16.紫藤萝瀑布导学案_第1页
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文档简介

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紫藤萝布学案一[学习目标]１、有感情地诵读课文，理解内容。揣摩语和句子，理解作者感情变化线索。３、学习幵运用观察、感受、联想、思的学习方法。体会作者对人生的独特感受，体味人生，悟生命。二【础学给加点字注音。①迸（）②琼（）浆③俊不禁）琼（）

④仙露⑤伫（）⑥酒酿（）⑦伶仃（）⑧盘虬）、解释下列词语。①忍俊不禁：、②伶

仃：理解探究合释疑、请学生思考：依行文顺序，说说这５个语段的描写内容是什么？、宗璞以极为精细的工笔，为我们绘写藤萝花独具美韵的风貌，以至那色泽、那神、那气味都鲜明可感，画出你最欣赏的佳句，按照“我欣赏的佳句是的句式说话。

，它所运用的修辞手法是

，这样写的好处在于”、请找出最能体现作者感情基调的语句。联系背景材料，谈谈你的理解。、从哪个语句能够捕捉到作者对生命的感悟和赞美，它带给我们怎样的启迪？

三【过关测１、按原文填空：花朵儿一串

这里春红已着一串，一朵

，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树着一朵，彼此着着，好不活泼热闹！

的、

的藤萝，２、先根据意思填词，然后用该词造句：⑴

忍不住笑（）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿⑵

遗恨，不称心（）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿⑶

像笼子似地罩在上面（）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿３、依次填入下面横线处的句子，与上文衔接最恰当的一组是（）忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿①③⑤

后来索性连那稀零的花串也没有了它依傍一株枯槐爬得很高东一穗西一串伶仃地挂在树梢

②但朵从来都稀落④好在试探什么Ａ、③②④①⑤

Ｂ、②③①⑤④

Ｃ、③②⑤④①

Ｄ、②③①④⑤四．【结梳理】宗璞这篇文章的写作方法对我们有什么启发？或者说你从这篇文章中学到了哪些写作方法？1.景状物是抒情言志的基础。3.景物要有感情。写起来就会生动亲切。

2.物的全局和每个局部要细细观察。4.有感悟，要提炼出精辟的语句。5.

在平时的生活中要善于观察，善于感悟。五．【展提升】1.章从“我不由得停住了脚步”开篇而以“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步”收墨，除首尾衔接、

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