《秋天的水果》教案

第页《秋天的水果》教案《秋天的水果》教案1

让幼儿通过多种感官感知水果的色、香、形、味，知道水果的基本特征。以下是特地为你收集整理的幼儿园秋天的水果教案，供参考阅读！

活动目标：

1、引导幼儿用简短的句子说出水果的名称、形态及味道。

2、激励幼儿主动参加集体活动，并能大胆地在小挚友们面前大声讲话。

活动重点：

是幼儿能用简短的句子说出水果的名称、形态及味道。

活动难点：

是幼儿能完整的讲出水果的特征。

活动打算：

1、实物梨、苹果、香蕉、桔子、石榴等水果

2、图片一幅，篮子一个。

活动过程：

一、起先部分：

谈话：小挚友你知道现在是什么季节?(秋季)对，秋天里树上的叶子变黄了，变红了被风一吹就会怎样?(飘落下来)秋天里也是水果成熟的季节，小挚友们想一想果园里都有那些水果成熟了?

二、基本部分：

1、老师出示谜语：黄金衣，包银条，中间弯弯两头翘。谜底：(香蕉)老师出示实物香蕉让幼儿视察后提问：果皮是什么颜色的?什么形态的?(老师讲解：是长柱形的，稍有棱，剥开皮果肉是淡黄色的)吃起来是什么味道?(香甜)

2、老师出示橘子的谜语：小小坛子，装满饺子，吃掉饺子，吐出珠子。出示实物橘子让幼儿视察后说出它的形态、颜色及味道。让幼儿知道它是

秋季里成熟的水果。

3、老师出示实物梨、苹果、石榴等水果，引导幼儿相识。

(1)出示水果梨，老师提问：小挚友相识它吗?它叫什么名字?是什么形态的?皮是什么颜色的?它是什么味道的?引导幼儿相识。

(2)出示水果苹果，老师提问：小挚友它叫什么名字?是什么形态的?皮是什么颜色的?它是什么味道的?引导幼儿相识。

(3)出示实物石榴，老师提问：这是什么水果?它是什么形态的?皮是什么颜色的?去掉皮之后是什么样子的?石榴仔像什么?什么颜色?吃起来有什么味道?(幼儿视察后回答)

2、引导幼儿发散联想：你们还吃过、见过哪些水果?老师适时教幼儿水果类的儿歌，如《大西瓜》。

3、引导幼儿探讨：为什么要多吃水果?老师小结：让幼儿懂得多吃水果身体好的道理。

4、出示图片让幼儿视察后连线，老师放轻音乐。

5、做嬉戏：《猜猜我是谁》。

三、结束部分

老师简洁讲评,带幼儿到活动室活动!

《秋天的水果》教案2

活动目标：

1.能运用多种感官感知苹果、桔子的特征。

2.爱吃水果，并乐意用语言表达自己的感受。

3.培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5.使幼儿对探究自然现象感爱好。

活动打算：

1．簇新水果：苹果、橘子；

2.果园的图片；

3.榨汁机；

4.人手一个纸杯。

活动过程：

一、出示图片，激发爱好

师：秋天到了，果园里的水果都成熟了，这些水果你相识吗？

小结：秋天的水果特别多，而且很有养分呢

二、比较苹果、桔子

师：老师这里有两种水果，相识它们吗？

每组桌上都放着这两种水果，请你看一看它们的形态，它们的颜色。并且摸一摸，捏一捏。

小结：这两种水果都是圆圆的，桔子是黄黄黄的，苹果是红红的。苹果摸起来滑滑的，桔子有点粗糙；苹果捏起来硬硬的，桔子有点软。

三、嬉戏：摸水果

师：这里有一袋水果，摸一个，请你告知大家这是什么水果。

小结：可以细致摸摸它们的表皮，你会发觉两种水果不一样；捏一捏，发觉它们的硬度不一样。

四、品尝水果

师：尝一尝，说一说它们的味道。

小结：苹果是甜甜的，桔子有点酸酸的，水分多多的。

五、延长环节：柞水果汁

师：水果还能榨成美味的水果汁呢，请你们来品尝一下。

《秋天的水果》教案3

设计背景

秋天是丰收的季节，各种水果上市，孩子们大快朵颐。于是依据孩子的爱好和主题须要，我们让孩子带来了自己最喜爱吃的各种水果。开展了《秋天的水果》这个活动。

活动目标

1.通过多种感官感知水果的色、香、形、味,知道水果的基本特征。

2.能大胆地在集体前表述自己的见解，在活动中感受交往共享的欢乐。

3.感受水果的丰富性，喜爱吃水果，但吃水果要适量。

4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

活动重难点

1、幼儿相识秋天都有哪些水果。

2、幼儿能用完整的语言描述水果的样子。

活动打算

1、苹果、梨、桔子、柿子、石榴、葡萄、香蕉各一个。

2、每人自带水果一个（各种水果）

活动过程

一、激发活动爱好。

1、师：小挚友，老师带你们去一个漂亮的地方，我们现在就动身吧！。

2、师：小挚友，你们看这是什么地方？

3、果园真漂亮，都是什么果子呀？

二、通过探究活动，提高幼儿运用感官的实力。

1、师：老师依次出示各种水果，幼儿去看一看，摸一摸，比一比，闻一闻，自由探究水果的特征。（让幼儿自己说说老师出示的是什么水果，并请个别小挚友说一说水果是什么样子的，什么颜色？）

