《中医全息图(相册)》共70张课件

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laodao图医学新课改理念要求以人本思想为核心，在课堂教学中充分尊重学习主体的学习过程和学习体验，而学习过程的递进和学习体验的多样性决定了课堂教学过程中产生突破预设之外的新的构建，这正好是高效课堂教学所要求的教学境界。一、构建高效课堂的意义1.高效课堂的构建，是深化课程改革的关键构建语文高效课堂，就是要防止我们的语文教学走两个极端：一是穿新鞋走老路，继续走传统的语文教学“少慢差费”的老路，在应试教育这个怪圈中打转；一是走有名无实的“伪”改革之路，表面上课堂热热闹闹，实际上是低效，甚至于无效。2.高效课堂的构建，是促进教师专业化发展和学生全面发展的有效途径李炳亭先生指出：“第三代课改的基本教育理念是教师为本、学生第一。”“高效课堂的灵魂是‘相信学生、解放学生、利用学生、发展学生’。”构建高效课堂，这对教师提出了更高的要求，为了适应高效课堂的教学，促使教师博览群书，认真钻研教材、教法、学法，提高自己的专业水平。学生在教师高水平的指导下，主动学习，合作探究，积极参与，达到全面发展的目的。二、初中语文课堂教学存在的问题1.教学模式单一、陈旧初中语文教学现状不容乐观，很多教师在课堂教学中仍沿袭“一支粉笔、一本书、一堂课”的传统教育教学模式，将备课当成“抄教案”，教了很多年的教师就一本教案，所谓备课就是对以前的教案复制，毫无变化更谈不上创新，他们的这种教学计划忽略了学生的心理发展特点。每个学生的心理发展水平都不同，语文课的词汇应该有所更新，语文课的教学手段也应该有所改进，相反很多教师将上课当成“演习教案”，每次上课都把学生当成灌输知识的“机器”。“满堂灌、填鸭式”的教学模式随处可见，忽视了学生主体的能动性、自主性，使课堂教学缺乏生机，教学效果不理想。2.教学方式缺乏针对性在语文教学课堂上，师生大量的时间用在教师讲解课文内容上，师生共同投入的时间和精力多，但学生语文学习水平提高不大。教师的读写教学与学生表达能力不成正比，好多学生写作水平很低，平时掌握的词汇量很少，写出来的作文空洞，语言苍白无力。初中学生感情丰富，思维活跃，喜欢追求新鲜刺激的事物，不喜欢刻板僵化的教条，尚未完全形成稳定的世界观、人生观和价值观。传统语文教学模式影响学生对语文学习的兴趣。3.家长、学校和教师对语文学科重视程度不高一些家长以及校领导不重视语文学习，致使语文教学质量明显下降。首先，很多家长认为“学好数理化，走遍天下都不怕”，语文这门课就是认识字，学习词语，学生及家长对这门学科不重视。在引进教师方面，很多学校领导认为文科毕业的师范类学生都可以教语文，尤其是乡镇初中的这种现象非常严重。很多语文教师不具备专业素养，仅仅为了完成学校安排的教学任务，他们根本就没有系统的教学计划和教学目标，在教学过程中一味追求学生做题，而忽视了学生课外阅读量和课外的语文常识的扩展。教师只注重应试教育，不注重学生写作能力的提高，导致学生写作格式不对，行文不流畅，表达不清楚，错别字和病句较多。这些都是语文教学的瓶颈。家长、学校和教师不重视语文教学的态度，导致了语文教学质量的下降，学生的语文能力得不到提高。三、初中语文高效课堂的策略1.改变课堂教学模式高效课堂教学的实施成败关键在于教师。教师在教学过程中要以学生为中心，突出学生的主体地位，本着一切为了学生的原则，体现“以生为本”的教学理念，课堂教学要让每个学生都参与进来，激发学生的求知欲。高效课堂要求学生的思维处于积极状态，这就要求教师创新地使用教材、教具、多媒体教学等教学资源，鼓励学生平时多看新闻、多读报纸，鼓励有条件的家长多给学生订阅课外阅读资料，不能被备课计划和固定的教案所束缚。教师本着相互尊重的师生平等的原则，培养学生的自主性、探究性、合作学习等多方面能力。教师在教学过程中要不断学习，多参加有经验教师的优质课或者教学能手等比赛。教师要根据不同的学生特点制定相应的教法和学法，提高课堂的效率，学生才能学有所用。2.营造良好的学习氛围教师在教学中，除了需要结合学生的心理发展特点，使学生掌握考试基本知识外，还要营造一种愉悦的学习氛围，尽量做到班里全体学生都能在愉悦的学习氛围中学习知识，在平等的师生合作中取得进步，在欢乐的教学环境中成长。这样，学生就能够养成良好的学习习惯，充分调动学习积极性，培养创造力及运用语言的能力。3.学生及家长要正确认识语文学科语文课程教学的目的就是要让学生热爱祖国的语言文字，学习中华文化的博大精深，吸收民族文化的智慧和人类优秀文化的养分，进一步端正学习态度，树立学习的自信心，养成良好的道德修养、健康的审美情趣和健全的人格。语文是其他学科的基础，是语言工具。语文教育担负着传承民族文化、张扬人文精神、陶冶审美情操等多项重任，它既为学生今后走向社会、参与竞争打下精神基础，也是传承中华民族优秀文化的载体和延续民族精神文化的桥梁，对于全面提高学生综合素质，提高学生的想象能力、思辨能力以及感悟能力等都具有重要的推动作用。四、结语总之，语文课堂教学的高效性是语文教学的永恒话题，只要我们能立足课堂，立足学生，不断学习、实践、反思，我们一定能拥有高效的语文课堂。