编辑文稿教案终

编辑文稿教案最终编辑文稿教案最终编辑文稿教案最终V:1.0精细整理，仅供参考编辑文稿教案终日期：20xx年X月文化小学（信息技术）学科（五）年级教案内容人教版五年级下册第二课编辑文稿课题编辑文稿备课人张汗斌教学目标知识与技能：学生学会Word文本的删除方法；掌握文本的移动、复制、查找与内容替换操作；过程与方法：通过教师的引导和示范，让学生在完成任务的实践操作过程中体会并掌握本节课所学内容。情感态度与价值观：培养学生解决问题的能力，激发和保持学生对信息技术的求知欲，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。教学重点文本的移动、复制、查找与替换操作。教学难点灵活的对文本的移动、复制、查找与替换操作进行应用。教具多媒体计算机、PPT课件。教学过程设计问题情境师生行为设计意图一、新课导入同学们，通过上一节课的学习，我们对word有了一个初步的认识，这节课老师将和同学们进一步探索word的功能，如何编辑文稿。在探索之前请同学们先来读一则寓言故事，同学们请齐声朗读。二、探究新知（一）、删除文字请同学们找一找这则寓言共有几处错误？如果让你使用word来修改寓言中的错误，你会如何修改？教师根据学生所说的步骤进行演示并补充。出示：删除文字方法。任务一：使用word改正《龟兔赛跑的故事（上）》中出现的错误。试一试、想一想（1）在删除少数文字时，敲退格键和Delete键功能有何不同？

（2）将正确的信息误删后该如何处理？

（二）、复制和移动文字1、阅读《龟兔赛跑的故事（下）》说一说文章有什么错误？2、你能使用Word对文章中的错误进行改正吗3、教师根据学生说的步骤进行演示并补充。4、出示：复制和移动文字方法。5、任务二：使用word对《龟兔赛跑的故事（下）》进行正确排序。4、学生思考2种方法有何不同，那种方法更为快捷。（三）、查找和替换1、阅读《白兔和月亮》并说一说全文一共有几个错字？

你是用什么方法找到的呢？引出：有什么方法可以准确地知道文中到底有几个“百”4、针对这种情况“Word”为我们提供了“查找”的功能来解决这一难题。5、出示：查找（媒体）6、任务三：将《白兔和月亮》寓言故事中的“百”字标记出来。7、我们都知道，“百”在本文中是错别字，找到错别字之后要怎样改正呢8、请你改正课题上的错别字？

9、有没有方法可以迅速将文中错别字“百”全部改成“白”10、“Word”还为我们提供了“替换”的功能来解决这一问题。11、出示“替换”（媒体）12、任务四：参考“查找”的操作步骤，尝试“替换”文中错别字。三、练一练练习一、同学们将改正后的《龟兔赛跑的故事（上）》和《龟兔赛跑的故事（下）》合并到一起，并将标题改为《龟兔赛跑的故事》。练习二、结合本节课所学的知识对《白兔和月亮》这则寓言故事进行快速改编。四、谈一谈本课你有什么收获？

五、课下思考我们如何将这节课所学习的知识运用到生活中？教师：导入新课、出示课件《龟兔赛跑的故事（上）》学生：齐声朗读教师：提出问题学生：思考、回答问题教师：演示操作教师：出示操作方法学生：尝试练习教师：巡视有针对性进行指导教师：出示问题学生：实践后回答教师：对学生的回答评价学生：读课文回答问题学生：说一说教师：提出问题学生：思考回答教师：演示操作教师：出示学习资料学生：试一试学生思考回答教师：评价鼓励学生根据媒体内容进行尝试查找。学生：回答学生：思考教师：出示学习资料学生：尝试操作教师：提出问题学生：尝试操作教师：提出问题教师：出示学习资料学生操作教师：布置课堂练习学生：尝试完成练习教师：巡视有针对性进行指导教师：随机抽取学生完成情况进行点评学生：谈本节课的收获教师：评价鼓励学生教师：布置课下思考从学生身边最喜欢的寓言故事入手，吸引学生注意，发现故事中的问题。学生通过对问题的思考自然的投入到情境之中。通过问题引起学生的注意。鼓励学生通过实践操作掌握所学知识。培养学生独立思考、准确表达等能力。通过对任务二的操作增加学生对本节课重点知识的掌握程度。通过对比引出“查找”培养学生动手能力通过对比引出“替换”教师可以根据学生的学习情况先演示或作提示通过课堂练习让学生巩固本节课所学知识，并对本节课