教师专业技术年度考核方案

教师专业技术年度考核方案为正确、客观、公正地评价教职工的德才表现和工作实绩，为教职工的聘用、奖惩及调整工资和岗位等提供依据，引导、激励教职工认真履行岗位职责，积极进取，不断提升实施素质教育的能力和水平。根据省、市、区相关文件精神，结合我校工作实际，制定本方案。一、考核的范围和对象1、考核对对象为学学校全体体在岗教教师。22、学校校年度考考核按学学年度进进行，即即从每学学年度开开始的99月至次次年7月月。二、考核原原则1、考核工工作必须须坚持客客观公正正、民主主公开的的原则，坚坚持组织织评鉴与与群众测测评相结结合，坚坚持学段段考核和和学校考考核相结结合，坚坚持学年年度考核核与平时时考核相相结合，坚坚持定性性考核与与定量考考核相结结合，坚坚持统一一要求与与学校实实际要求求相结合合的原则则。注重重实效，易易于操作作，增强强考核工工作的科科学性、公公正性和和准确性性。2、全面考考核、注注重实绩绩、强化化师德考考核。考考核工作作实绩与与工作态态度相统统一，在在考核教教职工政政治表现现、师德德的前提提下，注注重教育育教学、教教科研、指指导培养养教师等等工作实实绩，以以引导教教职工干干实事，重重效率。凡凡教职工工师德考考核不合合格的，学学年度考考核直接接进入不不称职等等级。3、学年度度考核应应与教职职工履行行岗位职职责和专专业技术术职务的的聘后管管理结合合起来，根根据教职职工担任任的高、中中、初级级教师职职务和工工作职责责的不同同，按高高级、中中级、初初级职务务和其他他岗位分分层次考考核。4、学校建建立经常常性的考考核记载载制度。考考核可采采取教职职工互评评、学生生评及家家长对教教师满意意度的调调查测评评等形式式，听取取被考核核者服务务对象的的意见，测测评结果果作为考考核的参参考依据据之一。三、考核内内容及结结果等级级标准(一)考核核内容包包括德、能能、勤、绩绩四个方方面。1、德：主主要考核核政治思思想、职职业道德德、法制制观念和和集体观观念。2、能：主主要考核核教育教教学业务务及专业业技术水水平及其其提高、工工作（管管理）能能力及其其运用发发挥、开开拓创新新能力、基基础知识识及其更更新情况况。3、勤：主主要考核核工作态态度、勤勤奋敬业业精神和和遵守纪纪律情况况，考勤勤及工作作的积极极主动性性是重要要的考核核内容。4、绩：主主要考核核履行岗岗位职责责情况，完完成工作作任务的的数量、质质量、实实效和取取得成果果的水平平及教书书育人的的效益和和贡献等等。（二）考核核结果分分为优秀秀、称职职、基本本称职、不不称职四个个等级。全校教职工工考核等等级的基基本标准准分别如如下：1、专业技技术人员员考核各各等级的的基本标标准是：：（1）优秀秀：拥有有党和国国家的路路线、方方针、政政策，模模范遵守守国家的的法律、法法规及各各项规章章制度和和职业道道德，工工作责任任心强、勤勤奋敬业业；专业业技术能能力强或或提高快快，工作作有创新新，在教教学、科科研、业业务技术术工作中中成绩突突出。（2）称职职：拥护护党和国国家的路路线、方方针、政政策，自自觉遵守守国家的的法律、法法规及各各项规章章制度和和职业道道德，工工作负责责，业务务熟练，专专业技术术能力较较强或提提高较快快，能够够履行岗岗位职责责、完成成工作任任务，无无责任事事故。（3）基本本称职：能能遵守国国家的法法律、法法规及各各项规章章制度，工工作作风风方面存存在明显显不足，工工作积极极性、主主动性不不够，专专业技术术能力只只能基本本完成本本职工作作，完成成工作任任务的质质量和效效率不高高。（4）不称称职：政政治、业业务素质质较低，职职业道德德、组织织纪律性性较差，难难以适应应本职工工作要求求，工作作责任心心不强，履履行岗位位职责差差、不能能完成工工作任务务，在工工作中造造成严重重失误或或责任事事故。如如体罚或或变相体体罚学生生情节严严重的，或或侮辱和和殴打学学生等。2、工人职职员考核核各等级级的基本本标准是是：（1））优优秀：政政治思想想表现好好，模范范遵守国国家的法法律、法法规和各各项规章章制度，廉廉洁奉公公，精通通业务，工工作勤奋奋，责任任心强，有有改革创创新精神神，成绩绩突出。