有关教师培训总结范本汇总

第32页共32页有关老师培训总结范本汇总关于老师培训总结范文汇总6篇老师培训总结篇1幼儿老师培训总结这次我参加了吉林省幼师培训基地的幼儿老师培训班，在这十天的培训中，我们聆听了吉林省幼师培训基地的精彩课程，也观摩了许多幼儿园骨干老师的课，并进展交流与研讨，幼儿老师培训总结。幼师培训基地的老师以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，让我们理论的应用程度与教学的创新才能得到提升。社会在开展，科技在进步，也就要请教育的不断更新，走可持续性开展之路。这次幼儿老师培训，我们更进一步理解和掌握了幼儿教育的开展方向和目的，使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益匪浅。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：一、学习科学的教育理论。吉林省幼师培训基地培训老师在理论方面的阐述简要精辟，为我们的教学理论起了提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论注入了头活水，他们又结合幼儿教学实际工作让我们理解如何在理论中进展教学工作。幼儿教育工作应该遵循幼儿身心开展的规律，符合幼儿的年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性安康开展，工作总结《幼儿老师培训总结》。幼儿教育要面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持积极鼓励，启发诱导。合理地综合组织各方面的教育内容，并浸透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用。创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现才能的时机与条件。以游戏为根本活动，寓教育于各项活动中。二、学习技能技巧，进步个人才能。这次的培训还给我们安排了幼师培训基地局部骨干老师的示范课，我们获得了很大帮助。我们参观了亲子课、蒙氏课、奥尔夫音乐课、感统课、艺术课的实际示范课程，确实受益匪浅。通过这次培训我知道了在设计活动的时候，往往我们考虑到的只是“我该如何教”，而无视了“幼儿如何去学”的问题。其实作为幼儿老师，引导作用是要充分发挥的，但引导的目的主要是为了幼儿，通过这种引导，让幼儿学会自己去学习，去探究。有人说过：开展好一次活动，不仅是知识信息的传播过程，更是一个心灵交汇的心理常假如老师在活动中的表现只是平平淡淡，没有激-情，那么幼儿的情绪也不会特别高涨。因此我觉得在活动中激发幼儿的情感，老师自我的情感表达是非常重要的，这直接影响到了活动的成功与否。十天的幼儿老师培训完毕了，但留给我的却是深深的回忆，是一笔珍贵的财富。牛顿曾经说过：“我之所以成功是因为我站在了巨人的肩膀上。”这些成功的经历为我今后的教育教学奠定了良好的根底，缩短了探究真理的路途。老师培训总结篇2为期一个月的新老师岗位培训完毕了，通过这次老师培训学习，我受益良多，理解到了身为一名人民老师，我应该掌握哪些业务知识，如何进步自身素养。通过这次培训，我懂得了老师应树立“以学生为本”的教育理念，去热爱学生、尊重学生，还要帮助学生“学会做人”、“学会合作”、“学会生存”，使他们具有健全的人格和勇于开拓创新的品质，成为适应新时代需要的全面开展的人。实验小学仇老师对教研工作常规和教学工作常规做了发言，从新课程理论到老师的成长渠道等方面深化详细地向我们做了讲解和阐述，不仅帮助我们解除在教育教学中遇到的困惑，更为我们在教育教学的长足开展指明了方向，使我们懂得求知是一名老师成长的先决条件。求知首先要求老师应拓宽自己的知识领域。“学生一碗水，老师一桶水”的观念已不适应现代老师的要求，“以人为本”的现代教育观要求老师应全面进步自己的综合素质，给学生一桶新颖的“活水”。另外教学还应注意总结教育教学理论经历，不管是在集体备课还是在教研活动中，应学会汲百家之所长，为我所用。在与学生交流互动中，理解学生爱好，洞察学生心理。