临床检验医学的量值溯源共33张课件

临床检验医学的量值溯源11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。临床检验医学的量值溯源临床检验医学的量值溯源11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。临床检验医学的量值溯源北京九强公司三级检测方法关系图的用准确范/决定性方法度用加参考方法常规方法分级依据:IFCC根据分析方法的准确性与精密度的不同。小学数学课堂是学生学习数学的根本所在，若想在授课过程中激发学生的学习热情，必然要求老师在授课模式上有所创新，使用各种教学方式，并采用现行的多媒体设备，根据学生的生活实际，尽可能从其生活中切入，激发他们的学习主动性，进而促使老师和学生之间形成优良的互动关系，培养学生的数学理性思维，切实提高小学数学课堂的教学实效。一、善用微课资源，提高课堂效果（一）课前预习互联网在我们生活中变得越来越普遍，它是一个方便快捷的工具，我们可以利用其中的“微课”资源，在较短的时间内，有侧重点地把课堂的重点内容表现出来，以便学生在预习的过程中，能够有所侧重地了解下节课堂的重点内容。举个例子，在我们学习圆的有关知识时，在课前预习的微课中，老师可以布置学生回去先行观看老师在群里面上传的预习微课视频，这些微课视频需要老师在课前制作好有关的材料，通过微课视频对圆的性质和面积计算公式的讲解，让学生对圆的基本知识有所了解，并了解圆的面积计算公式和切线的重要意义。经过初步的预习，可以使学生对学习的重点有所了解，因而在上课的过程中会更清楚学习的侧重点。（二）课堂学习老师在授课过程中用“微课”资源开展教学工作，能够让学生通过电脑课件的形象展示了解学习内容，从而对数学知识有深入了解。新课标推进中，更加重视老师角色的转变，要从指导者变成课堂的参与者，而在课堂授课过程中使用“微课”资源，能够最大限度地调动学生的学习积极性，彰显老师的参与性，这样一来，不但减轻了老师的授课负担，还有益于提升学生的学习兴趣，培养他们的数学逻辑思维能力。举个例子，在学习“人民币”这个章节的内容时，通过“微课”资源开展课堂教学工作，能够将我国人民币不同时期的使用版本清晰地展现出来，使学生通过观看微课资源，了解我国人民币的变迁。同时还可以给学生下载他们爱看的动画片《蜡笔小新》的桥段，里面的主人公蜡笔小新由于不知道“元、角、分”之间的单位换算规律而无从判断商家该找回多少零钱给自己。在课堂上展示此短片时，老师应当适时地告诉学生，学习人民币的单位和运用基本的加减法运算准则，是我们生活中必不可少的常识，从而激发学生的学习热情。二、运用生活情景切入小学数学课堂教学应用生活情景切入小学数学课堂授课的模式中，老师主要是选用动画、电脑、绘图工具等形式给学生展现生动的数学课堂授课内容；将现实生活中的资源融汇到上课的课件中会更容易唤起他们的共鸣，而美轮美奂的视频和绘画相整合的数学课堂授课模式，可以迅速地将孩子们的眼光吸引过去，收获学生的注意力便是成功课堂的一半了。再者，通过生活情景引入教学内容，是和这个年龄段的学生思维发展需要相契合的授课模式。在小学学习的生涯中，他们的智力发育要求他们以具象学习为主，而对抽象思维还没有太高的要求。通过生活情景作为学习的切入口，通过一系列视频和片段的展示能够迅速聚集学生的目光，将他们引到我们所要教授的内容上来。举个例子，小学三年级的学生在学习除法运算的过程中，老师可以采用生活情景导入学习的授课方式，改变以往一板一眼的板书授课形式，通过老师课前制作的视频短片来引入教学。在讲授这个内容时，笔者制作了一个小视频，有关一个小孩子拿着妈妈给的15元钱，到水果摊买水果的。水果摊里的水果分别是：桃子是5元一斤，梨子是3元一斤，而山楂是2元一斤。小朋友在纳闷如果全部用来买桃子，他可以叫老板卖多少斤给他。通过这个视频，让学生先用以往学习的加法乘法运算方式，测算到底可以买多少斤。由此推出除法的运算，让学生一下子明白除法运算的由来和运算准则。这样的教学方式，不但方便学生学习，而且还变相告诉了他们一个道理：学以致用是学习的最高境界。总而言之，小学数学是学生学习的基础，是他们以后学习更深奥知识的根基。