《农村学前教育发展的问题研究》

农村学前教育发展的问题研究目录TOC\o"1-3"\h\u20593一、前言 110361二、农村学前教育存在的现状问题 117411（一）政府财政投入不足，幼儿园设施与条件简陋 1368（二）生源不足，留守儿童比例增加，心理健康教育缺失 126682（三）师资结构不合理，管理体制不规范，家园共建缺乏 210520四、发展农村学前教育的对策与建议 220350（一）家庭方面：建构家庭自助系统 218511、更新学前教育观念，从思想上重视农村学前教育的发展 2280092、构建学前教育的家庭支持系统，多种渠道提升家长素质 310268（二）幼儿园方面：建立教师科学促动机制 3122881、重视教师专业素养的发展和提升，不断提高学前教育水平 3126252、多方筹措教育经费，改善办学条件，提高教师的福利待遇 324469（三）政府方面：完善农村学前教育的社会支持系统 316821、强化发展农村学前教育中的政府责任，完善监管政策与措施 3253252、加大对农村学前教育的财政投入，切实改善幼儿园办学条件 426071五、结语 412635参考文献 5一、前言学前教育是个体的最初教育，也是其启蒙教育。农村学前教育也是近年来备受关注的教育话题，其发展现状和存在的问题也受到了应有的重视，但重视的力度还不够，许多问题还有待深入研究与分析，有待采取切实的措施去解决。本文对农村学前教育存在的问题进行了深入的研究，并提出了解决问题的有效措施，对于促进学前教育的发展具有重要的价值和意义。二、农村学前教育存在的现状问题（一）政府财政投入不足，幼儿园设施与条件简陋近年来，我国农村学前教育仍然存在着生很多问题。政府对于学前教育财政投入不足。幼儿园的管理者大多都是农民自己投资开办，靠收取家长费用来维持园所的运营，而这样的收费又受到了当地农民家庭收入的制约，每月也只能收取少量的生活费，来支持幼儿园的日常开支和教师的工资。农村幼儿园由于资金问题，很多问题无法解决。民办幼儿园主要以营利为目的，为减少经营成本而减少了相关设施的购置，很多农村幼儿园园舍破旧，基础设施落后，办学条件落后，教学工具仅仅有黑板、课桌板凳等，缺乏其他多媒体和大型玩具等设施，与我国学前教育的平均水平存在较大差距。（二）生源不足，留守儿童比例增加，心理健康教育缺失生长在农村的孩子面临的社会生态环境和城市孩子是不相同的，农村孩子兄弟姐妹相对比较多，家庭成长环境比较宽松，但是从另一个角度来看，其孩子的学前教育也没有办法得到足够的重视。这与其传统的思想观念，没有学前教育的概念是有直接联系的，所以，农村幼儿园的生源也就可想而知。当前农村社会的另一个重要特点是留守儿童的比例增加，本来在幼年阶段小孩应该多与父母亲相处，亲密和谐的家庭亲子关系有利于小孩的身心成长。可现实是农村的父母陪伴远远没有城市多，为了生计，很多父母不得已外出打工，与子女分隔两地，留守儿童的学前教育一般由隔代的祖辈来负责进行。老年人观念更加落后，大多只能照顾小孩的吃穿冷暖，无法关心孩子的心智的成长，这就更加造成了农村幼儿心理健康教育的缺失。再加上农村分散的居住，多半离幼儿园较远，幼儿太小，接送不便，增加了家庭负担，而且在不少家长看来，学前教育就是一群小孩一起玩，不上也没关系，还可以省钱，使得农村入园率低。（三）师资结构不合理，管理体制不规范，家园共建缺乏农村幼儿园更关心生源和成本问题，为了较低开支他们更愿意聘用刚毕业的幼师的学生或者非专业人士。农村公立幼教机构少之又少，一个镇的公立幼儿园只有那么一两家，村上的公立幼儿园更是没有，其职称等配备措施不完善，也难以留住优秀的师资。小学附属的幼儿园更是很多从小学转岗而来的老师，且很多是被发配过来的，师资结构不太合理，其教师的职责就只是给“看娃”。农村的大多数幼儿园一教一保的教师配备也是不达标的，师资配备不够，对于幼儿的关注就大而泛之，无法做到个别化个性化的照顾与管理，所以，农村教师的来源和学科专业相对复杂。农村幼儿园的管理体制也是不规范的，它体现在：教师职责、安全管理制度、财务管理制度、档案管理制度、食堂管理制度、后勤管理制度及园长职责。农村幼儿园没有完善成套的各个规章制度，则其管理体制就无法做到规范。大多数幼儿园没有严格的作息考核，奖惩制度没有落实，没有定期的教师工作检查以及工作计划，教育工作内容都是随机安排，没有书面的规定的教学大纲，保育员更是没有严格的卫生标准。各种不完善的管理体制更是无法保障农村幼儿园的学前教育质量，这也就使得幼儿园家园建设缺失。四、发展农村学前教育的对策与建议（一）家庭方面：建构家庭自助系统1、更新学前教育观念，从思想上重视农村学前教育的发展转变家长教育观念可谓是一个漫长的过程，更新成人的学前教育观念首先要从思想上重视农村学前教育的发展。