在参与班级和学校的各种活动中，虚心学习别人管理组织学生方面的“灵丹妙药”，争取在工作中少走弯路，减少失败，进步工作效率。以下是我在培训期间对老师这个职业的几点看法：一、注意自己的仪表修养，给学生留下良好的“第一印象”。仪表主要包括穿着发式、修饰打扮等，是老师站在学生面前的个人的外部形态。仪表美是老师职业特点的必然要求，穿着打扮是仪表的主要组成局部。仪表打扮如何，自然影响仪表美。基于对老师职业的特殊性的认识，老师在穿着的详细选择上，需要适当照顾到这样一些方面：1、根据自己的身体条件。2、根据自己的性格。3、根据自己的年龄特征。4、根据周围环境特点。5、根据教育教学对象。第一印象是指初次见面时所形成的对一个人的印象。良好的第一印象会使学生感到亲切，学生喜欢老师，对所授的课也格外喜欢。老师给学生的第一印象，对老师威信的形成有重大影响。在师生初次见面时，学生往往特别敏感，对老师的一言一行都能引起高度的注意，所以老师与学生的初次见面，特别是头几堂课给学生留下的印象，往往是非常深化的。怎样给学生留下良好的第一印象呢？要仪表得体，举止庄重大方，言谈文明礼貌，富有表情，神态自然，态度诚恳，守时守信，乐观向上等。二、老师一直被认为是知识的传授者，“传道、授业、解惑”被认为是老师的天职。但现代教育心理学的研究说明，学生的学习是一个积极主动的知识建构过程，老师应充分重视学生的主体地位。在教学过程中，老师所应该充当的是参与、促进和指导的角色。美国教育家布鲁纳提出：教学生学习任何科目，决不是对学生心灵中灌输固定的知识，而是启发学生主动去求取知识与组织知识。老师不能把学生教成一个活的书橱，而是教他如何去思维，教他学习如何像历史学家研究分析^p史料那样，从求知过程中去组织属于他自己的知识。因此，求知是自主性的活动历程。三、老师是教育过程中的主导力量。老师道德品质不仅是老师自身的行为标准，而且还是作用于学生的教育手段。其高尚与否，关系到到素质教育能否得以正确顺利地施行。通过这次的学习，我对师德的含义有了更深一层的体会。四、老师必须有高尚的品德。老师职业的最大特点是培养、塑造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中，老师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心安康地成长开展。因此老师必需要有高尚的思想境界，纯洁美妙的心灵。在工作中，老师要安贫乐教，甘于奉献。必须耐得住寂寞，受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教学理论中去，正如著名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。五、老师对学生要有一颗慈母般的爱心。老师对学生慈母般的爱心应来自对教育事业的无限忠诚，对教育事业的强烈事业心和高度责任感。老师的母爱精神具有宏大的感召作用和教化力量，她能彻底地化解学生的逆反心理和对抗情绪，最大限度地激发学生的学习主观能动性。在日常教学中，老师如像母亲一样，无微不至地关心学生，帮助学生，对差生不嫌弃，不歧视，给他们多一点爱，就能极大地激发学生的积极性，使其在学习上有无穷的力量泉。很多老师的成功经历都证明了母爱力量的神奇作用。六、老师要不断更新充实自己的学识。博学多才对一位老师来说当然很重要。因作我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。但知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和开展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，特别是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今天。因此，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代开展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否那么，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死水，终会走向腐化。