小学数学不应该只是课本上的文字与数字，更重要的是，它是我们生活中可以应用的常识。为此，不仅学生要重视学习数学，数学科任老师也要重视数学教学，通过各种方式来提高学生的学习兴趣，创新教学方式，从而提高小学数学课堂的教学效果。很多农村中学生在英语学习活动中存在消极的情感因素，有厌学的思想或以消极的态度来应付英语学科的学习。原因何在？师资水平、学生智商、外语学习环境与条件等都是原因之一，但中学生在学习英语时自身存在的严重心理障碍不能不引起我们的高度重视。一、学生英语学习心理障碍及成因1.外语无用心理。农村学生在学习英语时，由于英语语言环境缺乏，再加上自身懒于思考、意志薄弱、兴趣不大、信心不足等，就会自然形成英语学习的心理障碍。还有些学生受家庭、社会影响，认为学外语无用，对升入大学缺乏信心，于是对英语学习也采取放任态度。2.羞怯害怕、自卑心理。每个学生都想表现自己，但部分学生总觉得自己的基础没有其他同学好，在讲英语或回答问题时，担心自己的语音语调不好，怕被同学笑话，怕老师挑毛病等等，因而顾虑重重，具体表现为：怕读错而不敢开口，怕说错而不敢举手发言，怕失面子而羞于向老师和同学请教。在课堂上，部分学生害怕教师提问，害怕参与表演，寡言少语或是一言不发，回答问题时声音很低，不愿表现自己。对于这些不良的情绪如果不及时加以正确疏导，学生便会产生自卑心理，就会失去学习英语的信心。3.畏难及厌学心理。学生在刚接触英语时都有一种新鲜感，学习积极性较高，但随着学习的深入，知识内容变得复杂，词汇量增多，训练量加大，加之自身英语基础不够扎实，又缺乏刻苦攻读、认真钻研的精神，逐渐就失去了学习英语的兴趣，没有了学习的动力。久而久之，基础差的学生就会产生破罐子破摔的厌学情绪，学习上遇到一点困难就退却，不是积极主动地想办法去解决，而是心灰意冷，败下阵来，成了困难的俘虏，甚至产生放弃学习英语的念头。二、帮助学生克服英语学习心理障碍的策略1.为学生营造浓厚的学习氛围，端正学生学习态度。大家都知道，现在农村校舍十分简陋，教学设备亦不齐全，然而英语的学习需要一个良好的环境，我们英语教师就要想办法为学生营造浓厚的学习氛围。例如，在校园里，努力做到让学生能在每个角落都看到英语，包括办公室、教室与活动室等的门牌，英语宣传橱窗，各类标牌等；每天定时播放一些英语歌曲、英语故事等让学生在每个角落都能听到英语、感受英语；开展丰富多彩的英语活动，如英语歌曲演唱、短剧表演、诗歌朗诵和英语书法、手抄报比赛等活动，激发学生对英语的兴趣和热情。我们英语教师应从多方面引导学生，端正学生的学习态度，让学生了解学习英语的重要性，结合学生的生活实际进行有效的教育。例如，告诉学生，中国加入WTO以后，越来越多的外资企业来到中国大陆投资，这样务必需要大量懂外语的人才，使学生明白学好英语是以备将来之用的。2.帮助学生培养自信，克服自卑心理。美国作家爱默生说过：“自信是成功的第一秘诀。”学生学习成绩的好坏，智力固然是个重要因素，但学生如何看待自己、是否对自己有信心更为重要。因此在教育学生的过程中，我们英语教师应该不断地帮助学生树立自信心。例如，课堂上，应经常对学生说：“Youcandoit！Don’tbeshy，justhaveatry.”让各个层次的学生都有发言的机会。在平时的教学中，进行一些小竞赛，如书写比赛、朗诵比赛、听写竞赛等，这样，具有不同特长的学生就都有了一显身手的机会。学生看到自己取得的成绩，心中自然会产生一种自豪感。学生在学习过程中犯错误，出现知识遗忘，这都是很正常的现象。恩格斯说得好：“无论从哪一方面学习，都不如从自己所犯错误的后果中学习来得快。”因此，我们应常常这样安慰鼓励学生：“我们是来学习自己不懂的东西的，犯错误很正常，我们不必感到自卑。”要正确对待学生的考试成绩，耐心地帮助学生分析试卷，引导学生摆脱分数的困扰。教育学生不要专注于与同学“横比”，要给自己一个目标，自己跟自己比，只要今天的自己比昨天的自己有进步，就说明自己是成功的。有句话说得好：永远不要否定自己，因为没有人已百分百地认识自己，人的潜能是无穷的。3.锻炼学生意志，克服其畏难心理。心理学研究证明，学习过程中克服了困难而获得成功，学生就会感到满意，获得继续学习的动力。如果克服了较大困难而获得成功，进一步学习的动机和兴趣就愈加强烈。