（2）称职职：政治治思想表表现较好好，自觉觉遵守法法律、纪纪律和各各项规章章制度，廉廉洁自律律，熟悉悉业务，工工作积极极，无责责任事故故，能履履行岗位位职责、完完成工作作任务。（3）基本本称职：能能遵守国国家的法法律、法法规和各各项规章章制度，政政治思想想和业务务素质一一般，工工作作风风方面存存在明显显不足，积积极性、主主动性不不够，能能基本完完成本职职工作，完完成工作作的数量量、质量量和效率率不高或或在工作作中有某某些失误误。（4）不称称职：政政策和业业务素质质较低，组组织纪律律性较差差，工作作责任心心不强，履履行岗位位职责差差，难以以适应本本职工作作的要求求，不能能完成工工作任务务或在工工作中造造成严重重失误，或或忽视安安全、违违反工作作或操作作规程，发发生严重重事故。四、考核核程序及及相关规规定（一）考核核程序1、学段初初评：由由学段考考核小组组根据学学校考核核小组本本年度对对本学段段每学月月考核情情况及学学段每学学月对任任课教师师考核情情况，对对本学段段所有任任课教师师进行初初评，（其其中①德、能能、勤占占30﹪﹪；绩占占70﹪﹪：绩中中科研占占20﹪﹪，期末末成绩占占50﹪﹪。②参与“优秀”等级评评选者必必须自己己先提出出书面申申请,学学段考核核小组按按考核得得分从高高到低排排名后，将将初评情情况在本本学段内内公布，最最后将初初评结论论及相关关材料交交学校考考核小组组。（原原则上学学段推荐荐的优秀秀名额不不超过本本学段教教师人数数的200％，特特殊情况况由学校校协调），2、学校考考核：学学校考核核小组根根据各学学段初评评结论及及相关材材料进行行考评，并并提出考考核结论论。3、学校审审批：学学校考核核小组将将考核结结论提交交学校行行政会审审批。（二）相关关规定1、有下列列条件之之一者，评评选“优秀”等级时时可加分分（1）在在参加上上级统一一测评中中同级同同科成绩绩达到下下列名次次的同级级同科任任课教师师按以下下标准计计分：区区内直属属学校排排名第一一名加44分，第第二名加加2分；；九年一一贯制学学校排名名第一名名加2分分。（不不累加）（2）新接接工作的的工作业业绩比上上一任工工作者明明显好转转的加11.5分分，较大大好转的的加3分分。（3）教育育科研成成果参加加学校或或区级及及以上教教育行政政主管部部门（业业务部门门）组织织的评选选活动中中获奖励励的教师师按以下下标准加加分。等级校2校1区3区2区1市3市2市1省3省2省1国3国2国1分数122344566788910其中优秀奖奖按同级级三等奖奖八折加加分，各各大专院院校、科科研单位位、杂志志社评选选的教育育科研成成果奖一律加加2分）。（4）参加加学校或或区级及及以上教教育行政政主管部部门（业业务部门门）组织织赛课获获奖的教教师按以以下标准准加分。等级校1区3区2区1市3市2市1省3省2省1国3国2国1分数11233455678910其中针对全全校教师师的展示示课计00.5分分，区级级及以上上的展示示课、交交流课、研研究课、示示范课按按同等级级别三等等奖计分分，专题题交流（讲讲座）按按同等级级别一等等奖计分分。（5）教师师论文发发表按以以下标准准加分。等级校级区级市级省级国级国家级核心心期刊分数123468其中：论文文获奖按按：一等等奖按同同级别发发表计分分，二等等奖按11／2计计分，三三等奖按按1／33计分，优优秀奖11／4计计分，同同一文章章按最高高计分标标准计分分。（6）辅导导学生参参加区级级及以上上教育行行政主管管部门（业业务部门门）组织织（或批批准）的的竞赛获获奖的指指导教师师按以下下标准加加分（同同一获奖奖项目只只计获得得的最高高奖等级级，不累累计）。等级校1区2区1市3市2市1省3省2省1国3国2国1分数0.512223346678其中优秀奖奖按同级级三等奖奖八折计计分，能能为区上上对学校校进行年年度考核核加0..1-00.5分分的指导导教师计计2分，加加0.66-1..0分的的指导教教师计44分，其其余类推推）。（7）经学学校教科科室、德德育处同同意组织织学生参参加除教教育行政政主管部部门（业业务部门门）外的其他他组织、杂杂志或组组委会等等举办的的竞赛其其计分按按第（55）条款款相应等等级500﹪计算。（8）为学学校作出出较大贡贡献的教教师（由由学校学学校行政政会认定定所加分分数）。