师：你是怎么知道它是这样的？

三、了解水果的基本特征，知道水果一般都有果皮、果肉、果核三部分组成。

师：小挚友真能干，用我们的小手、小眼睛、小鼻子，知道了水果宝宝的外面是什么样的，那你们想不想知道水果宝宝的里面长着些什么呢？

1、切开水果，让幼儿视察。

2、幼儿探讨，水果的里面是些什么？

3、比一比，这些水果宝宝有什么一样的地方？（例如：有的水果有果核，有的水果没有果核）

4、我们吃水果时，吃的是水果的哪一部分？（吃果肉）

四、尝一尝，进一步感知水果的特征。

师：嗯水果的阵阵香味直钻老师的鼻孔，你们有没有闻到，闻到了你们想干什么？（想吃）那我们一起来品尝一下这些好吃的水果吧。

（1）自由选择水果品尝幼儿相互说一说，你吃的是什么？吃起来是什么感觉？

（2）除了今日我们吃到的水果外，近来你在家里还吃到了什么水果？

五、通过探讨，知道吃水果身体好

1、你喜爱吃水果吗？为什么？

2、水果好吃又有养分，吃了水果小挚友身体好，但是小挚友吃水果要适量。

六、活动延长：

绘画活动，给这些可爱的水果宝宝做一幅画好吗？给水果宝宝涂色（让我们带着这些水果宝宝去和幼儿园的其他小挚友也相识相识去吧）听着音乐走出活动室

活动反思

幼儿是主动的学习者，创设环境的目的主要就是为幼儿的发展创建条件，调动他们的主动性和主动性，发挥他们的创建潜力。于是在环境的创设中让孩子、家长和我们老师共同成为环境创设的主子。如：请家长和幼儿一起去市场购买水果，我们还将一些水果的图片搜集了布置在板块里，让我们的小挚友水果宝宝共同生活在一起。

《秋天的水果》教案4

活动目标：

1.了解秋天的水果的种类。

2.知道正确的吃水果的方法。

3.爱吃水果。

4.对科学活动感爱好，能主动动手探究，找寻答案，感受探究的乐趣。

5.培育幼儿视察实力及动手操作实力。

活动打算：

苹果、香蕉、梨子、橘子、石榴等水果若干，课件，秋天的水果统计表。

活动过程

(一)沟通共享：秋天都有哪些水果。

1.师：前几天小挚友和爸爸妈妈一起去调查了秋天都有哪些水果，等一下请小挚友一起共享沟通你们的调查结果，你们在介绍时要说出这种水果叫什么、长在什么地方，可以怎么吃。

2.幼儿两两自由介绍自己的调查结果。

师：现在请小挚友和你傍边的同伴说说你的调查结果。(幼儿沟通探讨)

3.请个别有介绍自己的调查结果。

(1)师：现在请小挚友说说秋天有哪些水果?(个别幼儿回答)

(2)师：小挚友们调查了，秋天的水果有苹果、香蕉、梨子、橘子、石榴、柚子等许多水果。(依据幼儿回答小结)

(二)视察相识：还有哪些秋天水果。

1.师：老师也收集了几种秋天的水果，我们一起来相识它们。

2.老师边播放课件边讲解。

3.师：苹果、香蕉、梨子、橘子、石榴、柚子、荸荠等都是秋天的水果，水果有丰富的养分，我们要常常吃水果。

(三)嬉戏推断：它是秋天的水果吗?

1.介绍嬉戏玩法。

师：等一下我们一起来玩嬉戏推断"它是秋天的水果吗?"老师播放图片，等一下请小挚友推断，假如是秋天的水果就拍手表示，假如不是秋天的水果就把手藏在背后。我要看看哪个小挚友最能干，相识最多秋天的水果。

2.嬉戏。

师：现在我们起先嬉戏。

3.师：小挚友们都很能干，都相识了许多种秋天的水果。

(四)联系生活阅历：要怎么吃水果呢?

1.，引导幼儿联系生活阅历思索：水果可以怎么吃?

