国家教师资格考试面试培训(中学部分)课件

2012年中小学国家教师资格考试

面试培训

（中学部分）

赵建华

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培训提纲

第一部分：面试的内容与标准第二部分：面试的方法与流程第三部分：教案的设计与撰写第四部分：面试的注意事项第一部分：面试的内容与标准

面试是中小学教师资格考试的有机组成部分，属于标准参照性考试。笔试合格者，参加面试。

◆面试的目标:

面试主要考查申请教师资格人员应具备的教师基本素养、职业发展潜质和教育教学实践能力。主要目标包括：

1、良好的职业道德、心理素质和思维品质；2、仪表仪态得体，有一定的表达能力、交流和沟通能力；3、能够恰当地运用教学方法、手段，教学环节规范，较好地达成教学目标。◆面试的内容:

面试的内容分为八大块：

（一）职业道德（认知）；

（二）心理素质；（三）仪表仪态；

（四）言语表达(沟通)；

（五）思维品质；

（六）教学设计；

（七）教学实施（技能技巧）；

（八）教学评价（评价与反思）。

（一）职业道德（认知）

1.热爱教育事业，有较强的从教愿望，正确认识、理解教师的职业特征，遵守教师职业道德规范，能够正确认识、分析和评价教育教学实践中的师德问题。2.关爱学生、尊重学生，公正平等地对待每一位学生，关注每一位学生的成长。

＆现代教育理念：“一切为了学生！”

（二）心理素质

1.积极、开朗，有自信心具有积极向上的精神，主动热情工作；具有坚定顽强的精神，不怕困难。2.有较强的情绪调节与自控能力能够有条不紊地工作，不急不躁；能够冷静地处理问题，有应变能力；能公正地看待问题，不偏激，不固执。

（三）仪表仪态

1.仪表整洁，符合教育职业和场景要求。2.举止大方，教态自然，符合教师礼仪要求。3.肢体语言得体，符合教学内容要求。▼★《给南京市中小学教师15条礼仪建议》

---南京市教育局（2010年9月）

内容包括形象与举止礼仪、办公与教学礼仪两部分；共有15条。其中，《建议》明确指出，教师着装要“六忌”。

1、忌脏。即忌懒于换洗衣服而使衣服皱皱巴巴;2、忌露。即不宜身穿露胸、露肩、露背、露腰以及暴露大腿的服装;3、忌透。即外穿的衣服不能过于单薄透明，不外穿吊带衫;4、忌短。即不能穿着过于短小的服装，不应将肌体部位暴露出来;5、忌紧。即不宜穿着紧紧地包裹自己身体的服装;6、忌异。忌着装过分怪异、色彩过于艳丽。

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教师的语言美

抑扬顿挫是教师语言的“节奏美”，

诙谐幽默是教师语言的“机智美”，

声情并茂是教师语言的“情感美”，

逻辑严密是教师语言的“理性美”，

启迪心灵是教师语言的“道德美”。

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教师的声音

语气平和说明了教师的稳重，语气温和表现了教师的耐心，语气坚定反映了教师的信念。声音是师生交流中最有力的乐器。

（五）思维品质

1.能够迅速、准确地理解和分析问题，有较强的综合分析能力。2.能够清晰有条理地陈述问题，有较强的逻辑性。3.能够比较全面地看待问题，思维灵活，有较好的应变能力。4.能够提出具有创新性的解决问题的思路和方法。▼

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教师的思维品质

①广阔性与深刻性②独立性与批判性③逻辑性与严谨性④灵活性与敏捷性⑤思维的创造性

记住：教学工作是一项创造性的劳动！（六）教学设计1.了解课程的目标和要求，准确把握教学内容；

准确把握所教的教学内容﹑理解本单元在教材中的地位以及与其他单元的关系。2.根据教学内容和课程标准的要求，确定教学目标﹑教学重点和难点；3.教学设计要体现学生的主体性，因材施教，选择合适的教学方式与方法。（七）教学实施1.能够有效地组织学生的学习活动，注重激发学生的学习兴趣，有与学生交流的意识。2.能够科学准确地表达和呈现教学内容。3.能够适当地运用板书，板书工整、美观、适量，教学方法与手段运用恰当有效。4.能够较好地控制教学时间和教学节奏，合理地安排教与学的时间，较好地达成教学目标。

