《为中华之崛起而读书》课件部编

22为中华之崛起而读书

第二课时人口手勤努奋力人教部编版小学语文四年级22为中华之崛起而读书人口手勤努奋力人教部编版小学语文1引入新课读下列词语，并用下列词语说出课文主要内容。严肃清晰胸怀崛起租界训斥屈辱抱负

连声赞叹疑惑不解光耀门楣热闹非凡左顾右盼若有所思引入新课读下列词语，并用下列词语说出课文主要内容。严肃2立志引入新课疑问目睹用小标题说出本文写作顺序立志引入新课疑问目睹用小标题说出本文写作顺序3课文讲解自读第1~9自然段：要求：读准字音，读通句子。思考：周恩.来站了起来，清晰而坚定地回答：“为中华崛起而读书！”，从句子中“清晰而坚定”你体会到什么？周恩.来绝不是出于一时冲动，而是在此之前经过了认真充分的思考才立下了远大志向，他的志向异常坚定，以后也不会有丝毫动摇。课文讲解自读第1~9自然段：要求：读准字音，读4课文讲解分角色读第1~9自然段：要求：读准字音，读出感情。思考：周恩.来立志“为中华之崛起而读书”和其他人相比有什么不同之处？周恩.来的“为中华之崛起而读书”，把个人的学习与民族振兴的大业联系起来，他不愿意自己的民族再这样软弱，不愿意自己的同胞再受到这样的欺凌，要为祖国的兴盛和民族的振兴而学习、奋斗。课文讲解分角色读第1~9自然段：要求：读准字音5租界：指帝.国主.义国家通过不平等条约，在中国强行取得的供其在一定时期使用和管理的地区。如:九龙租界地、天津租界地、上海租界地等。自读第10-14自然段：要求：读准字音，读通句子。思考：理解“租界”是个什么样的地方？课文讲解租界：指帝.国主.义国家通过不平等条约，在中国6课文讲解要求：读准字音，读通句子。思考：“中华不振”是什么意思？哪些地方看出中华不振？中华不振指:以前政.府腐.败,国家不强盛,许多帝.国主.义国家和我国签订不平等条约。中国不振作，软弱无能。灯红酒绿、热闹非凡、得意洋洋、紧握拳头、课文讲解要求：读准字音，读通句子。中华不振指:7课文讲解要求：读准字音，有感情朗读。思考：租界是一个什么样的地方?

一条条街道灯红酒绿，热闹非凡，街道两旁行走的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。（繁华）的租界课文讲解要求：读准字音，有感情朗读。一条条街8要求：读准字音，读出感情。来在全班同学面前表明了自己的心迹：要“（）”。12岁的周恩.但这是在外国租界地里，谁又不敢怎么样。人教部编版小学语文四年级而围观的中国人都敢怒不敢言，这使周恩.(他们根本就没有把中国人看在眼里，轧死一个中国人跟轧死一条小虫一样简单，也许只是好玩而已。灯红酒绿、热闹非凡、得意洋洋、紧握拳头、读到这里，你体会到“中华不振”的含义了吗?第二课时来站了起来，清晰而坚定地回答：“为中华崛起而读书！他给同学写下了临别赠言是：想好后拿起笔写一写。思考：周恩.来真正体会到了“中华不振”?要求：读准字音，读通句子。“中华不振”就是：衣衫褴褛的妇女在自己的土地上有冤无处诉的凄惨。“中华不振”就是：衣衫褴褛的妇女在自己的土地上有冤无处诉的凄惨。思考：租界是一个什么样的地方?22为中华之崛起而读书课文讲解他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。（蛮横无理）的租界要求：读准字音，读出感情。课文讲解他们急忙奔了过9课文讲解读课文第十五至十七自然段要求：读准字音，读通句子。思考：哪些语句写出一件什么事在租界里让周恩.来真正体会到了“中华不振”?