(1)师：请小挚友想想你吃过什么水果，这些水果是怎么吃呢?(幼儿回答)

(2)师小结：对了，水果可以剥皮吃，可以洗干净连皮一起吃，也可以用刀切开吃，还可以做水果沙拉，榨果汁。

(五)活动结束。

师：秋天是收获的季节，有很多水果成熟了，比如有苹果、香蕉、梨子、橘子、石榴、柚子、荸荠等，它们有着丰富的养分，小挚友们要多吃水果才会更加健康。水果可以剥皮吃，可以洗干净连皮一起吃，也可以用刀切开吃。

教学反思：

本次活动我引导幼儿由外到内相识了各种水果，通过视察、触摸、品尝相识了水果的种类，感知水果的颜色、形态、味道。丰富了幼儿的认知。活动中幼儿敢于表现，热忱大方与人交往，培育了幼儿的爱好及合作。

《秋天的水果》教案5

活动目标：

1、引导幼儿用简短的句子说出水果的名称、形态及味道。

2、激励幼儿主动参加集体活动，并能大胆地在小挚友们面前大声讲话。

活动重点：是幼儿能用简短的句子说出水果的名称、形态及味道。

活动难点：是幼儿能完整的讲出水果的特征。

活动打算：

1、实物梨、苹果、香蕉、桔子、石榴等水果

2、图片一幅，篮子一个。

活动过程：

一、起先部分：

谈话：小挚友你知道现在是什么季节?(秋季)对，秋天里树上的叶子变黄了，变红了被风一吹就会怎样?(飘落下来)秋天里也是水果成熟的季节，小挚友们想一想果园里都有那些水果成熟了?

二、基本部分：

1、老师出示谜语：黄金衣，包银条，中间弯弯两头翘。谜底：(香蕉)老师出示实物香蕉让幼儿视察后提问：果皮是什么颜色的?什么形态的?(老师讲解：是长柱形的，稍有棱，剥开皮果肉是淡黄色的)吃起来是什么味道?(香甜)

2、老师出示橘子的谜语：小小坛子，装满饺子，吃掉饺子，吐出珠子。出示实物橘子让幼儿视察后说出它的形态、颜色及味道。让幼儿知道它是

秋季里成熟的水果。

3、老师出示实物梨、苹果、石榴等水果，引导幼儿相识。

(1)出示水果梨，老师提问：小挚友相识它吗?它叫什么名字?是什么形态的?皮是什么颜色的?它是什么味道的?引导幼儿相识。

(2)出示水果苹果，老师提问：小挚友它叫什么名字?是什么形态的?皮是什么颜色的?它是什么味道的?引导幼儿相识。

(3)出示实物石榴，老师提问：这是什么水果?它是什么形态的?皮是什么颜色的?去掉皮之后是什么样子的?石榴仔像什么?什么颜色?吃起来有什么味道?(幼儿视察后回答)

4、引导幼儿发散联想：你们还吃过、见过哪些水果?老师适时教幼儿水果类的儿歌，如《大西瓜》。

5、引导幼儿探讨：为什么要多吃水果?老师小结：让幼儿懂得多吃水果身体好的道理。

6、出示图片让幼儿视察后连线，老师放轻音乐。

7、做嬉戏：《猜猜我是谁》。

三、结束部分

老师简洁讲评,带幼儿到活动室活动!。

《秋天的水果》教案6

活动名称：秋天的水果（重点领域：科数）

活动目标：

1.学习2、3的组成。

⒉相识分合符号，知道分合的记录方式及表述方法。

活动打算：2、3的分合教具。（贴绒图片苹果、梨、数字等分合符号若干）记录纸、笔。

活动过程：

一、集体活动。

1．通过分苹果，感知2的组成。

师：秋天到了，果园里收到了好多水果。这里有两只苹果，我们打算把它们分别分给两个小挚友，怎样分呢？（让幼儿说说）我们用数字把这件事记录下来：边贴数字边说"2只苹果分成了1只苹果和1只苹果"，分成我们可以用"分合符号"来表示（出示分合符号），读作：2可以分成1和1。

我们把分出去的苹果重新收回来，又是几只苹果了？（一只苹果和一只苹果合起来是两只苹果），告知幼儿我们也可以用上面的这个式子来表示，读作：1和1合起来是2。

告知幼儿：这个式子中的数字2表示了一共有2只苹果，所以2就是"总数"，由总数分出来的两个数1和1就是"部分数"。

二、幼儿操作活动通过分梨，感知3的组成。

1．师：果园里还收到了好多梨。小挚友每人有三只梨，我们要把这三只梨分别分到两只盆里，想想怎样分呢？分好后，再把两只盆里的梨收起来，看看合起来又是几只梨了？

2．幼儿边操作边用相应的数字和符号记录下来。

3．沟通记录状况。

提问：你把三只苹果分成了几只和几只？再把两只盆里的梨收起来，又是几只梨了？你是怎样记录的？请读一下（老师边出示相应的数字和符号）3可以分成1和2，1和2合起来是3。

