一年级语文上册《雪地里的小画家》教案

12雪地里的小画家教学目标：1•认识10个生字，能读准字音，认清字形，了解字词的意思。读准多音字“着”的读音。2•掌握1个新笔画。学习按笔顺正确书写5个生字。3•学习用普通话正确、流利地朗读课文，背诵课文。知道小动物脚印的不同形状以及青蛙冬眠的特点。感受“小画家”雪地作画的快乐之情。教学重难点：1•能读准文章中的字音，认清字形，了解字词的意思，学习并读准多音字“着”的读音。掌握1个新笔画并按笔顺正确书写5个生字。学习用普通话正确、流利地朗读课文，背诵课文。课前准备：1•制作多媒体课件、字母和相关的生字卡片。（教师）准备生字卡片。（学生）课时安排：2课时。教学过程：第一课时课时目标：根据象形字等方式的导入，指导按笔顺正确、美观地书写汉字。认清小动物脚印的不同形状，认读生字，理解字词意思。授课时间：月日教学过程：一、激趣揭题（播放动画）小朋友们，瞧！天空下起了大雪，不一会儿房屋白了，树木也白了，大地也白了，这时候你最想干什么？下雪可真让人高兴啊，那快把这个消息告诉小伙伴们吧！（出示：下雪啦！下雪啦！）（指名读，全班一起读）3•不仅咱们小朋友喜欢下雪，小动物也很喜欢下雪呢。瞧！他们来啦！（出示课文右半部分插图）小动物们来到雪地上画画了。今天我们一起来学习一篇有趣的课文，题目叫《雪地里的小画家》。（教师板书课题）我们一起来读一读课题。二、整体感知1•这是一首很有趣的儿歌。请小朋友们翻开书，听老师读课文。听的时候双手捧好书，眼睛看好字，耳朵听清音，还要动脑筋想一想：雪地里来了哪些小画家?2•小朋友们眼睛看字，耳朵仔细听，非常认真！现在请你们自己来读课文，注意：双脚平放与肩同宽，双手捧书书稍外斜，眼睛看字字字入目。（学生读书，老师巡视，纠正读书姿势）小朋友听得很认真，会听就是会学习。雪地里都来了哪些小画家呢？（1）结合学生回答在黑板上贴小鸡、小狗、小鸭、小马图片，并相机出示词卡指名读词。（2）随文认识“马”。出示生字“马”和图画对比，（边指图边说）这是马头，这是马背，伸出手和我一起写“马”。教师范写，边写边说：马头小小，马背宽宽，马腿往回收，横画要写平。4•雪地里来了这么多小动物，我们就可以说是“一群”，（出示“雪地里来了一群小画家”，标红“一群”）我们一起读读这句话。三、细读品悟1•小画家们都画了什么呢？请一位同学来读第三句话，其他同学边听边用圆圈圈出小动物们画了什么。2.四位画家都在雪地上画了什么？（1）小鸡画竹叶。Q贴竹叶图和词语“竹叶”。（手指竹叶图和“竹”字）仔细看图和字，像不像？谁来指一指哪里像？教师范写，边写边说：一撇一横加一竖，就像一片小竹叶，左低右稍高，竖钩要注意。Q你能在雪地上找出小鸡画的图案吗？学生上台指，在黑板上贴小鸡脚印图。请你来读读。（学生读句子“小鸡画竹叶”）（2）小狗画梅花。Q贴梅花图和词语“梅花”。梅花多漂亮啊，谁来读好这个词？指名读“梅花”。Q你能在雪地上找出小狗画的图案吗？学生上台指，在黑板上贴小狗脚印图。我们一起来读读这句话。（全班齐读“小狗画梅花”）（3）小鸭画枫叶。Q贴枫叶图和词语“枫叶”。看着枫叶图，能读好“枫叶”这个词语。指名读“枫叶”。Q你能在雪地上找出小鸭画的图案吗？学生上台指，在黑板上贴上脚印图，请你读读。（学生读句子“小鸭画枫叶”）（4）小马画月牙。Q贴月牙图和词语“月牙”。“月牙”指的是细细弯弯的月亮。这么可爱的月牙，谁来读一读？