句子：1.他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。2.围观的中国人都紧握着拳头。但这是在外国人的租界里，谁又敢怎么样呢?只能劝慰这个不幸的妇女。课文讲解读课文第十五至十七自然段要求：读准字音10课文讲解读第十五至十七自然段，思考：1.“围观的中国人都紧握着拳头。但这是在外国人的租界里，谁又敢怎么样呢?”改成陈述句。2.“怎么把祖国和人.民从苦难和屈辱中拯救出来呢？”1.围观的中国人都紧握着拳头。但这是在外国租界地里，谁又不敢怎么样。2.为中华之崛起而读书。课文讲解读第十五至十七自然段，1.围观的中国人都紧握着拳头。11课文讲解他们为什么不敢怎么样?(你用拳头，人家会用枪炮打你，科技落后!)你有什么感悟？(他们根本就没有把中国人看在眼里，轧死一个中国人跟轧死一条小虫一样简单，也许只是好玩而已。)课文讲解他们为什么不敢怎么样?你有什么感悟？12课文讲解中国妇女本来以为巡警局会如何给她“撑腰”？结果呢?你感受到什么？政府软弱无能，官僚卖国求荣，老百姓的性命就像一根草似的──中华不振啊!把犯法的洋人绳之以法，为老百姓伸张正义。结果她却遭到巡警的呵斥。课文讲解中国妇女本来以为巡警局会如何给她“撑腰13“中华不振”就是：衣衫褴褛的妇女在自己的土地上有冤无处诉的凄惨。结果她却遭到巡警的呵斥。思考：租界是一个什么样的地方?来真正体会到了“中华不振”?他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。但这是在外国租界地里，谁又不敢怎么样。（繁华）的租界围观的中国人都紧握着拳头。要求：读准字音，读通句子。要求：读准字音，读出感情。败,国家不强盛,许多帝.热闹非凡左顾右盼若有所思好好考虑一下自己到底是为什么么而读书，有了明确的目标，相信你学习起来更有动力。把犯法的洋人绳之以法，为老百姓伸张正义。租界训斥屈辱抱负课文讲解读到这里，你体会到“中华不振”的含义了吗?“中华不振”就是：繁华的地方却不属于自己；围观的中国人敢怒却不敢言的愤慨……“中华不振”就是：中国贫穷落后，政府软弱无能，官僚卖国求荣。“中华不振”就是：中国巡警的狐假虎威，麻木不仁，奴颜媚骨，中国的巡警却不为自己人撑腰而当洋人走狗的可悲。“中华不振”就是：外国人可以在我们的土地上横行霸道！为所欲为;租界里轧死中国人却得意洋洋的外国人的可恶嘴脸。“中华不振”就是：衣衫褴褛的妇女在自己的土地上有冤无处诉的凄惨。“中华不振”就是：衣衫褴褛的妇女在自己的土地上有冤无处诉的凄14归纳总结中国人为什么会受到如此的歧视？中国人为什么会受到这样的侮辱？究其原因还是因为——中华不振啊！少年周恩.来在租界看到中国人被洋人欺凌而无处说理，感悟到“中华不振”，从而立志要“为中华之崛起而读书”。正是这铿锵有力的誓言，伴随着周恩.来走过光辉的一生，使他成为中国人.民世世代代怀念的好总理。让我们以伟大的周总理为榜样，沿着伟人的足迹走下去，为中华之腾飞而读书吧!归纳总结中国人为什么会受到如此的歧视？中国人为什么会受15拓展延伸1917年，周恩.来中学毕业后，在同学们和师友的帮助下，筹到了一笔赴日本留学的经费。出国前，他回到母校，与小学时的同学话别。他给同学写下了临别赠言是：“愿相会在中华腾飞世界时。”由天津乘船东渡日本前夕，他又写下了一首抒发救国抱负的著名诗篇：大江歌罢掉东去，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。拓展延伸1917年，周恩.来中学毕业后，在同学们16课堂小练根据课文内容填空12岁的周恩.来刚到沈阳，就听伯父叹着气说“中华不振”，这使他疑惑不解。周恩.来在（）里亲眼目睹中国妇女（），中国巡警不但不（），反而训斥那位妇女；而围观的中国人都敢怒不敢言，这使周恩.来真正体会到“（）”。在修身课上，周恩.来在全班同学面前表明了自己的心迹：要“（）”。为中华之崛起而读书正在哭诉着什么惩处肇事的洋人租界中华不振课堂小练根据课文内容填空12岁的周恩.来刚到沈阳17课后作业