除了这种分法，还有别的分法吗？怎样分呢？把两只盆里的梨收起来，又是几只梨了？是怎样记录的？请读一下（老师出示相应的数字和符号）3可以分成2和1，2和1合起来是3。

提问：在3的分合式中，3是什么数？（总数）由总数分出来的是什么数？

（部分数）三、全体、个别幼儿分别读2、3的组成。

《秋天的水果》教案7

活动目标：

1.了解秋天的水果的种类。

2.知道正确的吃水果的方法。

3.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4.培育幼儿视察实力及动手操作实力

5.爱吃水果。

活动打算：

苹果、香蕉、梨子、橘子、石榴等水果若干，课件，秋天的水果统计表。

活动过程：

（一）沟通共享：秋天都有哪些水果。

1。师：前几天小挚友和爸爸妈妈一起去调查了秋天都有哪些水果，等一下请小挚友一起共享沟通你们的调查结果，你们在介绍时要说出这种水果叫什么、长在什么地方，可以怎么吃。

2。幼儿两两自由介绍自己的调查结果。

师：现在请小挚友和你傍边的同伴说说你的调查结果。（幼儿沟通探讨）3。请个别有介绍自己的调查结果。

（1）师：现在请小挚友说说秋天有哪些水果？（个别幼儿回答）（2）师：小挚友们调查了，秋天的水果有苹果、香蕉、梨子、橘子、石榴、柚子等许多水果。（依据幼儿回答小结）（二）视察相识：还有哪些秋天水果。

1。师：老师也收集了几种秋天的水果，我们一起来相识它们。

2。老师边播放课件边讲解。

3。师：苹果、香蕉、梨子、橘子、石榴、柚子、荸荠等都是秋天的水果，水果有丰富的养分，我们要常常吃水果。

（三）嬉戏推断：它是秋天的水果吗？

1。介绍嬉戏玩法。

师：等一下我们一起来玩嬉戏推断"它是秋天的水果吗？"老师播放图片，等一下请小挚友推断，假如是秋天的水果就拍手表示，假如不是秋天的水果就把手藏在背后。我要看看哪个小挚友最能干，相识最多秋天的水果。

2。嬉戏。

师：现在我们起先嬉戏。

3。师：小挚友们都很能干，都相识了许多种秋天的水果。

（四）联系生活阅历：要怎么吃水果呢？

1。，引导幼儿联系生活阅历思索：水果可以怎么吃？

（1）师：请小挚友想想你吃过什么水果，这些水果是怎么吃呢？（幼儿回答）（2）师小结：对了，水果可以剥皮吃，可以洗干净连皮一起吃，也可以用刀切开吃，还可以做水果沙拉，榨果汁。

（五）活动结束。

师：秋天是收获的季节，有很多水果成熟了，比如有苹果、香蕉、梨子、橘子、石榴、柚子、荸荠等，它们有着丰富的养分，小挚友们要多吃水果才会更加健康。水果可以剥皮吃，可以洗干净连皮一起吃，也可以用刀切开吃。

《秋天的水果》教案8

活动目标：

1、引导幼儿用棉签在轮廓线内来回涂色。

2、会选用艳丽的色调表现秋天不同的水果。

3、乐于参与棉签画活动，并从中体会到胜利的乐趣。

4、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。

5、培育幼儿的观赏实力。

活动打算：

1、一只袋子，苹果、梨子、香蕉。

2、剪好的苹果、梨子。

3、红、黄、绿的颜料。盒子、棉签等。

活动过程：

1、出示袋子，引起幼儿爱好。

老师；老师这里有一只袋子，请你来猜猜，里面会装些什么呢？我请小挚友来摸摸袋子，你能感到摸到什么了吗？老师引导幼儿学说：绿绿的苹果、紫紫的葡萄等。

2、出示果树，告知幼儿这是一棵奇妙的果树。

提问：这棵奇妙的果树上有哪些水果？（红苹果、绿苹果、黄香蕉）老师：呀！这里还有几只水果没有穿上美丽的衣服呢，我们来帮助它吧！在我这里有三种颜色的水，我们来看看是哪三种颜色的水呀？（红色、黄色、绿色）我喜爱吃红苹果，我就选红色的水来给苹果穿衣服吧！（喝喝水，靠一靠，来回走）哎呀！棉签宝宝没水了，怎么办？对！再让它喝点水。好了，我给苹果穿好红衣服了。我还想给香蕉穿黄衣服呢！我能不能用这根棉签宝宝喝黄颜色的水呀？（不能）应当换一根棉签宝宝。在小挚友的桌上还有很多的水果宝宝没穿衣服呢，请你先想好打算给水果穿什么颜色的衣服，再给水果穿衣服。