（八）教学评价

1、在教学实施过程中注重对学生进行评价；2、能客观评价自己的教学效果。●教学评价的理念

——“双适应、双发展”

①教师要主动适应学生，学生更要主动适应教师；评价在于相互适应性发展。②学生应求得学业性发展，教师更应求得专业性发展；评价在于促进双赢性发展。第二部分：面试的方法与流程◆面试的方法:测试采取结构化面试和情境模拟相结合的方法，通过抽题备课、试讲、答辩等方式进行。情境模拟面试的环节：

①查阅考生的教案；②观摩考生的试讲；③倾听考生的问题回答；④观察考生的行为。◆

面试的程序:

第一步：考生到候考室报到，由监考员核验考生身份,核验无误后,进行面试顺序抽签；并组织考生按顺序排队并引导至各备考室门口；

第二步：考生在备考室抽取试题并打印备课纸、试题清样；引导考生到备课室就坐，示意考生开始备课；

第三步：备课二十分钟后，请考生停止备课，携带有关证件、备课纸前往面试考场；

第三部分：教案的设计与撰写

（一）教学设计与教案的作用：

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所谓教学设计就是为了达到一定的教学目的，对教什么（课程、内容等）和怎么教（组织、方法、媒体的使用等）进行设计。前者叫课程决策；后者叫教学决策。

★教案的作用1、是教学活动的重要依据；2、有利于教学水平的提高；3、有助于教研活动的开展。（二）教案的基本内容：

1、主题（说明本课名称）

2、教学目的（也称教学目标，说明本课所要完成的教学任务）▼

3、课型（是新授课，还是复习课）▼

4、课时（说明属第几课时）

5、教学重点（说明本课必须解决的关键性问题）

6、教学难点（说明易产生困难和障碍的知识点）

7、教学过程（说明教学中的五个步骤）▼

8、作业处理（说明书面或口头作业处置）

9、板书设计（上课时准备写在黑板上的内容）▼

10、教具运用（说明辅助教学手段使用的工具）

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课型

教师根据不同的教学任务而确定的课的类型，即为课型。例如：新授课、复习课、实验课、实习课、检查课、测验课、综合课、活动课等。

1．新授课：（l）抓好教学各环节的过渡、衔接；（2)写明有效措施，便于突破难点；（3）重视教学小结与归纳。

2．复习课：(1)明确目标，提出问题；(2)对症下药，实施补救。

3．习题课：(1)设计好设问的问题和时机；(2)写好方法性总结；(3)明确启发引导思维的方向

4．活动课：(1)写明活动要求；（2）写明活动过程；(3)写明在活动中易出现的问题及处理方法。▲

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教学过程

在教案书写过程中，教学过程是关键，它包括以下5个步骤：（一）导入新课

1．设计新颖活泼，精炼概括；2．怎样进行，复习那些内容？3．提问那些学生，需用多少时间等。（二）讲授新课

1．针对不同教学内容，选择不同的教学方法；2．怎样提出问题，如何逐步启发、诱导？（三）巩固练习

1．练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度；

2．怎样进行，谁上黑板板演？

（四）归纳小结

怎样进行，是教师还是学生归纳？

（五）作业安排▲●板书设计

1、板书①板书必须有“章、节、目”三级目录和本节课中的内容摘要等内容；②可以将白（黑、绿）板右侧1/4用来保留书写复习提问的题目和课后作业内容。

2、PPT片演示文稿（PPT）可以展示提纲要点、图片、影片和动画等，不可多用，更不能一稿（演示文稿）统到底。不可代替实物展示、教学挂图、演示实验、体验操作