通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，且不断更新、充实自己的知识，做到与时代同步，才能培养出符合社会开展需要的人才，挑好肩上这付教书育人的重担.老师培训总结篇3通过本次省化学骨干老师第一阶段的培训，首先要感谢教育厅、华师给了我们这次难得的学习时机，在历时十天的培训活动中，我有幸聆听了教育专家的精彩讲座，教授专家们所阐述的教育观点，他们都是以大量生动感人的实例，全面的叙说了教育教学经历和处理好师生关系的详细措施，以及新时期老师工作的技巧和应该具备的素质。通过这次培训让我学到了许多实在的教育方法，让我受益匪浅。以下是我参加这次培训会后的一点感受。一、更新观念，良师益友育人先要育心，只有走进学生心灵世界的教育，才能引起学生心灵深处的共鸣。老师要善待、关爱每一个学生，多与每一个学生接触，缩短师生间的心理间隔，与学生“打成一片”，实在走进学生心灵，做学生最信任的引路人。用心灵去赢得心灵，用爱去交换爱，用真情赢得真情。也就只有在这样的前提下，我们才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去理解、剖析、关爱学生，为学生提供最合适的教育。在教育学生时，要动之以情，晓之以理，导之以行。在融洽的师生情感中，学生才会把老师的批评看作是对自己的保护，把老师的表扬看作是对自己的鼓励，从而引起情感的共鸣，自觉把道德要求和行为标准转化为自己的心理定势和良好的习惯，收到“亲其师，信其道，受其术”的效果。老师不要老是摆着一副高高在上的面孔来威慑学生，以维护自己“神圣”的地位。老师要用真诚的情感去热爱学生、关心学生、保护学生，富于同情心，这样就会受到学生的爱戴，就能沟通师生之间的心灵，学生就会亲近老师，从而在师生之间架起一座信任的桥梁。二、以身作那么，为人师表老师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，老师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立典范。老师的世界观、品德、行为、对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说：“老师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。”我希望我的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好任何事情，有一定心理承受力的全面开展的有用人才，而我首先就要使自己成为这样的人。新时期的老师应对教育对象施行影响的同时，不断地完善自己。必须不断地学习有关知识，在理论中总结经历，进步自身素质，才能严于律己，在学生中树立一个实实在在的典范。三、有效教学，进步效率进步化学课堂的有效性，老师备课时要深化钻研教材，提出的问题要有一定的开放性。老师心中要明确在这里讨论要到达什么样的目的和效果，学生会如何面对老师预设的问题，以及会出现什么样的行为或碰撞出什么样的思维的火花。老师在备课时充分考虑到这些问题，才能有效的组织教学，有目的的开展讨论，为学生的合作学习奠定根底势。进步化学课堂的有效性，向学生提供充分从事化学活动的时机，帮助他们在主动探究和合作交流的过程中真正理解和掌握根本的化学知识与技能、化学思想和方法，获得广泛的化学活动经历。新课程改革以来，在化学课堂教学中，小组合作学习已经成为一个重要的认知途径。老师让学生交流建议，学生也乐于交换意见，有其发挥学生主体性的优势。有效的化学课堂教学取决于是否开展学生的思维才能，其核心是在考虑过程中，学生是否由不知到知，由知之较少到知之较多，是否通过考虑，掌握化学知识、领悟化学方法、理解化学思想。老师培训总结篇44月26日、27日，我再次参加了老师进修中心举行的新老师培训并且收获颇丰。我想，这次培训对于我们这些刚走上讲台的新老师来说无疑是一种很好的学习的时机。本次培训请了书法技能高超并且在书写教学方面卓有成效的专家老师开展讲座。