读了周恩.来总理小时候的故事，你一定深有感触。好好考虑一下自己到底是为什么么而读书，有了明确的目标，相信你学习起来更有动力。想好后拿起笔写一写。课后作业读了周恩.来总理小时候的故事，你一定18谢谢观看人口手勤努奋力人教部编版小学语文四年级谢谢观看人口手勤努奋力人教部编版小学语文四年级1922为中华之崛起而读书

第二课时人口手勤努奋力人教部编版小学语文四年级22为中华之崛起而读书人口手勤努奋力人教部编版小学语文20引入新课读下列词语，并用下列词语说出课文主要内容。严肃清晰胸怀崛起租界训斥屈辱抱负

连声赞叹疑惑不解光耀门楣热闹非凡左顾右盼若有所思引入新课读下列词语，并用下列词语说出课文主要内容。严肃21立志引入新课疑问目睹用小标题说出本文写作顺序立志引入新课疑问目睹用小标题说出本文写作顺序22课文讲解自读第1~9自然段：要求：读准字音，读通句子。思考：周恩.来站了起来，清晰而坚定地回答：“为中华崛起而读书！”，从句子中“清晰而坚定”你体会到什么？周恩.来绝不是出于一时冲动，而是在此之前经过了认真充分的思考才立下了远大志向，他的志向异常坚定，以后也不会有丝毫动摇。课文讲解自读第1~9自然段：要求：读准字音，读23课文讲解分角色读第1~9自然段：要求：读准字音，读出感情。思考：周恩.来立志“为中华之崛起而读书”和其他人相比有什么不同之处？周恩.来的“为中华之崛起而读书”，把个人的学习与民族振兴的大业联系起来，他不愿意自己的民族再这样软弱，不愿意自己的同胞再受到这样的欺凌，要为祖国的兴盛和民族的振兴而学习、奋斗。课文讲解分角色读第1~9自然段：要求：读准字音24租界：指帝.国主.义国家通过不平等条约，在中国强行取得的供其在一定时期使用和管理的地区。如:九龙租界地、天津租界地、上海租界地等。自读第10-14自然段：要求：读准字音，读通句子。思考：理解“租界”是个什么样的地方？课文讲解租界：指帝.国主.义国家通过不平等条约，在中国25课文讲解要求：读准字音，读通句子。思考：“中华不振”是什么意思？哪些地方看出中华不振？中华不振指:以前政.府腐.败,国家不强盛,许多帝.国主.义国家和我国签订不平等条约。中国不振作，软弱无能。灯红酒绿、热闹非凡、得意洋洋、紧握拳头、课文讲解要求：读准字音，读通句子。中华不振指:26课文讲解要求：读准字音，有感情朗读。思考：租界是一个什么样的地方?

一条条街道灯红酒绿，热闹非凡，街道两旁行走的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。（繁华）的租界课文讲解要求：读准字音，有感情朗读。一条条街27要求：读准字音，读出感情。来在全班同学面前表明了自己的心迹：要“（）”。12岁的周恩.但这是在外国租界地里，谁又不敢怎么样。人教部编版小学语文四年级而围观的中国人都敢怒不敢言，这使周恩.(他们根本就没有把中国人看在眼里，轧死一个中国人跟轧死一条小虫一样简单，也许只是好玩而已。灯红酒绿、热闹非凡、得意洋洋、紧握拳头、读到这里，你体会到“中华不振”的含义了吗?第二课时来站了起来，清晰而坚定地回答：“为中华崛起而读书！他给同学写下了临别赠言是：想好后拿起笔写一写。思考：周恩.来真正体会到了“中华不振”?要求：读准字音，读通句子。“中华不振”就是：衣衫褴褛的妇女在自己的土地上有冤无处诉的凄惨。“中华不振”就是：衣衫褴褛的妇女在自己的土地上有冤无处诉的凄惨。思考：租界是一个什么样的地方?22为中华之崛起而读书课文讲解他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。（蛮横无理）的租界要求：读准字音，读出感情。课文讲解他们急忙奔了过28课文讲解读课文第十五至十七自然段要求：读准字音，读通句子。思考：哪些语句写出一件什么事在租界里让周恩.来真正体会到了“中华不振”?