3、交代要求，幼儿涂色，老师巡回指导。

（1）儿大胆选用各种颜色表现水果。

（2）提示幼儿在轮廓线内来回涂色，留意涂满，保持画面的整齐。

（3）表扬仔细涂色的幼儿。

4、展示幼儿的作品，大家观摩观赏。

听《苹果》的音乐，大家围着奇妙树边唱边跳。师：哇！树上有好多好多的水果哦！我们大家一起来摘水果吧！

活动反思：

《秋天的水果》这个美术活动过程充溢趣味性，是幼儿生活中学问的巩固，也符合幼儿须要，活动目标完成比较好。活动中幼儿最感爱好的是最终吃水果的环节，将活动推向**，孩子们在吃吃，说说中自然结束。此次活动尝试了对幼儿的有效回应，通过回应孩子更加主动的回答问题，都情愿说一说自己的水果什么样、什么味道，回应中体会到簇新感。

不足之处：值得反思的是问题：“你还知道哪些水果”的问题设计，小班幼儿阅历少，当老师问到这一问题时大部分孩子说“我还知道苹果（香蕉）（橘子）”虽然老师一再引导说一说别的小挚友没说过的，看看谁知道的多，但是孩子们举手回答的照旧是眼前的水果，只有个别孩子会说“我还知道草莓、我还知道葡萄”而这几个小挚友都是想像力很丰富的，平常学问阅历比较多的。找寻缘由：对于没有上过幼儿园的孩子来说这个问题好像有些抽象，幼儿吃过的水果虽多但是回忆起来有些难度，眼前的水果实实在在摆在面前而且的确是常常见到、吃到的水果，难怪孩子只会回答这些答案。策略：我刚好在已有的水果中让孩子说说颜色，老师记录颜色的标记，以“你还吃过什么水果也象苹果一样红红的？”能让孩子们更有目的地说出相应颜色的水果。在活动延长涂色活动中，幼儿充分感受到颜色和详细的形态。可能因为孩子还小，对颜色不是很明白，就须要我们在今后的教学活动中多提示。

《秋天的水果》教案9

随着《在秋天里》主题的开展，孩子们在捡落叶、找秋天的过程中，感知到了秋天的漂亮和多彩。同时，秋天又是一个丰收的季节，秋天的水果也特殊的多，水果又是孩子们比较熟识的一种食物，也比较简单收集。但从平常与孩子们的交谈中发觉，孩子们对水果已有的阅历是：知道常见水果的名称、能讲一些简洁的水果特征、吃过这些水果，但他们对不同水果有自己的特征、吃法、品种等阅历都比较的零散。因此，我觉得在孩子对水果感爱好的基础上有必要通过一个集体活动，让每个孩子把自己带来的水果向同伴介绍，并通过师生互动、生生互动，帮助孩子们得到更多阅历的积累。

因此，我为幼儿供应了自己尝试水果各种吃法的机会，通过同伴的沟通和共享，不仅让幼儿获得了实力的提高，同时也让他们的情感得到了满意。同时在让幼儿比较进口水果和国产水果的过程中了解了现在水果的丰富性和多样化，而且能够让幼儿在感知的同时增进酷爱祖国的情感。

在活动中孩子们都举起了自己的小手，迫不及待地想向同伴介绍自己带来的水果。盛懿旻告知小挚友刚采下的柿子吃在嘴里舌头会麻的；沈煜知道橘子皮绿绿的是还没成熟吃上去很酸，皮黄黄的是已经熟了吃在嘴里是甜甜的；金余婷告知大家小番茄有的皮红，有的皮黄；陆泳好告知大家猕猴桃摸上去毛毛的，外面是咖啡的，里面确是绿绿的……刚起先大家听得都挺仔细的，几个孩子还时时常的插嘴，接着轮到的孩子就有些坐不住了，沈煜时时常摸自己带来的梨，还有的孩子还在下面交谈了起来……

几个女孩把自己带来的小番茄、枣子、苹果洗了又洗，洗完后还在毛巾上擦个没完；杨溢用力地剥着柚子的皮，可皮实在太厚，瞧他涨红了小脸、咬着牙，最终在他的努力下剥开一点，脸上洋溢着成功的喜悦；沈煜用手打不开梨，老师的刀又没空，干脆用牙齿咬起了皮，一会儿梨的皮被啃了精光；陆泳好一分散就请我帮忙把她的猕猴桃打开，自己尝了以后还忙着分给同伴吃，在她的带领下其他孩子也纷纷与同伴交换着自己的水果，可陆泳好吃了猕猴桃后一口咬定里面黑黑的就是芝麻。

