课堂教学心得体会范文锦集五篇

【必备】堂教学心得会范文锦集五【必备】课堂教学心得体会内容锦集五篇某些事情让我们心里有了一些心得后，写心得体会是一个不错的选择，这样有利于我们不断提升自我。那么心得体会怎么写才能感染读者呢？课堂教学心得体会篇1期中考试后，看着学生的成绩，我觉得高效课堂是给学生一个自己的舞台，给老师一种新的希望为老师何才能真正理解高效课堂并真正实现高效课堂呢？通过学习与实践以下几个方面谈谈我对高效课堂的几点浅薄的认识。一，教师要做好充分的准备“台上一分钟，台下十年功”，要实现课堂高效，必须下足课前准备功夫，备课不是单纯地写教案而必须备教材、备学生，不仅要花功夫钻研教材、理解教材细琢磨教学的重难点要了解学生的实际情况据学生的认知规律选择课堂教学的“切入点”理设计教学活动细考虑课堂教学中的细节问题于课堂上学生可能出现的认知偏差要有充分的考虑对可能发生的情况设计应急方案课堂教学的顺利进行提前走进教室生交流一会，也应考虑在其中。二、课上需要严谨的结构和轻松的氛围1、良好的教学导入将是高效课堂的引擎。就像一部精彩的电影分钟得抓住学生的心这样说过功的教学所需要的不是强制是激发学生的兴趣的确趣是学生学习的动力和能源，有了它，学生就可以积极地汲取知识，完善自己的能力，极大地提高教学效果师应精心设计课堂的导入学生对将要学习的内容产生浓厚的兴趣，并充满了疑问和期待。2、精彩的学习过程就是高效课堂的核心。高效课堂不仅关注教师讲得多么精彩，更加关注学生学得多么主动。有效教学要求学生的学习过程要充分体现3个基本持征：自主性、探究性、合作性。在学生学习的自主性上们首先关注学生的参与状态注学生课堂活动参与的

广度、形式、时间及效果；在学生学习的合作性上，要有多边、丰富、多样的信息联系与信息反馈着适度的紧张感和愉悦感习的探究性上，要把教师的外部教导转化为学生的内源性动力。教师要让学生感受到老师是在用心与自己交流。师生通过相互的交流找到解决问题的方法师在课堂上要时时了解学生的心理道学生想什么什么会这样想，并让学生敢于质疑、善于质疑，敢于从不同角度，用不同的方法分析问题和解决问题使对话成为课堂教学的常态师要根据课堂教学中生成的各种资源，形成后续的教学行为。让动态成为常态，让生成成为过程，使学生的思维能力和创造能力得到激发和提高，这要求教师有超强地驾驭课堂的能力。3、细节的准确处理就是高效课堂的润滑剂。教师要懂得微笑。课堂上，教师对学生的期待是通过微笑来传递的，而学生会在这种爱的感召下，受到鼓舞，从而亲其师，信其道。学生往往是喜欢某一位教师而喜欢他的课。上课时，多给孩子一点微笑，多给孩子一些关爱，让每个孩子都感到教师喜欢自己，要学好这位教师所教的课。教师要善于鼓励。一个轻松愉悦的课堂离不开学生的积极投入，而学生的积极投入又离不开老师的鼓励以教师要积极鼓励学生善思多问励学生发表不同的见解许学生＂别出心裁＂标新立异＂励学生从不同的角度发现问题、思考问题。教师要善于发现学生身上的＂闪光点＂，经常鼓励，赞美学生，每个人都喜欢别人的赞美，这是一种天性。人们常说：好孩子是夸出来的。往往教师的一句不经意的赞美给学生开辟了另一片天地样做既拉近师生的距离又开启了学生的思维师要注重差异效课堂的教学要面向全体放弃每一位学生其是后进生们更需要鼓励和得到教师的关注此教师应当实施分层次教学整体教学目标分解为层次目标不同层次的学生提出不同的目标要求，强化学习方法的指导，提高学生的整体水平和能力。三、课后需要认真的反思美国心理学家波斯纳提出教师成长的公式：成验+反思。教学反思是教师以自己的教学活动为思考对象自己所做出的行为策以及由此产生的结果进行审视和分析的过程一方面是对自己在教学中的正确做法给以肯定

