最新高一地理教学总结5篇

精品文档—Word格式最新高一地理教学总结5篇总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一工程或某些工作告一段落或者全部完成后进展回忆检查、分析评价，从而确定成果，得到阅历，找出差距，得出教训和一些规律性熟悉的一种书面材料，下面是我给大家带来的最新高一地理教学总结，盼望大家可以喜欢!

最新高一地理教学总结篇1

一学期的工作转瞬就要完毕了，现就本学期工作做一小结。

一、乐观参加学院和学校的会议

参与附中专家评审委员会的工作和会议。作为一名党员教师，坚持学习，从未有迟到、旷课、早退现象。

二、教学工作：

本学期我担当高中两个班级的地理课。高一地理学习自然地理和人文地理，期中考试前是自然地理，有较大难度，要求同学必需有笔记，期中考试后检查。期中考试后是人文地理，难度不大，简单理解，可是需要我们同学有很好的识图本领和发散性思维。高一地理表达选修地理和高考第一轮复习，同学因为有高考的压力，难度开头加大，课堂纪律特别好，听讲效果也非常好，而课时仅有两节。为了应对高考，我在课堂上经常进展习题指导和学习方法指导，一是给同学复印了高考系列练习题，让他们真正领会高考试题真面目。二是总结“口诀〞进展记忆，如等值线分布规律：“凸低为高，凸高为低〞。等温线分布规律：“高纬高，低纬低〞。这样便利同学们记忆。还有影响区域环境的自然缘由是——“地气水土生〞，人文缘由是——“政技老市交〞。三是和同学同时做题，同时找思路，为同学供给一些做题模板。虽然教学多年，我坚持教学备同学，备程度，备课本，这样在课堂上才能游刃有余，甲、乙、丙三个班根底不一样，就要实行不一样方式。课堂上为了激发同学学习的主动性，注意与同学的眼神沟通，随时把握同学的学习动态，课堂上绝大多数同学可以始终跟着我的思路。他们乐观参加到我的课堂教学中。课前备课我预备了word文档和powerpoint，板书以word为主，powerpoint和展台为课堂教学用。课后作业我准时登记，因为课时所限，对于有代表性或者错误较多的题目，我会在课堂上重点讲解。本学期我在我们附中教学园地上发表两篇教学文章，关于我们课堂教学的启示和今年高考试题分析，共出了2次题计6套题。

三、教研小组工作：

本学期我连续担当附中史地政教研小组组长。坚持听课及教学督导，常常与组内各位教师进展学术讨论。开学初，我就征求各位教师的意见制定了我们小组的教研工作方案，我们组坚持两周一次的例会，每次针对一个资料进展争论，并有多篇文章发表在我们的教学园地上。教研室的工作在各位教师的努力下，如期完成了教研室的各项工作，同时我还帮助教研室和教务处，负责我们组每次考试试题的检查、打印和考试后的成果汇总和分析。同时也和年轻教师屡次沟通“如何上好地理课，如何把握同学动态〞。寒假期间给学校同学留的“家乡美〞绘图作业我们在学期内进展了展览比拟，鼓励同学多看图。

四、业务学习：

俗话说：“要给同学一杯水，必需要有一桶水〞，所以我一向非常重视自身的业务本领的进步。本学期我买了几本教学用书和高考系列模拟题，我做了地理和文综的高考题，他们的出题方式和答题风格对自我的教学很有启发，我也与其他教师进展争论讨论出题技巧。为了进步自我的业务工作，我还听了冲刺班教师的课，学习同行的特长，比照同行找差距觉察自身的缺乏，熟悉到我自我的缺乏我会在将来的教学中以专家为典范，不断进步。

最新高一地理教学总结篇2

回忆地理教学工作，本学期我担当高一班级6个班的教学任务。本人仔细备课、上课、听课、评课，准时修改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，构成比拟完好的学问构造，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断进步，从而不断进步自我的教学程度和思想觉悟，并顺当完成训练教学任务，使自我在教学中得到很大的收益。现将一年来的教学工作总结如下：

一、仔细备课

不但备同学并且备教材备教法，根据教材资料及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来〞，我在教学工作中留意同学本领的培育，把传受学问、技能和进展智力、本领结合起来，在学问层面上注入了思想情感训练的因素，发挥同学的创新意识和创新本领。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。

二、增加上课技能，进步教学质量

做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深化浅出。在课堂上特别留意调动同学的进取性，加强师生沟通，充分表达同学的主体作用，让同学学得简单，学得简便，学得开心。

三、进取仔细参与团体备课活动

在每半月定期参与教研组活动，讨论讨论课程教法、学法，虚心请教其他教师。在教学上，有疑必问。在主要章节的学习上进取征求其他教师的意见，学习他的方法，优点，克制自我的缺乏，改善工作。

