人教版二下数学第7课时-10000以内数的大小比较公开课课件教案

PAGE二年级数学学科（下）第七单元导学指导案课题：10000以内数的大小比较课型：新授探究课课时：第7课时使用说明及学法指导：1、自学课本第90例9和做一做及练习十八第1～3题，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。3、带﹡号的帮扶生不做。学习目标：1、使学生掌握10000以内两个数比较大小的一般方法。2、正确地运用符号和词语，描述10000以数的大小。教学重点：掌握比较10000以内两个数比较大小的一般方法。教学难点：理解数位的意义。教法：尝试指导法。学法：小组合作研讨法。教具准备：主题图、数字卡片。教师复备栏或学生笔记栏一、导学目标（一）、独立尝试（预习）自学课本第90页例9和做一做及92页练习十八第1～3题。（二）、复习并检查（温固），多媒体或小黑板出示。1、在（）里填上“＞”或“＜”。6（）2066（）62100（）8975（）572、昨天，请同学们调查了关于家用电器的价格，谁能给我们说说你的调查结果。(指名汇报)电冰箱2413元；洗衣机825元；电脑4998元……3、这是老师在电器城收集到的一张部分名牌电视的价格表。老师要选择质量最好的，大家说应该选价格高的或是价格低的？哪个价格高，你知道吗？（三）1、引入课题：今天我们就来学习比较10000以内数的大小的方法。（板书课题：比较10000以内数的大小）2、展示本节课的学习目标。(齐读目标)二、自主探究、合作交流（导读探究）1、教学例9。①、读一读每种不同电视机的价格。②、任选两种电视机，比一比它们的价格。③、你是怎样比较的？组织学生先独立思考，再在小组中相互讨论、交流，然后老师指名说一说比较的方法。④、汇报交流。A、1号和2号比，哪一个贵些？940＜1899（因为940是三位数不够一千；1899是四位数超过一千，所以四位数比三位数大些）B、3号和4号比，哪一个贵些？1350＜23651350和2365都是四位数，1350的千位上是“1”，2365的千位上是“2”，，1个千比2个千小，所以2365大于1350。C、2号和3号比，哪一个贵些？1899＞1350组织学生先独立思考，比一比1899和1350的大小，再在小组中讨论、交流，互相说一说自己是怎样比较的。1899和1350都是四位数，千位上都是“1”，表示一千，1899的百位上是“8”，表示八百，1350的百位上是“3”，表示三百，八百比三百多，所以1899大于1350。也可以这样比，它们的千位数字相同，都是1个千，比较不出大小，只能比较百位上的数，百位上是8和3,8个百比3个百大，所以1899大于1350。2、师：请同学们看一看、想一想、议一议，你认为位数相同怎么来比较大小，位数不同又怎么比较呢?(小组讨论、交流)(1)问：谁能结合例子来说说?(指名学生回答。)如果二位数和三位数比、三位数和四位数比，四位数和五位数比呢?(2)谁能说说位数相同的数怎么比较呢?千位、百位、十位都相同，比哪一位呢?千位、百位、十位、个位都相同，又怎么比呢?教师小结：同学们真能干，自己能通过分一分、比一比、看一看、议一议，发现了万以内数的大小比较方法。3、总结归纳方法。你认为应该怎样比较数的大小呢？组织学生在小组中讨论，互相发表意见，形成统一认识。然后教师指名汇报。①、位数不相同时，位数多的数大。②、位数相同时，从最高位比起，依次一位一位地比，在同一数位上数字大的那个数大。三、自主练习、达成目标(检测达标)。1、例9后面的“做一做”。学生独立完成。集体交流时，说一说自己是怎样比较大小的。2、练习十八第1题。学生独立思考，然后回答。3、练习十八第2题。学生独立完成，集体订正。4、练习十八第3题。同桌之间摆数，并比较大小。四、合作考试（拓展作业）（1、先独立答题2、组内交流3、师生交流）1、在里填上合适的数字。28□3>2867

7□00>7240

4293>4□63

15＋7<□＋7

□21>201

646

>6□2□49>413

20－20÷5>□－20÷52、找规律，填一填。（1）596、597、（

）、（

）、（

）（2）1720、1730、（

）、（

）、（

）（3）5000、5100、（

）、（

）、（

）（4）1360、2360、（

）、（

）、5360、（

）（5）2130、3240、（

）、（

）、6570、（

）（6）9999、8888、（

）、（

）、5555、（

）

3、在○里填上“<或>、=”。3个千○7个百10个千○10个百6个千○9个千2个千○10个百1个千○10个百5个百○50个十670○760899○9004888○88843569○35901050○10492999○30005600○65001315○12004017○40095091○4999604○406728○52810000○99997892○87293001○31006654○66494780○39871010○999568○570998○10006029○60313248○32491456○14564659○45694、（）里面最大能填几？45（）<45328（）6<2861710>7（）17000>（）99949（）5<49463572>3（）715、有三个小朋友，他们为三个数排了队，请你看看他们排得对不对。小羽：1010>936>963小舟：1010>963>936小健：936>963>10106、游戏：找座位请四位同学上台来，每人拿一张数字卡片。请这四位同学互相帮忙、合作，按老师要求组成数字。五、预习：课本第91、92页例10和做一做及练习十八第4题。六、板书设计：：比较10000以内数的大小比较数的大小：①、位数不相同时，位数多的数大。②、位数相同时，从最高位比起，依次一位一位地比，在同一数位上数字大的那个数大。教学反思：以下资料为班级建设资料，有需要可以用：《滴水精神》主题班会活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。

活动过程：

1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”

主持人口述谜语：

“双手抓不起，一刀劈不开，

煮饭和洗衣，都要请它来。”

主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”

主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。

水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”

甲：如果没有水，我们人类就无法生存。

小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。

花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。

主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》

竹板一敲来说话，水的用处真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，

煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。

栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；

鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；

采煤发电要靠它，京城美化更要它。

主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？

甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。

乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。

丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。

2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？

（1）（生）：我要节约用水，保护水源。

（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。

（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。

3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。

（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。

（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。

（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）

（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？

主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》

大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是谁家的呢？”

主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？

甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。

乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。

主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？

齐：主动关好。

小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？

主持人：可以。

小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？

答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。

小记者：请这位同学谈谈好吗？

答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。

小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！

水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你们还有发言的吗？

答：有。

生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。

动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！

花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。

主持人：水伯伯，您这是干什么呢？

水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！

主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！

4.主持人：大家欢迎老师讲话！

同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。

5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。

6.活动效果：

此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵

活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。

活动过程：

1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”

主持人口述谜语：

“双手抓不起，一刀劈不开，

煮饭和洗衣，都要请它来。”

主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”

主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。

水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”

甲：如果没有水，我们人类就无法生存。

小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。

花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。

主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》

竹板一敲来说话，水的用处真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，

煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。

栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；

鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；

采煤发电要靠它，京城美化更要它。

主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？

甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。

乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。

丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。

2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？

（1）（生）：我要节约用水，保护水源。

（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。

（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。

3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。

（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。

（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。

（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）

（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？

主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》

大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是谁家的呢？”

主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？

甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。

乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。

主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？

齐：主动关好。

小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正