在平时的教学中，我们应在听、说、读、写等方面对学生严格要求，使学生拥有扎实的基本功；为学生树立身边的典型和榜样，这样学生就能学他人之长，补己之短；要经常对学生说，在学习过程中人人都会遇到困难，关键是要有顽强的意志和毅力，战胜困难，战胜自我，只有不断地挑战自我，才能取得更大的成就。教学必须以人为本，以学生为本。培养学生良好的心理素质是当代教师的重要职责。我们英语教师要结合学生的实际，改进教法，引导学生自觉地消除学习中的心理障碍，变“要我学”为“我要学”，使他们真正成为英语学习的主人，从而最大限度地提高教育教学质量。临床检验医学的量值溯源11、不为五斗米折腰。临床检验医学的量临床检验医学的量值溯源北京九强公司临床检验医学的量值溯源三级检测方法关系图的用准确范/决定性方法度用加参考方法常规方法分级依据:IFCC根据分析方法的准确性与精密度的不同。三级检测方法关系图检测方法的分级√决定性方法(definitivemethod)准确度最高,系统误差最小,用于评价参考方法和一级标准品。√参考方法(referencemethod)准确度与精密度已充分证实的分析方法,干扰,系统误差小,用于鉴定常规方法和二级标准品√常规方法(routinemethod):性能指标符合临床需要,有适当分析范围,经济实用,用于临床常规标本的检测。检测方法的分级决定性方法(definitivemethod)√定义是指准确度最高,系统误差最小,经过详细的研究有发现产生误差的原因或在某些方面不够明确的方法,其测定结果与真值蕞为接近。√主要方法:重量分析法、中子活化法、同位素稀释-质谱分析法(D-Ms)应用由于技术要求太高,费用昂贵,这类方法不直接用于鉴定常规方法的准确性,只用于评价参考方法与一级标准品。决定性方法(definitivemethod)参考方法(referencemethod)√定义是指准确度与精密度已经被充分证实,且经公认的权威机构(国家主管部门、相关学术团体和国际性组织等)颁布的方法。这类方法干扰因素少,系统误差很小,有适的灵敏度异度、较宽的分析范围并且线性良好,重复测定中的随机误差可以忽略不计。√主要方法:原子吸收分光光度法、火焰光度法、免疫化学法,离子交换层析法等应用能在条件优越的实验室作常规分析,主要用于鉴定常规方法,评价其误差大小、干扰因素并决定是否可以被接受;用于鉴定二级标准品和为质控血清定值;用于商品试剂盒的质量评价。参考方法(referencemethod)常规方法(routinemethod)√定义:应具有足够的精密度、准确度和特异度,有适当的分析范围,经济实用,其性能指标符合临床或其它目的的需要主要方法溴甲酚绿法、双缩脲法、J-G法等。应用临床常规检验使用,常规方法在作出评定以后,经有关学术组织认可,可以作为推荐方法(recommendedmethod常规方法(routinemethod)临床生化部分项目的三级方法决定性方法参考方法常规方法钾D-MS火焰光度法离子选择电极√钠中子活化法火焰光度法离子选择电极总蛋白凯氏定氮法双缩脲法肌酐D-MS离子交换层析苦味酸比色法√葡萄糖D-MS己糖激酶法G氧化酶法临床生化部分项目的三级方法临床生化部分项目的三级方法项目决定性方法参考方法ID-MS原子吸收分光光度法钙氯镁磷钾钠电量滴定法、中子活化法电流滴定法ID-MS原子吸收分光光度法ID-MSIDMS、中子活化法火焰光度法重量分析法、中子活化法火焰光度法白蛋白免疫化学法总蛋白凯氏定氮法肌酐IDMS、离子交换层析法离子交换层析法尿素ID-MS尿素酶法尿酸ID-MS尿酸酶法(紫外法)胆红素重氮反应法葡萄糖ID-MS己糖激酶法胆固醇ID-MSAbell-Kendal法,胆固醇氧化酶法甘油三酯IDMS酶法AST(GOT)MDH-NADH法ALT(GPT)LDH-NADH法转肽酶(rGT)连续监测产物生成法肌酸激酶NA+偶联法临床生化部分项目的三级方法溯源性概念√溯源性(可追溯性)Traceability√通过一条具有规定不确定度的不间断的比较链,使测量结果或测量标准的值能够与规定的参考标准,通常是与国家测量标准或国际测量标准联系起来的特性[|SO17511;∨M:1993,定义6.10溯源性概念溯源性的要求√欧盟指令要求:“校准物