医疗设备采购适宜性评价33张课件

医疗设备采购适宜性评价服从真理，就能征服一切事物医疗设备采购适宜性评价医疗设备采购适宜性评价服从真理，就能征服一切事物医疗设备采购适宜性评价以高清腹腔镜系统为例武汉大学人民医院医疗设备采购“难—“三听”“三怕听临床的怕得罪人权威意见”不得不听后期验收难以推进听领导的怕献策“圣旨”不得不从圣意难测”听厂商的怕辨真伪真实信息”不得不晓无所适从、不知所措21世纪是信息与知识经济高速发展的时代，信息已经成为社会发展的重要资源，所以培养适应现今社会的全方面人才已经是当前教育工作刻不容缓的任务，初中信息技术课激发学生学习信息技术兴趣、提高初中生信息技术意识和科学文化素养的基本途径。初中信息技术课程的教师应该考虑到未来社会的需要，在信息技术教学过程中，提高学生各方面的能力。1.信息素质的概念美国人波尔在1974年提出了信息素质这一词的概念，具体地来解释，主要是以下三点：1.1信息能力素质，它包括信息组织、加工、分析、信息技术运用的能力和信息搜寻、获取的能力的能力。1.2信息道德素质，就是在整个信息活动的过程中，人们需要遵守的各种行为规范。1.3信息意识素质，就是说人们面对各种信息时的心理反映。它体现在自身信息需求的自我意识和对信息的科学的认识。2.使初中生了解信息素质的意义以及重要性在初中信息技术课程中，信息技术素质教育是重要任务。在学生学习信息技术课时，学生能够提高获得信息、传送信息、处理信息以及运用信息的能力，同时教师要让学生正确的认识以及了解和信息技术有关的文化等问题，从而正确的将信息技术运用于社会；教师还要提高学生的信息素养，将信息技术在合作学习时充分的运用，为以后在信息技术发展快速的时代中能够生存下去奠定扎实的基础。因此，信息素质教育是整个初中时期的重要任务。3.初中生一定要树立强烈的信息意识3.1信息意识在信息素质中占有重要的地位。要培养信息意识，就要培养学生把握即时信息的意识以及追求新信息的观念。信息意识是信息需求的一个重要前提，同时也支配着信息的获得过程，学生在强烈的信息意识的牵引下，能够对信息技术产生深厚的学习兴趣，这样才能让学生自觉主动地追求信息。信息对于一个人、一个企业甚至是一个国家，其价值是不可估量的。在未来信息高速发展的社会中，只有具有了信息意识，才能具备迈向成功的可能。3.2在初中信息技术课程教学中，培养信息意识。要培养初中生的信息意识素质的,我认为有以下方法：采用引导政策，在初中阶段，大部分的初中生喜欢模仿别人，因此在初中信息技术教学过程中教师可以将生活中遇到的问题利用计算机技术展示给学生，学生经常受到老师使用计算机技术来解决问题的影响，当学生遇到问题时，也会尝试这样的方法，这在潜移默化中引导了学生。4.发挥中学教育的基础作用，积极推进信息能力教育4.1改善教学内容。初中信息技术课属于基础文化教育以及人才素质教育方面，是将知识与技能相结合起来的基础学科。在教学过程中，教师应该侧重于学生学习的方法，让学生获取以及更新知识的能力有所提高，而不是直接灌输很多的理论知识。教师在教授信息技术课程时，不但要加强理论的学习以及基本操作技能的提高，而且要教会学生怎样获得信息，怎样处理信息。改善教学内容一方面要让学生吸收传统技能的精华，而且要提高学生的各方面的信息能力，以此来解决问题。4.2改变教学方法。在初中信息技术课的课堂上，教师应该改变传统的教学方法，应该注意培养学生的创新精神以及实践能力，一是在教学的过程中，采用演示讲解、师生共同讨论、学生合作学习、学生独立思考等方式；二是在教学过程中提倡讲的精，练得多的原则。5.利用内、外部环境，多方面的增强学生的信息道德素质信息道德素质包括中学生的道德观、人生观、信息观等等，在信息素质中具有举足轻重的作用。在当今的社会里，信息量快速的增长，虽然这些信息为社会带来了很多的价值，但是同时也对初中生带来了很多负面的影响，例如计算机病毒、网络游戏、计算机犯罪等。