孩子们不停的探讨和争吵着，于是我想应当是帮助孩子们了解和传授他们肯定学问的时候了，我就让孩子们宁静下来，我说：“看来我们的小挚友对这些水果都有很不一样的看法，现在朱老师的手里就有两个苹果，你们来看看这两个苹果有些什么不一样的地方？”于是我就拿出了一个蛇果和一个红富士来让孩子进行视察，“这两个都是苹果，但是它们来自不同的地方，信任我们许多小挚友也都相识它们，对吗？”于是孩子们立刻告知我这两个苹果的名字，然后我又请个别的孩子来说说它们外形不一样的地方。“对了，我们看到了虽然它们都是苹果，但是它们一个是从外国长出来的，一个是在我们自己的祖国长出来的。而且蛇果的外面是很红很红的颜色，而我们的红富士呢是淡淡的粉红还有一点黄。朱老师听说蛇果特别特别的甜，那是不是我们的红富士就没有它甜呢？”于是孩子纷纷的说到：“我想确定是那个蛇果甜，因为它的颜色一看就很好吃。”“对，我也觉得是很红的那个蛇果好吃。”听了孩子们的话语我就把苹果切开来让他们分别进行重点的品尝，等待了一段时间以后就起先有个别的孩子叫起来：“我觉得红富士来得好吃，很脆的，很甜的。”接下来就有好几个孩子连着说：“是的，是的，我觉得我们自己的水果比那个蛇果更好吃！”我听了他们的话语笑了一笑：“现在我们都品尝了这两个苹果，感受到了它们不同的味道，并不像别人说的肯定就是颜色红的那个蛇果就肯定甜，刚才我们尝了红富士它的味道也是特别的好吃，又甜又脆，不比蛇果差，它们各自有各自的味道。现在我们通过自己的尝试知道了不是进口的水果就肯定好吃，我们中国的特色也是很棒的。”孩子们都纷纷的说：“真的，我就喜爱吃那个红富士。有点甜有点脆，真好吃！”

分析：

在这个活动中不仅为幼儿供应了大胆沟通和表达的空间，同时也为幼儿创设了自由尝试和探究的宽松环境，如让孩子们自己去洗水果、自己想方法吃到水果等等。同时也在幼儿遇到困难时赐予了刚好的帮助和指导，对不同实力的幼儿赐予了不同的引导，使每个孩子都在原有的基础上得到提高。因此，整个活动中孩子们的求知欲、爱好都比较的高涨，许多孩子说了还想说，做了还想做，孩子们的主动性、主动性得到了较好的体现。

通过这样一个宽松、开心、自主的环境，通过幼儿的介绍、比较、争辩使孩子们对于水果的特征、品种有了更进一步的了解，并通过自己的尝试亲身体验了各种水果的不同吃法，获得了对水果更深的了解，在这一系列的过程中个别孩子的阅历成了大家的阅历，每个孩子都感受到了共享的欢乐。幼儿再通过一次重点的谈话和视察比较进口水果和国产水果的特征、味道，幼儿自己在讲讲、尝尝、探讨的过程了解了水果不同的出产地，了解了它们不同的特征与味道，更加了解了国产水果不比进口水果差。幼儿在认知水果的过程中又得到了一次爱国情感上的教化和提升。因为二期课改的精神要求让幼儿在活动中自己探究与探讨，让幼儿能够自主的进行发挥主观性和能动性，在结合大班的幼儿在年龄方面的特征，更加的须要老师赐予它们自主的空间进行活动。所以像这次的认知和谈话活动是特别必要的。

大班的幼儿已经有了特别强的求知欲和探究欲，而且他们也特别有自己的主见并且富有想象，在自由尝试品尝水果的过程中，陆泳好小挚友说猕猴桃里的黑点是芝麻，通过自己和别的小挚友品尝后，她还是强调吃的黑点就是芝麻，在她的确定下也引来了其他孩子的参加和争辩。在这里我也没有赐予确定和否定，这就是我们孩子最真实的想法，可能就须要我们老师抓住这个孩子自己生成的点，在以后的活动中老师可以让孩子们把芝麻带来，秋天也是芝麻成熟的季节，大家也很简单收集，并让孩子在自己的视察、探究、探讨中找到正确的答案，在这样的活动中我们的孩子会得到更大的进步。总之，幼儿的探究活动是否能促进幼儿的认知发展，关键在于在主题活动中，幼儿是在大人教育下被动学习，还是在活动中自主探究学习。因此，我觉得在主题活动中，重要的不是要教会幼儿什么学问，而是要培育他们一种探究和求知的爱好。

由于起先部分用的时间比较多，没轮到的孩子就显得有些不耐烦，出现了孩子插嘴、不要听等现象。因此，在沟通自己带来的水果这一环节中可以缩短时间，可以分小组先沟通、探讨，再每组派代表介绍几种平常有争议、不太熟识、有明显特征的水果，最终老师加以小结，这样可能每个孩子们都得到了讲的机会，也更简单吸引幼儿的留意力，活动的效果会更好。

