【培训课件】教育质量管理从走进教室开始

教育质量管理从走进教室开始

一个故事事给我们们的启示示更努力地地工作＋＋更聪明明地工作作幼儿园和和教师自自我控制制的过程程幼儿园不不断前进进、不断断创新的的过程。。我园积极极追求以以“质量量为幼儿儿园的生生命”的的质量文文化，把把质量的的完善看看作是为了使课课程管理理能保障障课程改改革，建建立了““支持行行班级课课程管理理”，其其中“三三四四””操作要要点中非非常推崇崇的是““放权””。但是权力下移移后怎么么来保证证教育质质量的优优质呢？？重点关注注自我提提高、自自我监控控、自我我评价、、自我调调整、自自我完善善将教育质质量的保保障体系系延伸到到课程管管理之中中不要依赖赖检验来来保证产产品质量量，而要要从生产产的第一一步起就就创造质质量。质量管理理原则之之一：案例一：：“上好家家常活动动”访谈老师师语：““我我们每天天努力带带好孩子子的每个个活动，，但是有有时很茫茫然不知知道怎么么做才是是真正的的适合孩孩子的教教育?””幼儿园质质量管理理体现在幼幼儿园的的每一个个活动老师的困困惑提示我们们怎么样的的家常活活动是适适合孩子子的发展展需要。。在实施施课程中中总有一一定的标标准，但但是我们们又担忧忧“控制制”、““标准化化”术语语的应用用会在幼幼儿园内内产生追追求标准准化与统统一化的的势力，，会限制制老师的的创造性性。这一‘标准’必须是引领教师促进幼儿发展

怎么把好好教育质质量关我们抓住住两点““保障””“引领领”。一日活动动安排与与实施的的质量监监控与调调整整要点我们构建建了一系系列课程程实施指指引：课程平衡衡一周安安排列举举课程实施施中的要要点提示示环境创设设操作细细则与环环境管理理要点幼儿园保保教常规规工作自自检提示示教师自主主发展评评价准则则等关于与幼幼儿活动动相关的的

环境境与创设设与材料料提供低结构为为主的材材料去除亚成成人的环环境，每每一个环环境不要要都赋予予了操作作的规范范，每一一种环境境都标示示着发展展的目标标。关于与幼幼儿活动动相关的的

环境境布置与与材料提提供高低结构比例恰当创设多元的环境，幼儿有多样的选择。创设多元元的环境境，幼儿儿有多样样的选择择。关于功能能区的设设置与装装备关于功能能区的设设置与装装备隐私角关于功能能区的设设置与装装备小小音乐乐活动室室关于师幼幼与材料料的互动动，促进进彼此间间的交流流利用材料料，抓住住机会，，激励幼幼儿间的的互动。。关于师幼幼与材料料的互动动，促进进彼此间间的交流流激发他们们表达出出自己的的想法。。将环境的的潜在教教育功能能放大

在教室环环境中反反映课程程的价值值理念、、体现课课程特色色、呈现现教学目目标和教教学主题题、折射射幼儿发发展并让让教师学学会诠释释自己创创设的环环境与幼幼儿发展展的关系系。作为管理理者抓好好质量管管理的任任务是为为教师上上好每一一个家常常活动做做好引领领与保障障，让老老师走好好第一步步。案例二：：“新教师师带班面面临的问问题”访谈新老老师语：：““我们是是新老师师，进入入教室连连基本章章法都不不知道，，怎么把把好教育育质量关关？”新生接待待该做些些什么？？（B答）新生家访访时说些些什么？？（C答）开学第一一天要做做些什么么？如：：小班孩孩子哭闹闹怎么办办？细节节如何把把握?（D答）常规家长长会该怎怎么准备备，要注注意什么么？（A答）遇到个别别孩子有有问题时时，如何何既照顾顾个别又又顾及全全体幼儿儿？（F答）在幼儿区区域、游游戏、运运动进行行中，如如何做好好家长工工作？如如：家长长代替幼幼儿选择择玩具，，怎么办办？（G答）如何培养养孩子的的常规？？（H答）活动之间间的环节节如何转转化？（（R答）幼儿自由由点心、、活动的的环境如如何创设设？（J答）教育经验验的传承承团队研讨讨，增强强回应策策略的可可行性..可操作作性经验交流新老师提提出问题题汇总与整整理根据经验验对应回回答团队研讨讨智慧碰碰撞梳理成培培训课程程在解决新新教师的的困惑过过程,就就是幼儿儿园在培培育教学学文化的的过程..教学文化化的核心心内容就就是我们们教师的的保教经经验,我我们就是是在不断断地总结结幼儿园园优秀教教师的基基本经验验,将这这一教学学文化的的传承与与延伸..在幼儿园园教室的的点点滴滴滴中创创造幼儿园教教育质量量管理是是在全体教教师的实实实在在在地努力力工作作下获获得在园长深深入一线线扎扎实实实地在在幼儿园园日常生生活的动动态过程程中经常常性的去去保障与与引领。。

如果园长长不了解解幼儿园园工作