在讲座中，老师结合他自己的练字心得和授课经历，从根本笔画入手，结合汉字构造特点，给我们讲述了硬笔书法的根底知识，并生动地演示了硬笔书法的起笔、运笔、收笔和回笔。边示范边讲解地教我们掌握正确的执笔姿势、讲解汉字八种根本笔画的书写要领，重视根本技能的训练，汉字是由最根本的横、竖、撇、捺、点、提、折、钩八种笔划组成的。而每一个笔划都须经历起笔、运笔、收笔三个过程。写竖画有垂露，有悬针，用力垂直向下伸。垂露圆，悬针尖，竖画都是走直线，汉字的书写规律。一个个练字口诀，看似简单，但从细微之处提醒汉字的构造美，进步老师读帖、临帖的程度，为提升练字的实效性做好坚实的铺垫。硬笔书法有很强的直观性。也就是说百闻不如一见。学生听教书法的老师讲上十遍，倒不如老师当场写一笔。由于已经有了不正确的书写习惯，假如不能把不正确的书写习惯改正过来，新的书写方式是不能建立的。培训中，老师还总结了老师书写中的普遍问题，并提出了有效的练字方法，要求我们每一位老师动手、动脑相结合练字。当天培训完毕后，我感触颇深。不仅仅被老师高超的书写技能所打动，更被他那种持之以恒、追求卓越的精神所感动。不禁深化反思自己，尽管自己的时间和精力有限，加之长久以来形成的个人书写习惯，感觉学习过程中有些困难，但通过培训，自己体会到了练字的技巧与快乐。因此，今后在硬笔书法的练习上，我将会学习老师那种一丝不苟，持之以恒的精神，并真正落实到实际行动中去，从横竖开场进展扎实的练习。老师培训总结篇5今年是省教育厅确定的“老师培训年”，我们根据省老师厅和市教体局相关文件要求，在学校开展了扎实有效的老师培训系列活动。下面从“四项举措”来谈谈我们的详细做法。一、打造“六大工程”，创立“学习型”校园。我校坚决不移地引导老师确立“终身学习”、“全员学习”、“自主学习”的先进理念，扎实开展“师德工程”、“竞技工程”、“青蓝工程”、“读书工程”、“沙龙工程”、“标准工程”六大工程，不断强化教育教学理论和教学程度。1、师德工程学校把师德建立摆在首要位置，老师只有具有良好的师德，才能为人师表、育人教书。我们制定了一系列师德建立相关制度，如《政治学习制度》、《师德教育保障措施》等，并和每位老师签订了《师德标准承诺书》，并要求每一位教职工严格执行这些制度，并将执行情况作为期末量化考核的根据。学校建有完善的师德档案，由德育处负责督导、施行和档案搜集，学校实行师德一票否决制，本年度执行情况好，无一例违背师德行为的事情发生。我校的政治学习从不连续，先后组织老师学习《中小学老师行为八不准》、《新义务教育法》、《中小学生人身伤害处理条例》、《未成年人保护法》等教育政策法规；新版《中小学老师职业道德标准》公布后，我校组织全体教职工对新《标准》认真学习并进展大讨论，让老师深化领会《标准》要求，严格按《标准》施行教育教学行为。本年度，我们组织了两次师德宣讲交流活动，老师人人参与，获得了很好的教育效果。本学期，我们在评选文明老师时，先在学科组内演讲交流，结合学生评教、家长评教，以及德育处的师德考核，评选出学校的文明老师候选人；然后在全体老师会上进展师德述职，经教代会评审产生出校级文明老师四人，分别是XXXXXXXXXXXXX；其中XXX经市文明办、教体局考核，被认定为市级文明老师。2、竞技工程学校老师全员参与根本功竞赛活动。按年度，分两个阶段进展，全员参与。第一阶段为根本功竞赛，主要内容是信息技术〔使用Powerpoint进展多媒体课件的制作〕，我们举行了老师课件制作比赛，评出获奖课件29件，并把优秀课件上报，参加镇、市级多媒体课件制作大赛，冯伟力、田景霞、段利宁等五位老师制作的课件在市多媒体课件制作中获奖。第二阶段为课堂教学竞赛活动，以课堂教学的常规与技巧为主要内容，主要有备课、说课、上课、评课四项内容，我们结合市教体开展的“三级课”认定活动，通过校级“常规课”、镇级“特色课”、市级“创新课”进展层层选拔，闫童艳、董红艳、冯伟力三位老师通过市级创新课验收；另外，我校结合市教体局开展的“六年课改总结与回忆”活动，举行了全员参与的“我的课堂我作主”活动，胡长英、李爱爱两位老师在课堂展示中表现突出，获得一等奖，并上报给市教研室。通过竞赛使老师们的根底知识更加过硬，钻研教材才能、组织教学才能、启发学生思维才能、语言表达才能、调查研究才能、理论演示和操作才能、探究新教法的才能不断进步。