在尝试这个环节中，阅历的沟通、共享的欢乐可以在边动手、边吃的过程中进行，不须要分散后再集中，不仅孩子会觉得没有品尝够、体验够，而且老师也觉得牵强。因此，在实践的过程中就须要老师依据幼儿的须要敏捷、随机变更教学方法和策略。

《秋天的水果》教案10

活动设计背景

去年的一天周末，我去乡下的果场玩，带回几种秋季水果放在园里的自然角，我班幼儿们见后就争论开了。欣悦说“我也去过果园，那里橙子可多了”，语菲说“我也喜爱吃橙子，还喜爱吃沙糖桔”，晨晨说“昨天妈妈带我去超市，里面的水果可多了，有香蕉、苹果、桔子，还有葡萄”……幼儿们围围着水果的话题聊了起来。如此，我想幼儿对季节的相识是从身边一点一滴的见识渐渐积累起来的，现在是秋天，大量水果上市，可以从水果为切入点，引导幼儿视察秋天，感受秋天是收获的季节，培育幼儿亲近大自然和酷爱大自然的情感。这也就是这次活动的主题。

活动目标

1、加强幼儿对各种秋季水果的相识，能运用自身各种感官感知水果的特征，并对它们进行分类。

2、学讲一般话，学习运用礼貌用语，发展幼儿的社会交往实力。

3、探究、发觉生活中的'多样性及特征。

4、激励幼儿大胆说话和主动应答。

教学重点、难点

按水果的形态、颜色、大小归类。

活动打算

活动当天要布置幼儿事先从家里带来1到3种各一个的秋季水果。

活动过程

1、先请幼儿相互介绍自己所带来的水果。

2、然后请幼儿将各种水果相互混合起来，引导幼儿留意视察，看一看，摸一摸，闻一闻，玩一玩，并从水果的形态、大小、颜色等不同角度进行分类。

(1)、用“买水果”摆柜台的方式，激发幼儿对水果分类的爱好。

(2)、我耐性引导幼儿把各种水果进行分类：它们有什么不同?可以怎样分类?按颜色怎么分类?按形态怎么分类?按大小怎么分类?按味道怎么分类?

3、做嬉戏：买卖水果。

选出一个幼儿当卖水果的小老板，其他幼儿当顾客到水果店买水果，提示“小老板”和“顾客”都要留意运用礼貌用语。

4、幼儿共同品赏水果，活动结束。

教学反思

通过开展这个活动，幼儿对秋天的各种水果有了更深化的了解，活动中幼儿依据水果不同的特征进行了分类，使幼儿在开心的嬉戏活动中学会了水果不同的分类方法，培育了幼儿对数学的爱好，促进幼儿思维实力和视察实力的发展。嬉戏之中“小老板”与“顾客”之间的交往活动来源于幼儿对生活的仿照，而且还培育幼儿学会运用礼貌用语进行沟通。

在活动过程中还存在一些不尽如意之处，如活动中有时会发生一些混乱，出现个别幼儿不按要求进行分类。

今后，我在幼儿教化教学的设计活动时，必需考虑到幼儿的身心发展状况和现实的条件环境，留意运用幼儿生活阅历融入教化教学内容里，设计更为丰富的环境，打算多式多样的、有用的道具材料，尽可能让幼儿做到在学中玩，在玩之中学到学问和发展实力。我国闻名教化学家陶行知指出：“全部的课程包括全部的生活，一切课程都是生活，一切生活都是课程”。在幼儿教化教学中，必需想尽方法充分调动幼儿的主动性，让他们从中获得更多的学问和阅历，促进幼儿身心健康发展。

《秋天的水果》教案11

活动设计背景：

1、秋天到了，小挚友们听音乐摘果子嬉戏，并情愿与同伴沟通体验共享水果的欢乐，学会用各种感官感知水果特征，并知道其名称。

2、尝试给水果分类

活动目标：：

1、幼儿体验共享水果的欢乐，对水果感爱好。

2、运用各种感官感知水果特征，知道其名称。

3、逐步养成幼儿大胆与同伴沟通细致视察事物的习惯。

4、激发了幼儿对秋天的水果的新奇心和探究欲望。

5、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

教学重点、难点：

1、运用各种感官感知水果特征，相识水果名称。

2、大胆与同伴沟通尝试给水果分类

活动打算：

1、秋天的水果图

2、幼儿带一个自己喜爱的水果、布袋、水果盘、牙签。3、家长带幼儿一起参观水果店的各种水果，幼儿对水果有初步的认知。

活动过程：

一、小挚友好，我是红苹果，今日我给你们带来了很多好挚友，除了红苹果还有谁来做客？

二、出示神奇布袋：1、让小挚友用手摸一摸，长长的有点软，形态像小船的是什么水果？

2、用同样的方法闻一闻、看一看来感知水果特征：看看水果是什么颜色，什么形态、摸摸看什么感觉

尝一下什么味道?”