四、乐观参与广州市、区组织的各种教研活动在教研中我学到了新课程施行的意义，方法等获得了较好的成果。

五、主要阅历和教训

1、教学中注意方法的传授

地理概念和规律是地理学问的核心资料，培育同学关注地理现象，引导其从现象的观看、分析中构成地理概念，学习地理规律。既而对规律的觉察过程产生爱好，避开靠单纯机械记忆的方式学习地理，在教学中要留意培育同学的分析概括本领，对重点的概念和规律要使同学学的更好一些，并且充分发挥他们在进展智力、培育本领方面的作用。可是，学问的理解、本领的培育都需要一个过程，不行要求其过高过急。

2、教学中应留意与同学生活实际联络

帮助同学经过熟识的现象理解所学地理学问。如气温在冬夏季节的分布规律，降水的分布，天气预报等等。让同学明白地理学问在生活、消费和科学试验中的广泛应用，增加学习地理的爱好和信念。

3、培育同学应用地理学问解决简洁问题的本领

应经过读图、同学练习和课堂争论等方式在争论中，教师要做必要的讲解。做练习时，要求同学弄清地理事实，独立思索，自我提出解决问题的方法，并能对所得结果进展分析、确定。

4、考核不是仅停留在成果上在重视考试的同时也要构成对同学多方面的评价。

六、存在问题及改善方法措施

当然，在教学中，也存在着缺乏之处，如学习困难生的转化工作，一节课下来，总觉得原先会的还会，不会的还不会。另外，并不是全部的地理学问都教的有新意，有时资料讲解不敏捷，没有吸引力，致使同学产生厌烦心情。在以后的教学中，努力做到：

1、以同学为主体，留意根底学问教学，调动同学的学习爱好

2、加强教学改革，引入新的教学形式，进步课堂教学效果

3、重视地理概念和规律的教学方法

4、重视地理学问的应用

5、在开展教学活动的过程中，注意对同学进展心理训练

最新高一地理教学总结篇3

我国古代的大教学家孔子说过:“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。〞那里的好之、乐之，其实指的就是爱好了。那么怎样才能在地理课堂上培育同学的学习爱好，到达同学爱学的目的呢?在这一个学期的高一地理教学中，我是从以下几方面来进展探究的。

一、仔细上好第一节课，这是点燃同学学习爱好的第一束火花。

好的开头是成功的一半，教师在讲每一章节的第一节课时，教师首先要抓住这个教学中的有利条件，讲好第一节课，这是同学对该章地理资料是否有爱好的第一束火花。教师可有的放矢地提出一些兴趣性强易引起同学思索与联想的问题。从而引起同学对新课的爱好。我在讲高一新教材的第一节课时，我是让同学假设他们自我是城镇规划师，让他们规划一个小镇的道路、桥梁、工业区以及居住区等。并让同学来讲解自我为什么这样布局，并让同学争论并绽开辩论。这样为学习后面的资料打下了必要的根底，同时这些现象就发生在同学身边，是同学有爱好并渴望明白的东西，因此能使同学觉得学习地理能增长见识，真实有用。

二、设计好每一节课的引言，适当制造悬念，引发同学的奇怪   心。

在每一节课的开头要特别留意新课的引入。可采纳歌谣法、地理故事、地理嬉戏等兴趣较强的教学方法导入新课，牢牢抓住同学的留意力。诱发学习动机，激发学习爱好。

在讲世界气候的季风气候之前，我引用诸葛亮借东风的故事，提出诸葛亮为什么有先见之明，明白火烧连营是“万事具备，只欠东风呢?〞悬念一出，同学精神为之一振，之后就争论开来，奇怪   心一来，学习的爱好就被调动起来了。后面的东西就好讲多了。

三、敏捷运用各种兴趣语言。

语言是传授地理学问，完成教学任务的重要工具。地理教师教学本领强弱在很大程度上取决于语言程度的凹凸。在地理课堂教学中表达准确，精练通俗的语言当然重要，但假设再适当运用一些兴趣语言，那么就可以使地理课堂教学妙趣横生，满堂生辉。

1、谚语的妙用：

谚语是人们对自然环境长期观看体会的才智结晶，具有必需的哲理且易生趣，在教学中运用谚语，可帮助同学深入理解地理学问。如我讲大陆性气候时，我引用“早穿棉袄，午穿纱，围着火炉吃西瓜〞来说明大陆性气候温差大的特点，形象逼真、富有感染力。讲锋面雨时我用“一场春雨一场暖，一场秋雨一场寒〞来描绘锋面雨，这样比枯燥地讲授教材要好的多。

2、巧借古诗文教学

把古诗名句中美丽的诗情画意，结合地理学问的资料在课堂上讲解，大有使人耳目一新，引人入胜之感，由此创设听课的最正确境界，为顺当完成教学任务打下良好的根底.如我在讲地形对气候的影响时，我用“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开〞，来表达随着地势的上升，气温的下降，因此山上的气候比山下的气候迟了一个月。这些诗歌如同“味精〞，使同学回味无穷，也使地理课增加了一番风味，获得了良好的效果。