很多的青少年在网上使用不干净的词汇、阅读一些不良信息，这些行为都非常的令人担忧，所以提高学生的信息道德素质已经成为刻不容缓的事情了，我们应该将社会环境、家庭环境以及学校环境结合起来，采用正面教育的方法，对于不良信息进行抵制；创造良好的计算机文化氛围，正确的进行启发诱导；增强师生之间的讨论交流，最终将信息道德素质教育加入到整个教育过程中，同时利用课外活动、专题课、纪律管理等多种方式来解决与信息技术相关的问题，让学生形成正确的价值观以及良好的信息素养。综上所述，作为21世纪全方位发展的人才，信息素质教育是初中生必须具备的基本素质教育，同时信息素质教育是一种面向社会、面向未来、面向现代化的教育。在初中信息技术课程中，教师应该增强初中生的信息素质教育，这样初中生才能在未来的信息社会中正确地判断信息、快速地获得信息、有技术的处理信息、有创造性地使用信息，从而在信息快速发展的时代中占有一席之地。化学作为以实验为基础的自然科学，在课堂教学上进行试验是必不可少的，而实验则是学生进行有效学习的重要载体。初中化学实际教学中，教师要结合课堂教学的实际情况，对课堂教学内容进行适当的拓展，从而提高课堂教学的趣味性、创新性，激起学生的学习兴趣，提高其化学学科素养。初中化学要实现拓展性教学，要把握好拓展教学的实施原则，这也是拓展教学的关键思路。一、初中化学拓展教学要重视实践性原则将所学知识充分运用在社会实践中，这才是知识学习的最终目的。初中化学具有很强的实用性，教师在课堂教学中要充分结合实际生活，为学生创造更多的实践机会，使其可以充分运用所学知识解决生活中的问题。比如，进行拓展教学时，主要以实验为中心，让学生自行设计可以操作的实践活动，让学生体验知识的实际应用，从而锻炼其操作能力和思维能力。化学实验中的实验装置通常是由玻璃仪器组成的，同一个实验可选择不同的实验装置进行。化学教师可试着让学生认识实验装置，并分析其中的优点与不足之处，甚至自由设计自己认为更合理的实验装置，师生共同评价。比如CO2、O2的实验室制取及收集实验，教师可引导学生按照课本要求的装置进行试验，之后让学生根据简易装置创新实验装置，以小组形式让学生设计、构思，最终呈现各组设计的简易装置，进行实验分析与评价。二、初中化学拓展教学要重视自主性原则拓展教学的进行，要基于学生自主参与的基础上。因此，设计活动时，教师要充分考虑教学实际以及学生的具体情况，选择操作性强的活动内容。学生原意参与教学活动时，才会有强烈的学习动力。教师还可以让学生自主设计拓展学习内容，进一步提高其学习的自主性，发挥其课堂学习的主体地位。比如，进行“CO和CO2”一课的教学活动时，教师可让学生根据自己掌握的相关知识，自主设计分离CO和CO2混合气体的方案。根据所学知识，学生明白这两种其他具有不同的化学性质。其中一氧化碳能点燃，能还原CuO，二氧化碳和水、碱、金属氧化物会发生反应。因此学生可选择多种分离方法。比如，将混合气体通入NaOH溶液，通入浓H2S04，可获得CO；点燃混合气体，通入浓硫酸，可获得CO2；将混合气体通过灼热的CuO，可获得CO2等。上述方法仅获得了一种气体，教师要试着启发学生，让学生想办法通过一定的反应，同时获得两种气体。三、初中化学拓展教学要重视多样性原则实施拓展教学时，教师要根据教学内容设置不同的学习目标，并选择优秀的拓展教学方法，进一步提高教学弹性。实际教学中，学生个体的差异性，致使学习目标及效率也有所差异，因此拓展教学的实施，要充分尊重学生的个人意愿，符合不同学生的差异性，可试着调整拓展的时间与参与人数，将教学形式多样化。初中化学内容比较简单，贴近现实生活，如进行氧气、二氧化碳、燃烧等教学活动时，教师尝试将拓展教学活动多样化。比如，多做习题，让学生更好的巩固所学知识；进行补充性拓展教学，可起到发散思维的作用；进行探究性拓展教学，可进一步培养学生的探究与创新能力，锻炼其思考问题、解决问题的能力。