3、青蓝工程学校以备课组为平台，抓好“师徒结对”工作，苦练根本功，进步驾驭课堂教学的才能。详细开展了“过四关”活动，即：理念关；教材关；学生关；方法关。通过培训，帮助新老师理解新课程标准的有关理念，吃透教材，掌握备课、修改、辅导学生的方法，要求所有年轻老师坚持手写教案，写详案，且有一定数量的教后记。同时学校充分利用好集体备课、课题研究等平台，让所有老师在集体活动中，通过备课、上课、评课、课题研讨等，集集体智慧，共同进步。如我校的市级英语学科带头人[|您的范文专家]老师，今年同两位刚毕业的英语老师结为师徒，从备课、上课、评课等环节进展跟踪指导，使两位年轻的老师在短时间内进步了课堂教学程度，均获得了优异的成绩。另外，学校还采取邀请专家作有系统的专题讲座、安排老师与专家面对面对话互动以及请专家参与学校教育的“诊断”，对学校的教育教学科研进展指导等活动。5月份，我们邀请我市资深专家、市教科所孔礼战所长到校为全体老师做报告，使老师开阔了眼界、提升了理念，为我校打造了一批高素质老师储藏人才。4、学习工程主要是两类学习：一是读书中学习。二是理论中学习。读书是老师终身学习的主要任务之一，读书可以丰富自己的学识，夯实自己的文化底蕴，开阔教育视野，进步自己的认识程度和理论素养，使老师始终处在教育前沿的浪尖中。为了使学校老师在教学理论、教学研究和教育科研中获取理论支持，学校在老师中积极开展读书活动。08年暑假期间，学校要求每位老师购置一本教育教学书籍，并在假期认真研读，做好学习笔记，开学后每位老师拿着自己的学习笔记可到校报销书费；08－09年，学校投资6万多元为老师订阅270余种报刊杂志，鼓励每位老师[查看更多范文，请百度搜索]利用业余时间尽可能地阅读各类书籍、报刊，其中既要有经典名著，又要有专业理论，还要有文化知识，做到精读、泛读和研读相结合，并做必要的读书笔记，不定期组织读书交流活动。通过开展读书活动，开阔视野，增加底蕴，不断提升老师的理论素养和文化内涵，为促进老师成长而奠基。理论中学习，就是指“请进来”和“送出去”。我们在“请”时力求“三讲”：一讲，“请”要讲针对性，要根据学校和老师的实际请，不能随心所欲地请，确保请的目的性。二讲，“请”要讲有序性，要围绕研训的主题规划和开展态势，要与时俱进地请，确保请的.有序性。三讲，“请”要讲实效，要聚焦热点、关注焦点、凸显难点、解决疑点。本年度，我们先后邀请了市教科所所长XXX、市教研员XXXX、济水一中优秀班主任XXX、实验中学优秀老师XXX等专家和优秀老师到我校为老师讲学或讲课。“送”——就是送出去学习。08年，我们组织老师外出听课或学习达100多人次，花费近3万元，除了让各学科老师观摩市教体局举行的各类优质课比赛外，我们还组织XXX等老师赴开封务实中学参观学习，送XXXX等老师赴开封、郑州参加班主任培训，送XXX等老师分别赴郑州、新乡、洛阳、濮阳、厦门等市参加各类培训，20xx年11月，还组织全体老师赴济一中观摩“六年课改总结与回忆”现场会。老师在外出学习中视野开阔了、理念更新了、素质提升了，并带回来新的教育教学方法，使我校的整体教育教学程度得以进步。5、沙龙工程一年来，我校相继开展了“读书沙龙”〔读书方法的指导、阅读兴趣的培养、读书随笔的撰写等方面的交流〕、“教学沙龙”〔主题包括“三维六度目的的设计和达成”、“有效课堂的过程落实”、“研究性学习的有效施行”等〕、“德育沙龙”〔“四争四创”活动的开展、德育银行活动等〕、“课题沙龙”〔我校如今有国家级课题《初中生心理安康教育》、省级课题《农村中小学英语教学现状及开展研究》、市级课题《初中语文教学中学生自主学习方式的研究》、《进步课堂教学效益的策略研究》、《学生学习困难的成因与对策的研究》、《在初中理化教学中进展分层次教学的研究》等，参加课题研究的老师有50余人，占全体老师总人数的2/3。〕、“管理沙龙”〔结合市教育质量管理年，当前我校着重进展了班级管理、学科组建立等方面的主题沙龙活动〕等多主题沙龙活动。上述沙龙活动分别由各科室、备课组、课题组等组织开展，校长室统一协调，定期或不定期检查，既到达了同伴互助，又充分激发了老师们的潜能和智慧。