人教八 上1.1《疆域》教学设计(3课时)

第第2页第第页是陆地大国，也是海洋大国。【教学目标】1．在地图上指出我国领土四至点，理解不同地区的自然景观差异。2．能够在地图上指出我国的14个上邻国和6个隔海相望的国家，知道我国濒临的海洋和主要岛屿，理解我国海洋国土的重要性。【教学方法】读图分析法、探究讨论法【教学过程】导入新课播放视频《小优带你游中国——边疆游》。（通过视频让学生感受到中国疆域的辽阔和不同区域自然景观、人文的差异，吸引学生了解祖国辽阔疆域的兴趣。）我们在学习世界地理时知道，我国陆地面积居世界第三位，是世界著名的大国。提示：领土面积包括陆地面积和海洋面积，960万平方千米是我国陆地面积而不是领土面积。除陆地之外，我国还有可管辖的海域面积大约300万平方千米。任务1在地图上指出我国领土四至点。（南北）（展示图片）冬季，西沙群岛天气炎热、树木葱郁，黑龙江沿岸却冰天雪地，银装素裹。你知道原因吗？南北纬度差异大，气候差异显著。（东西）（展示图片）当乌苏里江洒满早晨金色阳光的时候，帕米尔高原还是满天星斗的漫漫黑夜。你知道原因吗？东西经度差异大，时间差异大。教师：多媒体展示教材第4页图1.3，完成教材第5页活动题。.在同一条经线上，纬度相差1°，距离约为110千米。据此估算我国领土的南北最大距离。（约50*110=5500千米）.根据图上的比例尺，估算我国领土最东端到最西端的距离。（约5200千米）易错点提示：我国的版图是南北距离长于东西距离。任务2在地图上指出我国陆上疆界的起止点和14个陆上邻国。以朝鲜为起点，按逆时针方向说出我国的陆上邻国。任务3在地图上指出6个与我国隔海相望的国家。按东、东南、南说出与我国隔海相望的6个国家。（注：越南、朝鲜既陆上相邻，又隔海相望。）任务4在地图上指出我国濒临的海洋和主要的岛屿。中国大陆海岸线长18000多千米，濒临的海洋从南到北依次为：渤海、黄海、东海和南海；近海分布着台湾岛、海南岛、舟山群岛、南海诸岛等众多的岛屿。中国的陆上邻国和隔海相望的国家，你能记住多少？观看视频，讨论我国既是陆地大国，也是海洋大国的优势。领土面积大，资源丰富。疆界长，邻国多，有利于发展对外贸易。和平时期可以取长补短，实现有效的内部调剂。④战时可利用庞大的战略空间与敌周旋，增加国家的生存能力。【课堂小结】《疆域》教学设计（第3课时）【核心素养】区域认知、综合思维【教材分析】《疆域》是人教版八年级上册第一章《从世界看中国》的第一节。本章以中国作为一个大区域，展示中国自然和人文环境的总体特征。而国土辽阔、疆界绵长是我国人文环境特点的地理基础。只有了解这些，才能深入理解我国社会经济发展现状和各地人们生活习俗的不同。因此，本节具有总领下文的作用。【学情分析】通过七年级的学习和个人的常识积累，对我国的国土面积和领国会有初步的了解，因此学习兴趣会比较浓厚；同时由于其综合分析能力和逻辑思维能力还有待进一步发展，对我国海陆位置及其优势的学习会有一定难度。本节的学习障碍主要由于大量的地图和地理名称，学生也许会有产生些许的烦躁感。【课程标准】在我国政区图上准确找出34个省级行政区域单位，记住它们的简称和行政中心。【教学目标】1．了解我国的三级行政区划；能够在地图上找出我国34个省级行政区域的位置。2．能够辨认重要的省级行政区域的轮廓，说出其行政中心和简称。【教学方法】读图分析法、探究讨论法【教学过程】导入新课说起我国的三级行政区划，同学们并不陌生，我们在很多时候都能用到，下面就请同学们写出自己户口所在地。提问：我国行政区划的原则是什么？从表中可以看出我国行政区域可分为哪三个级？阅读教材，说出我国行政区划的划分原则。（预留2分钟）划分原则：便于行政管理，利于经济发展和民族团结。继续提问：⑴自治区、自治县是什么样的行政区域？⑵除以上三级行政区外，还有什么特殊的行政区？我国基本分为省、县、乡三级行政区划，其中我国有34个省级行政区域，包括23个省、5个自治区、4个直辖市和2个特别行政区，北京是我国的首都。（承转）：在我国的三级行政区划中，省一级行政区域是最重要的，下面我们就具体学习我国的省级行政区域。任务1观看视频，了解中国各省界限是怎么划分的，在地图上找到34个省级行政区域的位置。播放视频，《200秒看懂中国各省界限怎么划分》（按方位找省）教师引导学生读图，依次说出省级行政区域的名称。东北地区3个黄河中下游地区6个长江中下游地区7个东南沿海7个西南地区5个西北地区5个北部地区1个练习，要求学生按从源头到入海口的顺序依次说出省级行政区域的名称。.请找出黄河，说说黄河穿过了哪些省.请找出长江，说说长江穿过了哪些省？任务2观看视频，了解中国各省地名来源，快速记忆34个省级区域的名称、简称和行政中心。播放视频，《中国各省地名来源》3分钟快速记忆中国34个省级行政区域的名称、简称和行政中心。给出重要的省级行政区域的轮廓，猜一猜：下面轮廓是哪个省？并说出简称和行政中心。（通过想象记轮廓，发挥想象力，把不同的省级行政区域想象成现实中的实物）行政区划拼图挑战赛。（利用拼图辨轮廓，准备好省级行政区域的拼图，打乱顺序，比赛谁拼合得快）同学们可以通过三字经的形式来记忆我国省级行政区域的简