Q你能在雪地上找出小马画的图案吗？指名上台指，在黑板上贴小马脚印图。3•小画家们画得可真漂亮啊！请四位同学一人读一幅画。（出示第三句）指名读，全班齐读。4•小画家们不仅画得很漂亮，而且他们“不用颜料不用笔，几步就成了画”。（出示第四句）这么了不起，谁来读好第四句夸夸他们？5•不用颜料不用笔，那他们是怎么画出来的呢？（1）先请同桌的两位同学讨论一下，然后说给全班同学听。（学生讨论交流）（2）你们真聪明，他们是用脚掌画出来的。（出示小鸡、小狗、小鸭、小马脚掌图）看看小动物脚掌的样子，是不是和他们画的画一样啊？（学生观察）（3）小动物的脚掌各不相同，所以画的画也不同。小动物们不用颜料不用笔，走上几步轻轻松松就能画出一幅画，多么有趣啊！让我们把4个句子连起来读一读。四、指导写字1•小画家们不仅在雪地上画了画，还写了一些课文中的生字考考你。（出示生字“群、竹、牙、几、步”，学生开火车认读）2•指导写字：牙、竹。（1）（出示象牙图和“牙”）瞧，这是大象的牙齿，“牙”长长的一撇就像是大象的牙齿。伸出手指，跟老师书空。教师范写，边写边说：一笔是横，二笔竖折，三折竖钩要挺直，四笔一撇要舒展。（2）（出示：竹）教师范写，边写边说：一撇一横加一竖，就像一片小竹叶，左低右稍高，竖钩要注意。3•学生练习写字，教师巡视，学生写完后，及时点评反馈，以鼓励为主。第二课时课时目标：了解青蛙冬眠的特点。用普通话正确、流利地朗读、背诵儿歌。指导按笔顺正确、美观地书写汉字。授课时间：__教学过程：一、回顾复习1•今天我们继续学习《雪地里的小画家》。这些词语你们还认识吗？（出示词语，开火车读）下雪啦一群小画家小鸡小狗小鸭子小马竹叶梅花枫叶月牙不用几步一幅画2•根据这些词语，你能把课文的前四句背下来吗？二、细读品悟1•咦？这么热闹的场面，谁没有参加？（出示贴图和词卡“青蛙”）谁来喊喊它的名字和它打招呼？（指名读词）（出示句子：青蛙为什么没有参加？）你们看这个句子结尾的问号。看到问号，语气要稍稍往上扬。谁来读好这个问句？指名读问句。3•那青蛙为什么没有来呢？（出示：他在洞里睡着啦）指名读句子。（1）出示词卡：洞里，指名读。洞还可以和这些字组成词，一起读。（出示：山洞洞口石洞）（2）青蛙在洞里干什么呢？（出示词卡：睡着）指名读。“着”是一个多音字，前一课我们学习了它的一个读音zhe，在这个词中它读zhdo,开火车读这个词。（3）青蛙为什么没参加？他在洞里睡着啦。你看这两句话，一句问，一句答，谁来和老师配合读？老师来问，你来答。（评价：青蛙睡着了，我们不要吵醒他，要轻一点）青蛙睡着了其实是在一一冬眠。（贴“冬眠”一词）听，科学小博士在介绍冬眠呢！（播放音频：小朋友们，在冬天，一些小动物不吃不喝睡大觉，这就是冬眠，小动物们之所以冬眠是为了保护自己安全地度过寒冬）5•小朋友们，尽管小青蛙睡着了，但是小鸡、小狗、小鸭和小马把雪地打扮得这么美，他们都是雪地里的小画家。配上音乐，让我们美美地把这首小诗完整地读一读！三、练习背诵1.PPT出示填空，学生口头填。2•根据填空的内容梳理儿歌。顺序，先写来了一群小画家，然后写小画家画了什么和怎么作画，最后写了青蛙没参加。按顺序背诵儿歌。四、指导写字1.了不起，你们都成了小诗人了，课文中的生子还认识吗？（出示生字，学生开火车认读）2•指导书写“用、几”。（1）（出示：用）认读，伸出手指，跟老师书空。教师范写，边写边说：竖撇稍短，横折钩