在沙龙研讨活动中，大家各抒已见，既有思想交流、智慧碰撞、观点交锋……更能促进老师个人及老师群体的开展，为学校的开展又筑起了一道亮丽的风景。6、标准工程我们认为对学校制度的管理既要讲“软”的，也要讲“刚”的和“硬”的。否那么制度就会成为一纸空文。因为整个老师群体中人的素质总有差异，自觉性当然有差异。为此我校制定了系列标准和机制，认真把好“三个关”，更好地以学定教，有效地促进课堂教学改革和开展，让老师在课堂教学的改革过程中，不断进步自己的教学才能和业务素质。〔1〕把好教学设计关。做到“五备〔备课标、备教材、备教法、备学法、备学生〕、三精〔讲解精、板书精、习题精〕、两有〔有学生活动、有教学反思〕”，“以学定教”，发挥创造性。在课堂教学中，老师要把自己摆进去，把学生摆进去，进展创造性教学。〔2〕把好集体备课关。我们学校以年级为单位，设立学科备课组，以此来实在加强集体备课，扎扎实实地开展“学校推动、级部联动、老师互动”的教研组教研活动，在不断的集备中，获得共识，求得精华。〔3〕把好课堂教学关。在课堂教学中学校要求老师关注“六度”〔进步学生参与度、深化学生练习度、营造课堂亲和度、拓宽教学延伸度、活化课堂自由度、融会教学整合度〕，把时间留给学生，把空间留给学生，把权利交给学生，充分发挥学生的自主作用。同时要求老师把把教学经历或感悟积累起来，整理出来，形成理性的东西，并装订成册，进而指导下一步工作。一年来，我校已整编了教育随笔、案例反思、优秀教案等十几本。理论来自理论，又指导理论，收到了良好效果。二、落实“三抓管理”，构建“高效率”课堂。教书育人是老师的职责，而课堂是施行教书育人的最重要渠道。因此如何让老师构建一个高效率的课堂，又成了老师专业开展的当务之急。为此我们的做法是“三个抓”1、抓常规管理。我校通过实行并落实“领导包级制”、“推门听课制”、“教研负责制”、“工作周报制”等，有效地促进了学校教育教学工作常态化和标准化。2、抓课堂教学。主要是落实好“三个环节”。课前抓“集体研讨式”备课。要求老师在备课时教学目的要明确、集中，教学环节简单实用，教学重点鲜明突出，能表达本节课重点难点的突出和打破方法，及师生互动的过程。课中抓“以生为本”学习机制的创新。在大力加强课堂标准养成的同时，积极落实“六度”目的，实在提升课堂教学效果。课后抓教学的“反思提升关”。学校通过“案例反思”、“教学反思”评比等途径不断促进老师在教学理论中进展反思，使课堂教学在反思中深化，在深化中实现质的再飞跃。3、抓形式创新。学校让各学科组根据学科特点，围绕“六度”目的认真讨论形式课教学，深化课堂教学改革，进步课堂教学效果，获得了一定的成效。如我校的理化组施行的“自学—探究—分析^p—练习—反应”五步教学法，充分发挥了理化实验教学的特点，培养学生的自主探究意识，同时加大练习题，通过展示反应稳固所学知识，既增强了学生学习的兴趣，又进步了整体教学成绩。三、构筑“五层培训”，打造“特色型”老师。为了保证老师开展工作有目的，有措施，有成效，学校推出了老师开展“四层培训”机制。1、第一层面——“目的制定”，让每个老师心中有目的。学校为了充分利用老师的优势资，积极引导老师根据自己的专项特长、兴趣爱好等方面特点，制定了老师个人三年开展目的和老师个人一年开展目的。目的的制定，让老师在充分展示自己才能的同时，也看到了自身的弱点，在开展特色的同时，也致力于在自己的弱势上下功夫。老师个人开展目的的制定不仅为学校对老师的优化组合、人才的开发提供了借鉴，更为老师的校本教研找到了各自的“联结点”。如我校老师李珍霞，在教学之余，擅长将教学过程中的点滴感悟写下来，如今撰写教育随笔、读书体会100多篇，并且编辑了个人专辑《走在成长的路上》上、下两册；物理老师XXX，负责学校的教学业务管理，在做好学校管理工作之余，潜心物理试题研究，08年，他在各类报刊杂志上发表的物理试题研究文章多达70多篇，并为《新课程》报社编辑了三本物理试题研究专辑；XXX，我校的化学老师，她利用课余时间深化研究心理安康方面知识，并考取了“全国心理咨询师”资格，她发挥特长，兼职全校的心理安康老师，为全校师生的心理安康梳导做出了大量工作，并承当国家级课题《初中生心理安康教育研究》的研究工作；我校音乐老师晋小宽，发挥其艺术特长，组织老师开展丰富多彩的文艺活动，为老师的课余生活增彩添色，同时，成立学生器乐、舞蹈、合唱兴趣小组，他训练的合唱在全市中学生合唱比赛中获得了一等奖的好成绩；我校英语老师XXX，潜心课堂教学研究，她从电教室借阅了几十张优质课光盘，利用假期认真观看、细心揣摩，极大地进步了自己的课堂教学程度，本文由整理在全市英语优质课比赛获得第一名，被市教研室选为“送课下乡”老师到其他乡镇献课，为同行所赞誉；典型老师还有很多，他们在某一方面都有其独到之处，学校尽量为他们展示风采搭建舞台，尽可能地让每一个老师都享受到成功的乐趣和喜悦，从而实在践行学校“人尽其才，各尽所能，扬其长而治其短”的管理之原那么。