2、有下列列条件之之一者，不不能参加加“优秀”等级的的评选（1）在参参加上级级统一测测评中排排名区内内直属学学校(或或九年一一贯制学学校)同同级同科科成绩倒倒数第一一、二名名的同级级同科任任课教师师；或参参加上级级统一测测评中年年级学科科成绩低低于九年年一贯制制学校平平均成绩绩的同级级同科任任课教师师。（2）在教教育教学学中出现现教学事事故的教教师（由由学校学学校行政政会认可可）。（3）在日日常生活活和工作作中出现现了有影影响学校校声誉和和形象的的教师。（4）在学学校或学学段本年年度学月月考核中中扣分33分及以以上者（指指直接责责任人的的扣分项项目）。（5）在学学校或学学段组织织的对教教师满意意度测评评中，满满意度在在80﹪﹪以下者者（教师师满意度度测评指指教师、学学生、家家长对教教师的测测评）。（6）受上上级教育育行政主主管部门门和教育育教学业业务部门门领导口口头批评评者或受受学校通通报批评评者。或或不服从从年级组组（教研研组）、学学段、学学校各处处室工作作安排且且造成不不良影响响和后果果者（由由相关学学段、处处室认定定）。3、德、能能、勤、绩绩的计分分（1）德、能能、勤满满分各110分，绩绩满分770分，由由各学段段考核小小组会按按以下等等级评分分。（其其中科研研课题按按级别及及主研1100﹪﹪、参研研60﹪﹪、协研研30﹪﹪计分由由教科室室认定）德能勤绩期末成绩科研课题A10101050国家级20B88847省级16C66645市级12D44440区级8E222校级4（2）“德德”的计分分按学校校或学段段组织的的对教师师师德及及敬业程程度满意意度测评评划分等等级：A955﹪及以上上BB900﹪-955﹪C85﹪﹪-900﹪D80﹪﹪-855﹪E80﹪﹪以下下（3）“勤勤”的计分分按教师师本人出出勤（迟迟到、早早退或事事假）情情况划分分等级：：A全勤BB1--2次C3-44次D4-66次E77次以上上（含参加学学校及各各处室、学学段、教教研组、年年级组的会议议或活动动的出勤勤情况以以及教师师上课迟迟到或早早退等情情况的出出勤）（4）“能能”的计分分按教师师本人具具有以下下的条款款划分等等级：A无BB其中中之一C其中中之二D其中中之三E其中之之四及以以上①教学基本本功未达达标，专专业基础础薄弱，教教学中出出现知识识性错误误的。②教育教学学中不能能随时更更新自己己的知识识、提高高业务能能力，不不具备与与所教学学科要求求的其它它能力，影影响教学学工作的的。③教学设计计不规范范、科学学、合理理。④对自己的的课堂教教学反思思不充分分，不能能及时发发现、分分析、解解决自己己教育教教学中存存在的突突出问题题。⑤教育教学学管理能能力差，所所授学科科班级课课堂秩序序混乱，纪纪律较差差。⑥在教育教教学中未未完成学学校科研研课题研研究任务务的：至至少承担担一项校校级（及及以上）课课题的主主研工作作，并有有详细的的研究资资料和一一定的研研究成效效。，⑦每一学期期没有完完成承担担至少11次的校校级（及及以上）的的公开课课、研究究课（或或参加优优质课比比赛）或或区级及及以上专专题交流流（讲座座）任务务。⑧每一学期期没有完完成至少少有1篇篇教育教教学论文文在校级级及以上上刊物发发表或参参加区级级及以上上教育行行政主管管部门（业业务部门门）评奖奖获得等等级奖的的。⑨教师在教教育教学学中未完完成学校校规定的的听课学学习或读读书学习习任务的的。⑩教师未按按要求参参加校、区区、市等等教研活活动，或或参加专专业技术术培训、业业务提高高学习、继继续教育育学习等等成绩不不合格者者。4、相关说说明（1）若教教师同时时满足相相关规定定中1和和2的相相关条款款，按22相关条条款执行行。（2）加加分条款款中（11）和（22）由各各学段和和年级认认定；（33）至（77）由学学校教科科室认定定；（88）由学学校行政政会认定定。（三）有下下列条件件之一者者，考核核时定为为不称职职1、在本年年度学校校和学段段的学月月考核中中扣分累累计达110分以以上者（指指直接责责任人的的扣分项项目）。2、本年度度中有22次及以以上上课课没教案案者（或或所上内内容与所所准备内内容无关关者）。3、本年度度在教育育教学中中出现有有1次及及以