断地积累经验一方面又是挑战自己——挑自己的刺出在教学实践中与教学新理念不相符合的甚至是背道而驰的做法行自我批评断的完善自己的教学行为自己以后的教学更加完美为一名一线的教学工作者坚持不断地写教学反思身也是热爱教育事业的一种外在表现教学反思能使我们教师从平时的点滴积累中掌握多样的教学方法和手段免按步就班地按教材参授课，会提高对课堂的驾驭能力，不断提高自己的教学水平。总之，高效课堂作为一种理念更是一种价值追求，一种实践模式。在今后的课堂教学中我们更多的思考注踏实实地研究“高效课堂教学”学生实际出发素质教育的目标出发理运用控制论的原理，使我们的课堂教学建立在更加有效的基础上。课堂教学心得体会篇2提高教学效率是现代教学的基本要求，是提高教学质量的关键。要在初中化学课堂教学中提高课堂教学效率教学过程中就应努力调动学生学习化学知识的积极性调动学生学习积极性的关键在于教师的启发和引导师要在课堂四十五分钟内激发学生的学习热情学生愿学学能轻松接受利掌握教师传授的化学基础知识和基本技能样才能取得良好的教学效果下是我就提高初中化学课堂教学效率谈几点浅见一、精讲多练，提高教学效率精讲，就是配合教材内容，面向全体学生。突破重点，带过一般，设疑破难，为学生创造思维情境是巩固知识的途径之一要练到点子上心设计一些针对性较强的问题，引导学生在分析研究这些问题的过程中，掌握所学知识。能让他们亲自动手操作的或口头表达练习的尽可能让他们动手动口实践达到真正掌握知识的目的学过程中就应针对教材的关键点、知识联系的转折点以及学生易混淆的地方合思考题给学生以点拨发和疏通。教学过程中，只要合理地安排知识体系，通过精讲多练，就能激发学生学习兴趣，提高学生的学习主动性和自觉性，使课堂教学目标集中，重点突出、难点突破，从而提高化学教学质量。二、鼓励学生大胆质疑，从而提高课堂教学效率

在课堂教学中若要提高课堂教学效率应当培养学生创造性思维能力，让学生在课堂上敢于大胆质疑出问题述自己的观点所学知识加以内化吸收。这样既提高了课堂教学效率，又培养了学生的能力。三、重视化学实验教学，提高课堂教学效率九年级的学生的好奇心与求知欲较强，他们对于变幻莫测的化学实验现象，往往有浓厚的兴趣此初中化学课堂教学中师就就应利用学生这一认知特征。重视实验教学。提高课堂效率。首先要认真做好每一个演示实验。兴趣盎然地观察能活跃学生的思想思考的氛围生学到化学知识。这为学习金属活动性顺序表打下了基基础指导学生自己动手做好每一个学生实验学生自已实验时教师要因势利导单纯的兴趣转化成对学习知识的乐趣为学习的动力意及时纠正学生不正确的操作方法导他们分析实验现象写实验报告样学生通过实验教学既掌握了知识培养了学生动手能力。提高化学课堂教学效率有许多措施。这要求我们教师针对不同的教学对象，教学内容学环境作出不同的选择和运用相信要我们教学手段和方法运用恰当了，我们的课堂教学也就一定事半功倍。课堂教学心得体会篇开学初学校组织了我们全体教师听了四场关于高效课堂，在听了几位专家的讲解之后，作为一名教师我感受颇多。以下是我的一点体会：（一）要提高课堂效率，首先要激发学生学习英语的兴趣，创设和谐民主的学习氛围。兴趣是最好的老师，爱好是成功之母。而心理学家也认为：“所有智力方面的工作都依赖于乐趣”堂“应是快乐的场所”快的课堂谐民主的教学气氛最吸引学生的注意力以学中我们应该从激发学生的学习兴趣入手今后的学习打下坚实的基础就要求我们必须具备良好的心理素质与学生进行心灵沟通样不但有助于提高课堂效果且有助于发挥学生的聪明才智做到了这些才能构建和谐轻松的课堂促进学生的发展。（二）其次教师要转变教育教学的方式。要注重学生实际，从学生的学习、生活实际出发学生的学习爱好活乐趣着手的课堂是不可能单纯地依靠知识的传承、讲授、灌输来形成的，必须改变教学策略和改进教学方法，改变学生的学习方式，把学什么变成怎么学，把被动地学转为主动地去学。