2、第二层面——“平台搭建”，让老师的开展有路子。“四个平台”即故事研训、集备研训、素能研训和分层研训。〔1〕故事研训。学校利用每周例会和业务会、教研会开展课程故事交流，就自己的教学案例展开深化阐述。开场阶段，老师交流的一般是随思杂谈，说的也不是那么明晰流畅。但随着活动的深化开展，老师的见解也越来越锋利了，说起来也变得激情飞扬，如行云流水，诚挚的言语中无不浸润着他们的睿智和真知。为此学校又对“说”提出了一些要求，要求围绕教学中的热点、焦点问题说。本学期，学校根据教学的培训主题进展了系列沙龙式课程故事演讲，让老师们围绕同一主题进展课程故事的演讲，老师受益匪浅。〔2〕集备研训。我校的集体备课是针对大家共同的问题或解决某一位教学问题展开的，以学科组为单位，学校对集体备课提出了详细的活动要求，进展了明确而又详细的分工安排，并制定详细的活动方案，老师教学程度进步很快。在详细的集体备课施行过程中，学校注重发挥备课的整体功能；注重对学生、学情的理解，以实现教学过程的科学性和有效性；注重静态备课与动态备课的有机统一，强化对教学设计的不断完善。集体备课活动详细分五个环节展开，五个环节即“五段式”的校本教研过程：学科组集体备课、说课及展示其教学设计→集体研讨→教学理论→反思〔集体评课〕→再理论和反思〔集体评课〕。在研讨活动中，每位老师都本着“同伴互助，共同进步”的精神，争先恐后地献计献策，创造性地投入到研讨活动中。集体备课工作的开展，使全体老师进一步明确了教学教什么？学生学什么？重、难点是什么？不再是就课讲课，而是侧重于寻找规律，进步学生学习才能。也促使老师积极讨论最正确的教学方法，各位老师根据集体研讨中形成的教学设计，进展屡次创新性改造，融入自己的经历、专长、特色，最终形成有别于别人的个性化教案，真正做到了互相促进。〔3〕素能研训。学校根据当前信息化教学的需求，对老师进展教育技术才能培训。本年度，我们选派教育技术才能较强的老师王军、张佩玲、冯伟力、李合奎参加河南省中小学老师多媒体课件制作培训，派田景霞、张伟锋、贺成凌、蔡玉清等老师参加教育技术才能培训，这些老师培训后回到学校承当起对全体老师的培训，通过分层次培训，目前大多数老师都掌握了制作多媒体课件的技巧，并应用到课堂教学中，极大地进步了课堂教学效率。〔4〕分层研训。详细分四个层面：新老师培训－－跟踪督导，快促成长；青年老师培训－－分担重任，做主力军；骨干老师培训－－发挥潜能，再创新高；老老师培训－－激发激情，发挥优势。学校重视青年老师的教育与培养，通过“一结、二帮、三带、四扶、五促”的方法，让青年老师与现代教育迅速接轨，如赵静、李利娟老师拜市级学科带头人闫童艳老师为师、骨干老师张金霞老师与教研员段红霞结对。通过分层研训，使一局部老师脱颖而出，成为佼佼者。本年度，我校有十多位老师在市级各类优质课评比中获奖。3、第三层面——“专家引领”，让老师的开展有效度。老师的专业成长离不开专家的引领，学校每学期根据确定的培训主题，有针对性的邀请有关专家、名师到校进展讲座，指导。比方：我们请市教科所孔礼战所长为全校老师做《如何成为幸福老师》的专题报告；请市师训科常亚歌为老师做关于“校本研修”的专题报告；请市教研室张效锋老师就如何开展网络研修做专题报告；请市教研室段兴豪老师介绍如何开展学生综合理论活动；请济水一中优秀班主任董艳老师介绍班级管理的先进经历；请实验中学优秀老师马海燕为我校老师进展课堂展示。通过一系列的专家、名师引领，使我们的培训更加有实效，极大地促进了老师的专业成长。4、第四层面——“自我反思”，让老师的开展有深度。