一、教师的心理健康是进行学科渗透的关键教师的心理行为的一些因素对学生有着直接的影响，教师的情绪如果得不到好的稳定，就很容易对学生的情绪造成干扰，从而导致学生的身心都受到影响，不能正常的发展和成长，可见一个心理健康的老师对学生们起着多么大的影响。所以在教育的过程中，老师们应注重以下三点：1.教师要有较强的自我心理调节能力一个好的心境可以使学生们产生愉悦的情绪，从而激发出学生们的学习积极性，老师们在教学的过程中，不但要加深自己专业知识的进修，还要提升自己的思想道德理论的修养，做到随时能控制好自己的情绪，散发出自身的人格魅力。2.教师要重视心理示范作用，营造健康的心理氛围作为一名新时代的老师，不仅要做到“学高”、“身正”还要做到“心健”等重要因素。所以不断加强老师的心理健康水平，在教学中是非常重要的，主要通过以下几点来营造一个健康的心理氛围：一是教师们应该平等的对待每一位学生，不应持有偏见。在教学的过程中，老师们应该学会去尊重每一个学生，凡是都以学生为出发点，和学生多进行沟通与交流，听取他们的一些建议与意见，对学生们采取“多鼓励、多信任、多肯定、多表扬”的方式教学，促使他们在生活学习中找到积极向上的学习力量，得到更到的肯定。二是教师要随时保持一个良好的教学情绪，对于教学来说，老师们的每一个动作，每一句话，每一个笑容，每一个眼神都会影响学生，所以教师们要用自己的激情去点燃学生们的学习热情。三是教师要善于激发学生的学习兴趣，大多数的学生都存在很强烈的被动意识，所以老师们更应该主动的去培养学生对生物学科的兴趣，从不同的角度去进行学习指导。3.教师要有热爱学生的高尚职业情感教师的基本品质的核心就是要热爱学生，帮助学生们更健康快乐的成长，在关爱的过程中，要做到发自内心的去尊重并理解每一个学生，以学生为中心，把自己的整个身心都付出给孩子，用心的去倾听学生们做出的一些意见，从心底里去接纳他们的感受，并且包容他们的不好的缺点，这样才能和学生们融入到一起，相互传递彼此之间的喜悦，才能在教学中促使每一个学生都受到应有的人格尊严，才能积极的阻止学生们受到一些因素的影响而造成的人格扭曲，甚至心理变态，这样学生们才能得到更滋润的成长。二、利用生物学知识，进行生命价值观教育生物学更多的关注的是自然的、肉体的生命，在生活中学生们从小都是随处可见的，所以对学生们没有太大的吸引力，难以体现出他们的情感价值观，所以老师应该善于从自然的生命现象中去发现能吸引学生们兴趣的素材来因材施教，激发出他们发自内心的心灵上的到震撼。三、结合生理学知识，重视青春教育青少年正处于青春的叛逆期，这个时期的学生们的心理想法是非常偏激的，变化也是非常大的，往往都是很难理解的，面对一些生物上的知识，都会出现害羞等心理现象，所以老师们应通过一些特别的方式来采取教育，比如收集与课堂内容相关的图片、录像等素材来正面引导学生们学习，促使他们对两性身心差异由开始的好奇到害羞到恐惧的一些心理因素做出正确的知识了解，并以此来正确的爱护好自己，保护好自己。学生们在学习的过程中也应注意书本与实践知识的结合，比如讲到神经系统时，学生们应注意用什么方法来缓解大脑的紧张疲劳，长期用脑会降低学习的效率，所以要学会善于用脑，做到劳逸结合，动静交替的效果；学会勤于用脑，遇到事情首先要多动手，多动脑去思考，而不是去参考答案，这样就不能使神经系统充分的发挥出其作用；学会合理的安排时间，制定一个合理详细的规划安排，养成有规律的生活习惯。四、突出学科特色，强化生命的自我调适和自我管理在生物学中，生物体的存在也是多种多样的，小到细胞，大到器官都是生物体存在形式的具体表现，生物学的基本观点非常多，比如生物界与非生物界的统一；物质、能量和信息变化的统一；生物体结构和功能的统一等等，这些都是具有特殊含义的研究体，老师可以让学生们通过一些体验，从现实中真正意义上的去体验到大自然的奥妙神奇之处。五、与生活实际相结合，体现生命的意义生物是与人类息息相关的一门学科，而最能让学生们体现出生命的意义在于生活中实践的应用，现在社会中出现了很多假冒伪劣的产品，比如前几年发生的轰动全国的“三聚氢胺”事件，通过学习了这门课程，学生们就可以把整个事件连在一起来分析出奶粉的成分是由蛋白质组成的，从而确立蛋白质的重要性，通过自己的这些学习分析能力不仅能提高自我的保护意识，还能加强学生们对社会的责任保护意识。六、结语总之，将生物学渗透到心理健康中是目前进行中学生心理健康教育最有利的方法之一，拥有健康的心理能帮助学生们做出正确的自我评价，然而对于一个生物老师来说，面对几十个学生的内心世界，使得他们在教学的理论和和实际中得不到满意的解决，这时我们的老师们就应该不断的去学习自己的专业知识，建立起一个自己清晰的知识结构体系，并在生活中不断的结合实践来探求真理，研究出对心理健康有事实理论依据的好的教育方法，明确心理辅导的内容，达到将心理辅导与学科教学相互结合的运用，从而能培养出学生们一个好的心理素质，使得他们的身心都能得到全面和谐的发展。《中医全息图(图文相册)》《中医全息图(图文相册)》《中医全兴《中医全息图多2相册)》

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