幼儿自由选择水果，通过各种感官来感知水果的主要特征。

老师引导幼儿（个别、全体）尝试说说对各种水果的感知

老师小结：

出示水果图卡，老师以水果皇后的身份（老师戴上皇冠），请幼儿按老师指定的颜色、形态、口味、触觉、吃法（剥皮、削皮、切开、洗净干脆吃）等等分类。

这些都是秋天的水果，是我们的好挚友，它们身上有很多的水分和养分，多吃水果会使小挚友更聪慧。3、以卖水果为例激励新挚友说出水果的主要特征。4、现在老师就请小挚友们来尝一尝、（出示水果拼盘）尝完后你要说说你品尝的是什么水果，它们的味道怎样？

5、请品尝同一种水果的小挚友站在一起，回答你吃的水果的味道怎样？

6、秋每天气干燥，小挚友肯定要多吃水果，多吃水果有益健康。

三、活动延长：

1、小挚友齐唱英文歌曲《苹果、苹果我爱你》

四、活动结束

活动反思：

本次活动我引导幼儿由外到内相识了各种水果，通过视察、触摸、品尝相识了水果的种类，感知水果的颜色、形态、味道。丰富了幼儿的认知。

活动中幼儿敢于表现，热忱大方与人交往，培育了幼儿的爱好及合作。

小百科：

水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。水果不但含有丰富的养分，而且能够促进消化。

《秋天的水果》教案12

一、设计意图：

随着秋天的到来，苹果、梨、桔子等各种各样的水果都成熟了，通过本次活动丰富幼儿关于水果的学问，萌发幼儿酷爱秋天的情感。中班上学期的幼儿尽管新奇好动，但探究活动的有意性比较差，他们还不知道如何运用自己的感官获得学问。因此，活动设计要着重培育幼儿探究的有意性和适用感官的实力。设计时可以先采纳让幼儿自己带水果和向同伴介绍的方式，引起他们对相识对象的有意留意。然后创设环境让幼儿对秋天的各种水果进行摆布和品尝，使幼儿在探究活动中充分运用各种感官去相识水果，提高运用感官的实力。

二、活动目标：

1、了解秋天的几种水果，会用各种感官感知水果的特征。

2、能够运用彩泥做出自己喜爱的水果。

3、通过动手操作，萌发喜爱秋天的情感。

三、重点难点：

有关水果特征的学问并不是最重要的，重要的是让幼儿知道怎样做才能获得这些学问。所以本活动的重点是培育幼儿主动运用感官感知水果的各种特征。活动应立足于“授渔”，而不是“授鱼”。

四、活动打算：

1、磁带：摘果子。

2、幼儿自带一些秋天的时令水果：柿子、石榴、苹果、梨、桔子等水果。

3、各种颜色的彩泥每个幼儿一份。

五、活动过程：

1、活动导入：摘果子

（1）、老师：小挚友们，现在是秋天了，好多水果都成熟啦，我们一起去果园里看看吧！哇！好多水果都成熟了，我们去把它们摘下来，好不好啊？

（2）、幼儿随老师一起跳摘果子舞蹈。

2、相识各种水果，幼儿说一说

（1）、我们摘了好多水果啊，这些水果小挚友们都相识吗?

（2）、幼儿每组一份水果，通过各种感官（如：用眼看、用鼻闻、用手摸等等）感知水果的特征。

（3）、幼儿分组沟通探讨。

（4）、请幼儿起来说一说，沟通他们相识的各种水果（形态、颜色、味道）。

3、尝一尝

幼儿品尝水果

4、让幼儿了解水果有益于人类健康，以及吃水果要留意卫生。

5、小组活动：用彩泥做好吃的水果。

激励幼儿用各种颜色的彩泥做自己喜爱的水果。

6、水果展示会

将幼儿作品布置成“水果展示会”，同伴相互观赏，比一比谁制作的水果最美丽。

《秋天的水果》教案13

活动目标：

1、能够相识一些秋天的水果，感受秋天的漂亮景色。

2、体验诗歌的意境美和节奏美。

活动打算：

1、盘子一个。

2、苹果、柿子、梨、葡萄、桔子、实物各一个。

3、苹果、柿子、梨、葡萄、桔子、图片各一个。

活动过程：

1、听秋天的音乐进教室。

2、老师提问：

现在是什么季节？（秋天）

3、说一说秋天是什么样子的，秋天都有哪些水果。

4、老师出示实物水果，让幼儿视察，说出形态，颜色，特点。

5、水果仙子引题：水果仙子给小挚友带来了一首好听的诗歌，小挚友想不想听？

6、利用实物水