力。二、学情分析学生在三年级已经完成了三原色和三间色知识的学习,初步掌握了基础的色彩知识。本学期学习的色彩冷暖知识,是建立在原色和间色知识基础上。本课是在上一课学习暖色的基础上认识色彩中的冷色,学生已经掌握了学习色彩知识的一些技巧,对于冷色色彩知识的学习一定会比较顺利。但是,在本课“艺术实践”环节,学习梵高小笔触点染的表现方法,创作一幅风景画是学生即将面临的新问题,在点染技法、色彩搭配技巧方面需要教师给予学生大力帮助。三、教学目标1,知识与技能目标:认识冷色,体验冷色给人带来的感受,运用点染的方法画一副冷色调的风景画。2,过程与方法目标:通过欣赏、分析,领悟艺术作品内涵,掌握冷色的表现方法。3,情感、态度与价值观目标:体验探究、发现的愉悦,培养学生学习美术的持久兴趣。四、教学重点了解、掌握冷色的特点,能够正确运用冷色画一幅风景画。五、教学难点笔触与色彩搭配的美感。六、教学过程(一)引入新课

同学们,这是法国画家马莘斯的油画作品――《红色的房间》,这幅作品主要运用了什么色彩进行创作?(暖色)这些生活中的暖色带给你什么感受?(温暖,喜悦与热烈)

想一想,这两件作品分别用了什么样的色彩?右面这件是秘鲁纺织品,暖色的图案给人感觉质朴温馨。左面这件作品是冷色,画中主要使用了哪些色彩?(蓝色和绿色)这副作品表现了荡漾着的蓝色水波,看上去是多么凉爽清新啊!这些颜色会使你产生哪些联想呢?(天空,大海,夜晚,冰块……)有一种清凉的感觉。

出示课题――《生活中的冷色》(二)讲授新课⒈我们先来看看,自然界中有哪些冷色呢?(有蔚蓝色的大海,茂密的森林……)在我们的生活中又有哪些冷色呢?(有蓝色的墙面,窗帘,沙发……)同学们,生活中和自然界中的冷色,带给你什么样的感受?(清爽,宁静,安详,高雅,寒冷……)

板书:冷色:沉静,凉爽,神秘

⒉你能从12色相环中找出最冷的颜色吗?(12色相环颜色:湖蓝,蓝紫,紫,红紫,红,红橙,橙,黄橙,黄,黄绿,绿,蓝绿)并且能够准确说出最冷颜色的名称?(湖蓝)湖蓝是最冷的颜色,你觉得绿色是冷色还是暖色?

红与紫相比,紫就是冷;

蓝与紫相比,紫就是暖。结论:色彩的冷暖是一种感觉,是相对的,比较而言的。⒊向大师学习,欣赏名家作品。

同学们,我们来欣赏一下荷兰画家梵高的作品――《星月夜》,在这幅作品中,画家运用了夸张的手法,生动的描绘了充满运动和变化的星空,这幅作品的色彩主要是蓝和紫罗兰,星星是黄色,给人一种温暖光明的感觉,在大面积冷色调的流动星云中,一轮橙色的月亮散发出亮光,整个画面色调搭配协调,奇幻的色彩给人留下深刻印象。

⒋在一幅作品中如果大部分的颜色是冷色,我们就把它称作冷色的画。老师今天也带来了一副我自己的冷色风景画,我用的是点彩画法着色,湖水,小船,树林,蓝天等都用不同颜色的点堆砌,整个画面有一种特殊的色彩效果。

什么是点彩画呢?点彩画是一种用细小的彩点堆砌,创造出的绘画方法。在了解了点彩画的基础上,我们来欣赏几副点彩派作品,法国画家修拉对光和色进行了分解,创造出一种用笔触表现的绘画技法,同学们看,点彩画法呈现出的笔触感是不是特别具有活力?

⒌教师示范(引导创新)

如果要表现绿色的事物,老师不采用平涂的方法,而且将蓝色一条条的涂在画面上,再在蓝色的笔触下面平行的涂上黄色的笔触,站在远处看上去,画面上的两种颜色恰好混合成绿色,同学们知道是为什么吗?

蓝色和黄色调和得出绿色。

同样的,红色一条条涂在画面上,再在红色的笔触下面平行的涂上蓝色的笔触,站在远处看上去,画面中的两种颜色恰好混合成紫色。

红色和蓝色调和得出紫色。黄色和绿色都是冷色。⒍小组探究

想一想,生活中有哪些景物适合用冷色来表现?绿色的树林,蓝色的大海,还有……

(蝴蝶。紫色的茄子,绿色的苹果,郁金花……)

⒎同学们的画,画面中的冷色有什么特点?

(三)作业要求

用你喜欢的方法表现一副以冷色为主的画,并向同学介绍一下这副画的色彩特点。

(四)师巡视辅导

(五)评价⒈能作用冷色调,感受生活中的自然美。

⒉画面中的冷色有什

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