一是家长要意识到学前教育的重要性。二是可以开展周末家长培训班提高家庭教学的质量。以集体面对面交流沟通的方式，梳理家长有关幼儿保健知识，以在家培养幼儿优良道德品质和行为习惯，也可以提出一些育儿问题，进行面对答案。三是设幼儿公园与家长之间的信息互通设备，帮助家长以及当时的了解孩子在幼儿园的动态，并在放学后与孩子进行沟通交流，做好学前儿童的心理建设。成立时，会长，成立时，幼儿园公告栏展示和定期家访等。2、构建学前教育的家庭支持系统，多种渠道提升家长素质由于学前儿童年龄小，身心尚未发育成熟，建立家园支持系统有利于儿童的健康成长。在提升家长素质方面可以从三方面着手：一是宣传正确的育儿知识，逐渐形成了正确的育儿成长观。第二，要提高父母的育儿能力，建立合力教育体制，为幼儿的健康成长创造良好的教育生态背景。三是组织家长示范课，通过家长的交流课，与幼儿园形成更高的粘合度，循序渐进影响家长，使其教育理念与幼儿园一致化、和谐化，从而提升家长素质。（二）幼儿园方面：建立教师科学促动机制1、重视教师专业素养的发展和提升，不断提高学前教育水平在教师专业发展的过程中，需要外部条件，从提高工资福利到构建健全的教育体制。作为农村的幼儿教师，要加深对农村学前教育价值的认识，热爱学前教育，加强学习实践，提高理论知识和实践活动水平，提高工作能力和工作效率。定期开展园所的教师培训，集体进行公开示范课，评课形式一周一次，教师之间相互交流学习，学习现代化的教育科学技术，在有硬件设施支持的情况下，学会使用多媒体、白板、投影仪等科技化的教学系统设备，增加教师知识的储备量，多内部相互学习，多外出交流学习，采取不同的学习方法提高教师的专业度，提高教学水平，提高园所的教育水平。2、多方筹措教育经费，改善办学条件，提高教师的福利待遇要在农村普及学前教育，全社会应加入幼教投入，实行幼教经费社会统筹。多元化的筹措农村幼儿园的办园经费，动员当地政府部门、教育团体机构和个人进行捐助和赞助，充分发挥教育主管部门职责，促进提高农村学前教育经费投入增速，再根据当地实际情况，制定学前教育的收费标准。这样就有资金购买园所所需要的硬件设施，一点点地换掉以前陈旧古老落后的教学辅助材料，再提高教师的福利待遇。对工作认真、教学质量高的教师给予奖励，并对其职称进行评定，给予该职称应享有的工资待遇，解决教师的生活忧虑。（三）政府方面：完善农村学前教育的社会支持系统1、强化发展农村学前教育中的政府责任，完善监管政策与措施政府需要改进的工作主要是根据农村地方的实际，制定本地区学前教育的教育规划，把学前教育列入政府议程，作为领导政绩考核指标之一。用财政经费，设立幼教经费及人事编制，支持农村幼教发展，并在土地和硬件设施方面给予补偿，为幼教发展营造良好的社会氛围。加强农村幼儿园监管，提高农村幼儿园规范化水平。目前，农村民办幼儿园主要是民办幼儿园。政府要加强对农村幼儿园的规范化、科学化管理，从硬件建设到软件建设都要提出相对统一的要求，制定相应的标准，建立定期评估机制，引导民办学校正常发展。2、加大对农村学前教育的财政投入，切实改善幼儿园办学条件农村学前教育事业的成长和发展,离不开政府财政投入,从而提高幼儿园教育条件,使农村和城市幼儿园幼儿园在硬件和软件等方面逐步缩小差距,实现幼儿园的标准化。明确规定各级政府应该承担的具体责任学前教育,市、县、乡镇,乡镇政府应该采取学前教育基金的比例。我们可以建立专门的幼儿园建设专项资金、特殊的补贴和各种奖励基金，建设合格的农村示范幼儿园。对于一些贫困家庭和城镇弱势群体，我们也可以实行以家庭为基础的经济补偿制度，以打破贫困恶性循环。五、结语综上所述，目前农村学前教育仍存在不少问题，还需要受到各界社会人士的高度重视和关注。只要国家重视，社会重视，那么农村学前教育的发展将会有一个更加辉煌的未来。本文分析了农村学前教育发展存在的问题，通过大量的调查分析，数据统计，随机访谈，不断的剖析和探讨，对于我以后加清楚的了解到了农村学前教育事业有着极其重大的价值意义，更加坚定了自己在学前教育上的目标和方向，将以更大的激情和热情投身以教育事业，献出自己的微薄之力，共筑学前教育的理想未来。对于本文的研究内容望多予指正。参考文献夏茂林,李军令,韩羽洁.农村学前教育师资供给侧问题探讨[J].现代教育科学,2018,No.457(04):56-60.李静.农村学前教育管理困境与对策研究[D].2019.王丹.论推进农村学前教育发展的新思路[J].南方农机,2018,049(003):107,111.杜文秀.当前农村学前教育发展的问题及其应对策略[J].好家长,2018,000(007)