（三）导学案的使用有助于学生的学习：提前让学生对新知识做一下预习，学案是最好的载体案应包括学生学习的主要内容及重点点学生通过预习解决疑难问题学生能自己学会并掌握的内容和需教师点拔的内容两大部分。学生能自己领会的，让其自己学习并掌握，让学生学会自主学习，学会自主探索脑思考生通过自学无法解决的问题是需要教师重点讲授的问题。（四）高效课堂学习有助于因材施教，真正实现使每一个学生都得到发展的目的效课堂学习克服了以前教学的覆盖率不高生的实践机会不够多练不够充分的缺点步改变了学生惰性较强于开口分依赖教师的’被动学习方式。在学习过程中，学生在知识、能力、兴趣、素质等方面相互沟通，相互认同，相互补充，相互影响，相互促进。这种学习方式可以解决个别差异，缩小两极分化，有助于因材施教。总的来说效课堂学习使用得当仅可以发挥教学民主跃课堂气氛，为学生的自主学习创造机会且可以开发同伴群体资源决个别差异助于因材施教加课堂教学的容量和密度时对培养学生的健全人格也有很大的作用此们在英语教学中要充分运用这一教学组织形式教师教得轻松，学生学得愉快，从而达到教与学的最佳组合，形成教与学互动的最佳境界。总之，高效课堂是挑战更是机遇，相信它我们会闯出一片新天地。课堂教学心得体会篇3教育改革的关键在于教师观念的转变，现代教育理论告诉我们：教师的职责现在已经越来越少地传授知识是越来越多地鼓励考……将越来越成为一位顾问位交流意见的参加者位帮助发现而不是拿出现成真理的人须拿出更多的时间和精力去从事那些有效果的和有创造性的活动激励、了解、鼓舞。这说明了一个道理：教师的地位发生了根本性的变化，不再仅仅是知识的传授者要确定“以人为本”的观念课堂教学看作自己也是学生人生中的一段激荡的生命经历励发学生去不断探索学生的“发现”与“创造”视为最有价值的劳动成果师与学生平等地对话他们共同感悟思潮的跌宕涌动。我想从三个方面谈谈自己在教学时的一些认识：

一、联系生活、感知数学“数学课程不仅要考虑数学自身的特点，而且应遵循学生学习数学的心理规律调从学生已有的生活经验出发学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型进行解释与应用的过程这就要求我们遵循学生的思维规律实际问题和数学模型之间架起一座桥梁学生在不知不觉中走进数学知数学学来源于生活并服务于生活，主体（学生）在思考问题时，既符合自身的认知规律，又有直觉洞察观猜想理归纳与活动思维过程利于提高自己对数学的认识。二、身临其境，探索规律“数学教学活动必须建立在学生的认识发展水平和已有的知识经验上，教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会。在教学时教师应根据知识的内在结构和学生的学习规律，提供现象和问题，创设思维情境，引导学生主动参与，进行观察、思考、探索。这样有利于激发学生解决问题的热情升学生的学习水平如在探究一元二次方程的根与系数的关系时，我们可以按下列步骤来创设情境。1.求三个一元二次方程的两根之和与两根之积。一般来说学生都是先把方程的根求出来，然后计算，学生可能体会不到什么，此时课堂气氛比较平稳。2.求一元二次方程的两根之和与两根之积，这时很多学生会感到很繁，怕动手计算出现沉闷现象教师立即口答出答案就会感觉到很惊奇，为之一振而产生疑问老师怎么会看出答案？这里会不会有规律？”课堂出现窃窃私语，激活了学生的思维，活跃了课堂气氛。3.提出问题：你能根据你开始的计算和老师的结论观察出一元二次方程的根与系数之间的关系吗？学生们跃跃欲试，开始投入到观察、思考、探索中去。4.提出问题：你敢肯定你所猜测到的结论是正确的吗？再一次激发学生的斗志，使他们敢于说理、敢于证明，给予他们充分展示自己才华的机会。三、由点到面，触类旁通复习不是简单的知识重复，而是一个再认识、再提高的过程，复习中的最大矛盾是时间短、内容多、要求高。复习既要做到突出重点、抓住典型，又能在高度概括中深刻揭示知识的内在联系，让学生在掌握规律中理解、记忆、熟练、提