美国心理学家波斯纳认为，老师的开展公式为“成长＝经历＋反思”，假如老师在获得经历的同时，能坚持自觉地反思，那他的开展就不是一种短期的或阶段性的，而是一种可终身持续的开展过程。为此，学校注重让每位老师把反思性教育教学贯穿于日常教育教学的始终。学校强调每课必思，可以是简单的一句话，一段文字或详细的体会。要有预设性反思和生成性反思。学校强调在教学设计中主体局部可以共享，但要有自己的策略反思，反思要有针对性，有深度，有新意。学校除要求课后及时反思外，抓老师的“我的教学故事”。每周写两个。一个是自己成功的教育教学案例，一个是在一周里不太成功的案例。也可以是自己平时教学中的随想，心得等。经过一年来的理论努力，此项工作应该说是获得成功的。主要表达在：一是老师能对自己的工作进展深化的考虑，养成了“思”的习惯；二是所思的内容、问题都是自己的真实的故事，很容易写，坚持不断的写，进步了老师的“写”的程度；三是写后要求老师讲。学校规定，每周例会前非常钟，是老师轮流上台讲自己的教育故事时间，培养了老师“讲”的才能；四是学校领导通过管理“我的教育故事”，起到了很好的管理效果。在检查当中，学校发现了平时在教育教学中没有发现的，许多有价值的、先进的做法、感人的事迹等。五是通过“我的教育故事”，培养了一批人，塑造了一批人。比方李珍霞老师，她一年在网上写了100多篇文章，共10余万字，她的这种做法、精神，不但感动了我校全体老师，在整个济教育界也赫赫有名。四、拓展“四个资”，创立“个性化”品牌。“四个资”：一是广辟渠道，促老师课程才能提升；二是有的放矢，促老师艺术素能提升；三是推陈出新，促老师技术程度提升；四是与时俱进，促老师专业特色提升。1、广辟渠道，促老师课程才能提升。学校因地制宜，充分发挥老师各自特长，积极开发校本课程。我校老老师陈立强，在篆刻艺术方面有一定的造诣，我们发挥其特长，成立了“篆刻艺术兴趣小组”，并开发“篆刻艺术”校本课程，在他的影响和培训下，一大批“小小篆刻家”崭露头角，受到了社会和家长的一致好评。我们根据学校的省级课题《初中生学法指导与研究》，开发了各学科“学法指导”校本课程，各学科老师根据年级和学科特点，总结出学法指导材料，分年级和时段对学生进展学法指导，并将学法指导浸透到每一节课堂教学中；我们还组织优秀学生谈自己的学习经历和体会，让全体学生学会学习、科学学习。我们的校园绿树成荫，树木品种繁多，我们让生物老师在学生中成立“树文化研究小组”，带着学生进展综合理论活动，让学生在研究树木、亲近自然的活动中，培养他们热爱自然、保护自然的意识。学校通过各种渠道，很好地促进了老师开发课程才能的提升。2、有的放矢，促老师艺术素能提升。学校从老师实际出发，运用教育筹划打造优势工程；从凝聚理念入手，通过专家引领挖掘自身潜力；从自主建立着手，通过持续投入强化学校特色，着力提升学校老师艺术教育教学品位。作为一所农村学校，艺术师资的缺乏并没有阻挡我们追求艺术的步伐。我们通过“三个一”对艺术老师进展培养，获得了很好的效果。一是“一阵地”。以课堂教学为主阵地，扎实开展教育教学活动，实在进步老师的理论才能和程度。二是“一载体”。学校以艺术活动为载体，深化开展师生器乐队、篮球队、舞蹈队、美术等传统艺术开展活动，并长期坚持训练工作，有效地培养了师生的兴趣和技能，培养出了一大批艺术优秀人才。三是“一平台”。学校通过“书画大赛”、“文化节”、“班级合唱比赛”、“篮球赛”等多种活动，带动了一大批有艺术专长的老师。“三个一”的创立，为学校艺术教育的可持续开展奠定了坚实的根底。本年度，我校体育老师李登丰带着的学生篮球队在市中学生篮球联赛中获得了第四名的好成绩，音乐老师晋小宽、陈增艳辅导的合唱队在全市中学生合唱比赛中一举夺得一等奖，各项成绩的获得，充分说明了我们实行的艺术老师培养之路是行之有效的。3、推陈出新，促老师技术程度提升。学校大力推行了“网络研修制”，学校每个老师都能运用网络进展资料搜寻，运用课件资库进展上课。中青年老师都建立了个人博客，使老师更好地发挥了多媒体教学成效和快捷方便的研讨作用，如今，中青年老师人人能制作课件。另外本文由整理，学校组织老师开展了现代化教育教学技术根本功大比武和博客评比，实在提升老师运用教育教学技术的才能和程度。在市教体局举行的课件制作比赛中，我校老师XXX均获奖；在市级各类优质课评比中，参赛老