比如，进行“最轻的气体”拓展教学时，教师可点燃氢气，让学生观察其燃烧现象，氢气点燃之前要检验其纯度，氢气验纯时会发出噗嗤的声音，不纯的氢气则会发出尖锐的爆鸣声，个别学生想听到爆鸣声，教师可趁势提问学生如何收集不纯的氢气，然后让学生讨论，总结方法，收集不纯氢气进行试验。学生通过对比，可清楚的辨别化学反应现象，从而对化学充满学习兴趣。四、初中化学拓展教学要重视趣味性原则初中化学教学与生活中的很多现象都有密切关系，学生可以用所学知识解释现实中的某些自然现象。教师进行拓展教学时，要关注学生的兴趣，以增加教学活动的趣味性。通常，教学趣味性包括教学形式、教学内容及教学方法等。初中化学教学安排拓展教学时，要用新颖的内容激起学生的好奇心与学习兴趣，以利用教学活动的开展。比如，进行“易燃易爆物的安全”知识教学时，教师可进行面粉可燃性的实验，对着酒精灯的火焰吹面粉，被吹起的面粉上出现一团火焰，从而让学生直接体会面粉爆炸的力量，更好的掌握可燃性粉尘的应用知识。结语初中化学教学内容是化学学科的基础性知识，学生初次接触，会抱有强烈的好奇心。作为化学教师，要抓住这一特点，在课堂教学中适当进行拓展性教学，可充分激起学生的学习情趣，更好的进行化学学习，并为以后的化学打下坚实的基础。医疗设备采购适宜性评价服从真理，就能征服一切事物医疗设备采购医疗设备采购适宜性评价以高清腹腔镜系统为例武汉大学人民医院医疗设备采购适宜性评价医疗设备采购“难—“三听”“三怕听临床的怕得罪人权威意见”不得不听后期验收难以推进听领导的怕献策“圣旨”不得不从圣意难测”听厂商的怕辨真伪真实信息”不得不晓无所适从、不知所措医疗设备采购“难—“三听”“三怕为什么这么“难”?无法提供真实、客观的决策依据为什么这么“难”?适宜性评价卫生技术评估(healthtechnologyassessment,HTA)的一个分支从技术性能、售后服务、效益分析、临床应用等方面对拟采购医疗设备进行对比分析,确定最为适宜产品为医疗机构合理配置医疗设备提供理论依据适宜性评价之以高清腹腔镜系统为例之以高清腹腔镜系统为例定义>分辨率:1920*1080(扫描方式:逐行扫描、隔行扫描)图像输出比例:16:9>电子转换率:≥10Mev定义结构组成1.腹腔镜色回4.监视器2冷光源5台车3.气腹机6相关手术器械结构组成类型分体式设计光学高清光学变焦功能无主动防雾功能一体式设计电子高清电子变焦功能主动防雾功能类型纳入标准具有中国医疗器械注册证,相关技术参数和指标均来源其厂商atasheet市场主流品牌,具有一定市场占有率具有光学和电子技术技术代表性光学高清腹腔镜系统电子高清腹腔镜系统选取K公司最新平台高清腹腔镜系统选取0公司最新平台高清腹腔镜系统配置:摄像系统、冷光源、高清摄配置:摄像系统、冷光源、电子高像头、光学腹腔镜、高清医用监视清腹腔镜、高清医用监视器及必要器及相关必要附件(台车等)附件(台车等)纳入标准确定选型指标系统选型指标技术选型指标系统配置关键技术基本性能技术占有率通用性能临床应用特异性性能售后服务→效益分析确定选型指标医疗设备采购适宜性评价33张课件医疗设备采购适宜性评价33张课件医疗设备采购适宜性评价33张课件医疗设备采购适宜性评价33张课件医疗设备采购适宜性评价33张课件医疗设备采购适宜性评价33张课件医疗设备采购适宜性评价33张课件医疗设备采购适宜性评价33张课件医疗设备采购适宜性评价33张课件医疗设备采购适宜性评价33张课件医疗设备采购适宜性评价33张课件医疗设备采购适宜性评价33张课件医疗设备采购适宜性评价33张课件医疗设备采购适宜性评价33张课件医疗设备采购适宜性评价33张课件医疗设备采购适宜性评价33张课件医疗设备采购适宜性评价33张课件医疗设备采购适宜性评价33张课件医疗设备采购适宜