六年级语文上25少年闰土课件（部编版）

第一课时少年闰土六年级上册﹒人教版25课前导入童年对于每一个人来说都有很多美好的回忆，那儿时的玩伴则是童年最纯真的记忆，他们还会时常浮现在我们眼前，使人想起那些有趣的童年趣事。同学们，你们有没有特别要好的小伙伴呢？一起做过哪些有趣的事呢？大家来分享一下。我和我的小伙伴形影不离。我和小伙伴在一起时，发生过不少有趣的事情，记得有一次……那在鲁迅先生的童年里,有这样一位玩伴:他不仅天真、活泼,而且聪明能干、见多识广。他是谁呢?让我们一起走进课文，去认识这位健朗的少年吧!走进作者鲁迅（1881—1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人。1918年5月，他首次以“鲁迅”为笔名，发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。鲁迅以笔为戈，同帝国主义、国民党反动派等进行了长期不懈的战斗，被誉为“民族魂”。主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《坟》《华盖集》等。写作背景本文选自鲁迅的短篇小说《故乡》。1919年12月，鲁迅从北京回到故乡绍兴，准备将家迁至北京。幼年的伙伴、农民章闰水特地从海边农村进城来探望鲁迅。当时的章闰水年纪刚过三十，已是满脸皱纹，面容憔悴，这引起了鲁迅深切的同情。后来，鲁迅将这次回乡的经历，艺术地再现于小说《故乡》之中，并以章闰水为原型，塑造了闰土这个深刻隽永的人物形象。整体感知同学们，请大家认真听课文朗读，注意生字词的读音，明确课文的主要内容。思考：想想课文主要的主要内容？可以分为几部分？第一部分（1）：描绘了“我”记忆中闰土看瓜刺猹的场景。第二部分（2-5）：第三部分（6-18）：写“我”与闰土相识的原因，以及初次见面时的情形。写“我”与闰土相处的过程，他告诉“我”许多新鲜事。第四部分（19）：写“我”与闰土的分别和友谊。词语熟读kuà胯下郑重拜年收租厨房毡帽害羞撒下束缚伶俐逃窜zhèngbàizūchúzhānxiūsǎfùlínglìcuàn我会写郑zhèng拜bài租zū厨chú毡zhān羞xiū撒sǎ缚fù猬wèi伶líng俐lì窜cuàn书写指导chú厨“厂”的竖撇伸展；“豆”的末横变为提。cuàn窜“穴”宽而盖下；两“口”略扁，上小下大。归纳总结会写“郑、拜”等12个字，熟读并会写“一望无际、家景”等词语。理清文章脉络，为课文划分层次并概括每一部分的主要内容。第二课时少年闰土六年级上册﹒人教版25自由读课文，思考：“我”与闰土初次见面时，闰土的模样如何？紫色的圆脸戴一顶小毡帽套一个银项圈课文详解从作者对闰土的外貌描写中，你能看出什么？头戴一顶小毡帽——是当时绍兴一带农村孩子的打扮。紫色的圆脸——说明闰土经常参加劳动，身体结实健康。颈上套一个明晃晃的银项圈——是当时的风俗，表现了闰土父母对他的疼爱。课文是怎样围绕“我”与闰土的交往过程来叙述故事的？回忆少年闰土往事相识相处相别读课文第一自然段，你看到了怎样的闰土？深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。机敏勇敢“我”和闰土是怎样相处的，他给“我”讲了哪些“希奇的事”呢？用小标题概括。雪地捕鸟海边拾贝看瓜刺猹沙地观鱼第二日，我便要他捕鸟。他说：“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……雪地捕鸟（1）从圈出的一系列动词中，你体会到了什么？（2）省略号代表什么，这些鸟你们都认识吗？这说明了什么？见多识广闰土捕鸟本领高强，经验丰富。省略号指还有许多种鸟被罩在竹匾下。闰土海边拾贝闰土又对我说：“现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边检贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。见识丰富闰土看瓜刺猹月亮地下，你听，啦啦的响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……”“有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。他的皮毛是油一般的滑……”这是根据闰土的故事展开的想象，也是闰土给“我”的最深的印象，流露出了“我”对农村生活的向往。把这段话放到文章的开头，是为了突出闰土的形象和“我”对少年时光的追忆和向往。思考：作者为什么把（看瓜刺猹）这件事作为回忆安排在第一自然段？沙地观鱼“我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两脚……”羡慕、喜欢钦佩之情了解了闰土跟“我”讲的四件事。大家觉得“我”对少年闰土有着怎样的感情？思考：“我”知道这些事吗？“我”对闰土的生活向往吗？我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道……我素不知道天下有这许多新鲜事……阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的……他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。“他们”指“我”往常的朋友。“院子里高墙上的四角的天空”指“我”和往常的朋友生活在深宅大院，空间有限，不能广泛地接触大自然。联系上下文，说说你对这句话的理解？“我”和其他富家子弟一样都生活在深宅大院，不能广泛地接触大自然，眼界狭窄，见识太少，知识贫乏。这与生活在海边、见多识广的闰土形成了鲜明的对比。表达了“我”对自己所处环境的不满，流露出“我”对农村丰富多彩的生活的向往。作者为什么要提及“我”和“我”朋友的生活？结合课文内容，说说闰土与“我”的不同之处。（1）闰土生活在海边农村，而“我”生活在高墙大院。（2）闰土是一个“忙月”的儿子，而“我”是一个少爷。（3）闰土见多识广，而“我”却孤陋寡闻。（4）闰土的生活很快乐，而优越的生活环境没有让“我”感到快乐，反而引起“我”对自己所处的生活环境的不满。回顾课文，闰土给你留下了怎样的印象？聪明活泼机智能干见多识广本文通过“我”的回忆，刻画了一个机智勇敢、聪明能干、见多识广的农村少年——闰土的形象，反映了“我”与闰土儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情。主旨归纳少年闰土记忆瓜地刺猹（怀念）相识相处相别结识原因（盼望）初次相识紫色圆脸、毡帽、银项圈（欢喜）雪地捕鸟海边拾贝看瓜刺猹看跳鱼儿（欢喜）不肯出门，拖带礼物（难过）机智勇敢聪明能干见多识广层次梳理有感情地朗读课文。背诵第一自然段，体会闰土在“我”心中的美好形象。朗读指导：朗读本文时，要入情入境，充分体现童真童趣。不同的段落，语气、语调要有所区别，充分表达出“盼望”“佩”“分别时的难受”等情感。如第1自然段中的环境描写要用舒缓的语气来读，第7自然段中闰土的话要用上扬的语调、兴奋活泼的语气来读。课后习题背诵指导：背诵第1自然段时，我们要反复朗读，进入角色，并按从上到下的顺序在脑海中想象一幅由“圆月——海边——少年——捏叉——刺猹”构成的画面，然后抓住重点词语逐句背诵，感受闰土的机智勇敢、身手敏捷。课文写了记忆中的闰土、初次相识时的闰土、给“我”讲新鲜事的闰土。结合相关内容，说说闰土是个怎样的少年。（1）月下看瓜刺猹的闰土：“项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去”，从中可以看出闰土是一个机敏、勇敢的少年。（2）初次相识时的闰土：“紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈”，从中可以看出闰土的健康纯朴。（3）给“我”讲新鲜事的闰土：讲雪地捕鸟、海边拾贝壳、看瓜刺猹、沙地看跳鱼儿，从中可以看出闰土是一个聪明能干、见多识广的农村少年。读句子，注意加点的部分，说说从中感受到“我”怎样的内心世界。（原文略，见教材第113页）这三句