高如在复习一元二次方程根的判别式和根与系数的关系时以把一元二次方程根的判别式与系数的关系和二次函数的有关知识相联系的判别式可以作为判别二次函数的图像与的交点个数的依据：当△时，抛物线与x轴有两个不同的交点；当△＜0，抛物线与没有交点；当△，抛物线与x轴只有一个交点即顶点果抛物线与轴有两个不同的交点根与系数的关系可以求抛物线与x轴的两个交点之间的距离别抛物线与x交点的位交点是在坐标原点的左边还是在坐标原点的右边等样在复习过程中把知识拓一拓、伸一伸，能激起学生思维的火花、学习的积极性，培养学生运用知识提高分析问题和解决问题的能力。总之，课堂教学面对的是独立、有个性、有思维的学生，课堂教学设计应适应学生的发展随“学情”的变化而变化堂教学设计的成效如何全取决于教师对教材的理解学生情况的了解有教师具备“以学生为本”的教学理念能一切从学生实际出发切为学生考虑能真正做到教学服务于学生，实现“不同的人在数学上得到不同的发展”。课堂教学心得体会篇4在我的记忆中，我上学那会，一堂课下来基本都是老师满堂灌、教方法、总结，而现在重视的是怎样把学生调动起来，把“让学生学”变成“学生要学”，把被动变为主动么到底怎样才能上好一堂课过几天来的培训学习并结合自己的教学经验，我有以下几点收获：一、吃透教材，课的准备。二、考虑学生的因素。在教学过程中，我们还要考虑学生的因素，以他们的年龄特点和知识水平，对于所学的文本生会提出什么样的问题们会有什么样的想法是不同的学生的生活经历不会对所学的内容产生共鸣用什么方法更容易接受，我们都要站在学生的觉度考虑问题。根据不同年龄段的学生，同样的问题，采用不同的方法。三、把握好“教”与“学”的关系教学是教与学的交往，是教与学的互动。在课堂上，师生要相互交流，相互

沟通，相互启发，相互补充，教师不再是高高在上的，不可侵犯的，学生不再是无条件的服从教师的教合学生建立新型的师生关系生共同分享彼此的思考、经验和知识。交流彼此的情感，求的新的发现，形成一个真正的学习整体。四、联系生活实际，拓展延伸。五、课后的巩固。课堂教学心得体会篇5从“素质教育”到“课程改革”，从“要我学”到“我要学”，从“三尺讲台”到“师生间亲密的合作者”步的课堂教学模式无不体现着新课程改革的结晶。下面我将高效课堂谈谈自己的看法。一、教师理念的转变和角色的定位“改改改，学生不断在考试；变变变，内容再变也要老师教”这种思想在教师心中已经根深蒂固，导致很多教师认为以自己现有的知识量来教学生绰绰有余，自己已过了学习的年龄。这不就验证了一个信息：中小学老师以上的人不再读书，没有课题，不会写文章，没文章可发表。这是个多么令人深思的数字呀此教师必须开展理论学习高理论素养时俱进结