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文档简介

．．．．．．．2015学年上期四年级语文科第四单元导学案课题

＊白公

课一时

备人李艳班名家签_日【习标1、认识本课的生字词。2、感情地朗读课文。3、比较《白鹅》和《白公鹅》在表达上的异同之处，体会作者的语言特点。【习点1、体会白公鹅的特点，感受作者语言的特点，丰富学生的语言积累。2、理解用反语表现鹅的特点的句子及表现作者爱鹅的句子。作我知叶.诺索夫（）俄国作家，1730考入斯拉夫希腊订学院。他在物理、化学、天文、地质、仪器制造、哲学和文学等方面都取得了辉煌的成就。【学程一激导新1、猜一猜谜语一只顺风船，白蓬红船头，划起两支桨，湖上四处游。猜一动物）2、同学们，我们刚刚认识了丰子恺笔下那只“架子十足”的白鹅，它是那样可笑而又可爱。今天，我们又要去认识俄国作家叶·诺索夫描写的鹅板书：白公鹅）在学课文之前，让我们大胆推测一下，这只鹅会有哪些特点呢？二预检1、给下面加点的字选择正确的读音。腔调（qiāngqiǎng）考虑lùlǜ）当时（dāngdàng)涟漪（qǐyī）掂量（diǎndiān）奔跑（bēnbèn)2、开火车认读词语。三整感，清络

1、课文情境欣赏，说说这是一只怎么样的白公鹅？（白公鹅拥有海军上将的派头（）（）（）

的白公鹅的白公鹅的白公鹅2、想一想作者是从哪几个方面来具体描写白公鹅的海军派头的？（走路的姿态和平时的活动四小合，悟点1、走路的姿态是怎样的？划出相关的句子，读一读。2、作者怎样写白公鹅的走路？用○圈出白公鹅走路动作的词语，体会一下这样写的有什么好处？这些动词形象地写出了白公鹅走路慢条斯理的特点。3、从哪几方面写出白公鹅平时的活动？划出相关的句子或关键词。4、品读白鹅大概认为这个世界上的所有东西都属于它它要是知道了连它自己也属于村里的少年斯焦普卡──他愿意的话就可以把它抓起来交给母亲用它和鲜白菜一起熬汤喝──那可就要大吃一惊了。这是作者调侃的话。对近似“霸道”的鹅，作者虽然无可奈何，却不憎恨它，之所以这样说，是出于一种喜爱。因为喜爱，才留心鹅的一举一动，做种种的遐想用人的心理去推测鹅的心理更突出了鹅的行为的放肆增加了幽默的效果，使人觉得很好笑，很有趣。五写对《白鹅》和《白公鹅》在表达上有什么异同？相同点：抓住特点，围绕特点来写。不同的前者抓住一个特点──傲三个方面突出其高傲后写大白鹅应当荣膺海军上将衔，然后再写为什么应荣膺，再解释说明中写出白鹅特点。六课小通过学习我们可以看出不同的人写通一种事物由于他们的观察的则

重点不同写的内容也会不同言风格也表现出不同的特点语言风趣，善用反语。七、课延伸，作业置1、搜集写家禽类的文章读一读。2、完成《学评【堂测一、指出下面句子中破折号的作用。A、表示注释说明B、表示声音延长C、表示话题转移（1是知道了连它自己也属于村里的少年斯焦普卡——他愿意的话就可以把它抓起来，交给母亲，用它和鲜白菜一起熬汤喝——那可就要大吃一惊了。()（2白鹅“嘎——嘎——”地叫着。)二、我会将词语补充完整。慢条（）

不慌（）（）凛凛耀（）扬（）（）注目板

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