句子：1.他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。2.围观的中国人都紧握着拳头。但这是在外国人的租界里，谁又敢怎么样呢?只能劝慰这个不幸的妇女。课文讲解读课文第十五至十七自然段要求：读准字音29课文讲解读第十五至十七自然段，思考：1.“围观的中国人都紧握着拳头。但这是在外国人的租界里，谁又敢怎么样呢?”改成陈述句。2.“怎么把祖国和人.民从苦难和屈辱中拯救出来呢？”1.围观的中国人都紧握着拳头。但这是在外国租界地里，谁又不敢怎么样。2.为中华之崛起而读书。课文讲解读第十五至十七自然段，1.围观的中国人都紧握着拳头。30课文讲解他们为什么不敢怎么样?(你用拳头，人家会用枪炮打你，科技落后!)你有什么感悟？(他们根本就没有把中国人看在眼里，轧死一个中国人跟轧死一条小虫一样简单，也许只是好玩而已。)课文讲解他们为什么不敢怎么样?你有什么感悟？31课文讲解中国妇女本来以为巡警局会如何给她“撑腰”？结果呢?你感受到什么？政府软弱无能，官僚卖国求荣，老百姓的性命就像一根草似的──中华不振啊!把犯法的洋人绳之以法，为老百姓伸张正义。结果她却遭到巡警的呵斥。课文讲解中国妇女本来以为巡警局会如何给她“撑腰32“中华不振”就是：衣衫褴褛的妇女在自己的土地上有冤无处诉的凄惨。结果她却遭到巡警的呵斥。思考：租界是一个什么样的地方?来真正体会到了“中华不振”?他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。但这是在外国租界地里，谁又不敢怎么样。（繁华）的租界围观的中国人都紧握着拳头。要求：读准字音，读通句子。要求：读准字音，读出感情。败,国家不强盛,许多帝.热闹非凡左顾右盼若有所思好好考虑一下自己到底是为什么么而读书，有了明确的目标，相信你学习起来更有动力。把犯法的洋人绳之以法，为老百姓伸张正义。租界训斥屈辱抱负课文讲解读到这里，你体会到“中华不振”的含义了吗?“中华不振”就是：繁华的地方却不属于自己；围观的中国人敢怒却不敢言的愤慨……“中华不振”就是：中国贫穷落后，政府软弱无能，官僚卖国求荣。“中华不振”就是：中国巡警的狐假虎威，麻木不仁，奴颜媚骨，中国的巡警却不为自己人撑腰而当洋人走狗的可悲。“中华不振”就是：外国人可以在我们的土地上横行霸道！为所欲为;租界里轧死中国人却得意洋洋的外国人的可恶嘴脸。“中华不振”就是：衣衫褴褛的妇女在自己的土地上有冤无处诉的凄惨。“中华不振”就是：衣衫褴褛的妇女在自己的土地上有冤无处诉的凄33归纳总结中国人为什么会受到如此的歧视？中国人为什么会受到这样的侮辱？究其原因还是因为——中华不振啊！少年周恩.来在租界看到中国人被洋人欺凌而无处说理，感悟到“中华不振”，从而立志要“为中华之崛起而读书”。正是这铿锵有力的誓言，伴随着周恩.来走过光辉的一生，使他成为中国人.民世世代代怀念的好总理。让我们以伟大的周总理为榜样，沿着伟人的足迹走下去