3、歌曲的借用

在课堂中适时引入歌曲可以引起同学学习学习的爱好，活泼课堂气氛，同时也引起同学的思索。

除直接播放歌曲外，我间接引用了一些大家都非常熟识的通俗歌曲，如田震的?黄土高坡?“不管是西北风还是东南风，都是我的歌，我的歌〞之后我就问：“黄土高坡上是否有西北风、东南风?分别盛行于哪个季节?为什么会有这些风?〞所以很自然地把季风引进来讲了。

四、穿插兴趣故事，激发同学学习爱好

同学大多是喜欢听故事的，尤其是学校同学。在地理教学中，可以穿插一些相关的兴趣小故事，把同学的留意力集中起来，同学又可以从中获得必需的学问。例如，在讲气候对人们生活的影响时，我讲了粤菜与湘菜在不一样地域不一样气候条件的影响下构成清淡与辛辣的特点。同学听得津津有味。经过小故事也使同学明白了气候与人们日常生活的亲密关系。从而坚决了他们学好气候这一章的信念。

五、不拘一格，让同学动手，搞好双边教学

为了活泼课堂气氛，在教学中应充分发挥同学的主体作用，让同学现身说法，打破教学难点，例如：我讲到高中课陆地环境的地域差异时，我就例举东西南北四个区域，让去过这些区域的同学，把自我感受到的自然、人文特点说出来，同学讲到北京、海南、新疆时头头是道，几位讲得好的同学，受到了教师的表扬，爱好不断加深。课堂上没有来得及讲的同学，课后还绘声绘色的给同学们表达他们对当地环境的亲身感受。这种方法，如同“一石击破千层浪〞极大地调动了同学学习地理的进取性。

课堂小嬉戏，小竞赛，寓乐于教，有助于同学爱好的进展。这样让同学能眼脑并用，在竞争中学学问，在竞争中把握学问，兴趣无穷。

六、形象直观的课堂教学，煽动同学求知欲

训练家约翰·洛克曾说过：“教师的宏大技巧在于集中地坚持同学的留意。〞所以，要使同学始终精神奕奕，教师就要针对中同学有剧烈的奇怪   心的心理特征，上课要多利用形象直观的挂图、模型、板画等引起同学的爱好。

首先，要多运用电化训练手段。同学理性思维本领还不够强，运用电化教学手段，能使抽象的地理概念，地理学问兴趣化，形象化、详细化，从而激发同学的学习的爱好。

最新高一地理教学总结篇4

时间匆忙而过，回忆本学期的高一地理教学工作，本人仔细备课、上课、听课、评课，准时修改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，从而不断进步自己的教学程度和思想觉悟，并顺当完成训练教学任务，使自己在教学中得到很大的收益。现将这学期的教学工作总结如下：

一、进步教学质量，重点抓好四个环节。

1、仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄明晰，尽量理解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

2、理解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。

3、考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。特殊是学校推广了洋思中学“先学后教〞的教学思想，通过思索，结合自己同学的状况，觉察以前上课时讲的还是有点过多。以后可以少讲多练。

4、组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反应，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克制了以前重复的缺点，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学地理的爱好，课堂上讲练结合。

二、进步同学素养，力抓课后辅导工作。

如今的中同学还是爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，我在抓好同学的思想训练上狠下功夫，并使这一工作贯彻到对同学的学习指导中去。首先是做好对同学学习的辅导和关心工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，从赞美着手，激发同学对中国的地理环境、风土人情等熟悉、理解。故此，还进一步抓住同学的心理状态，有针对性地对同学进展教学，激发同学的乐观性及学习爱好。

在教学过程中，充分利用已有的学问根底，引导同学思索课文中提出的问题和现象，并自行设计或补充一些同学较熟识和感爱好的地理问题和事象，以展现地理课内容的丰富多彩和智力价值，增加同学的求知欲。

三、进步工作效率，用先进的教学方法出成果。

在自己总结训练工作的同时，乐观参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，进步教学程度。

首先，在我带的地理课上，将“人地关系〞作为学习地理学问的主要线索，注意列举的问题和地理事物，尽可能启发同学运用身边的“人地关系〞材料，使同学实实在在熟悉把握地理学问的重要性。另外，还从地理学科中与其它学科互相联络，互相浸透的角度举例，引导同学正确熟悉把握地理根底学问与学好其它学科的关系，从而改良了教学方法，收到了较好的效果。

其次，在教学过程中，指导同学阅读课文，分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑〞等方法和要求，并可利用“地理学习〞图向同学介绍地理学习的形式。针对学校同学的特点，要求应简明详细而又实在可行。并常常催促检查，养成同学很好的学习习惯。

再次，仔细组织开展复习、测验、考试组织课外活动等。侧重于教会同学理解自然地理学问与人类社会的关系，主要表达在地球环境、大气、水、地表形态的塑造及其陆地环境的整体性和差异性方面。在把握好地理学问的同时，将地理学问与生活实际联络起来进展学习，如：培育同学多种爱好爱好，多阅读课外书籍，多关注身边的地理学问，不断扩宽学问面，为教学内容注入新奇血液。

尽管在一年的教学工作中获得了肯定的成果，但是与现代教学质量的要求还有不小的间隔，自身尚存在肯定的缺乏，如：