浅谈《义务教育语文课程标准》2022年版的心得_第1页
浅谈《义务教育语文课程标准》2022年版的心得_第2页
浅谈《义务教育语文课程标准》2022年版的心得_第3页
浅谈《义务教育语文课程标准》2022年版的心得_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

例谈（义务教育语文课程标准）2022年版的心得“教育不是一门科学，而是一门艺术，是一切艺术中最广泛、最复杂、最崇高和最必要的艺术。〞因此，要想把教育做得好，就要不断地学习。时代在飞速开展，作为一名教师，教育理念也要与时俱进。这两周在学校的组织下，我深刻学习了（义务教育2022触动很深。下面我就谈谈自己学习的收获。一、加强学生语文素养的培养小学语文教学的目的应该回归到培养学生的根本素养上来。培养学生的语文素养才是语文教学返璞归真的要义所在。语文新课标明确提出二、注重学生的阅读背诵会精读、略读和扫瞄。培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的方法。现代心理学研究成果说明，记忆力是一切智力的根底。朱熹曾经说过：余尝谓读书有三到：谓心到、眼到、口到。这“三到〞是多种分析器官同时参加活动的协同作用。因此读背是自悟的前提和根底。只有反复诵读才能真正体会课文的意味、情趣和文气。三、注重学生自悟探究语文教学是引导学生在阅读中去感受体验，强调的是学生的自悟探究。苏霍姆林斯基说：“我深信，只有能够去激发学生进行自我教育的教育，才是真正的教育。〞“自悟〞便是学生形成自我教育的途径。在“读〞的根底上，“悟〞出精髓。因“文〞悟“道〞，因“道〞学“文〞。学生的自悟探究，绝不能采取放羊式的自我领悟，必须在老师的引导、师生的商量下进行。自悟探究中要有思维培养，自悟探究中要有言语训练，自悟探究中要有创新的火花。我会有效结合自己的教学模式进行教学，提高课堂教学质量。学习是永无止境的，每次深刻的学习信任都有收获和提高，今后我还会多多学习教育理论，充实自己，使自己永远对课堂充满激情和梦想。一是“新课标〞基于义务教育培养目标，将党的教育方针具体化细化为本课程应着力培养的学生核心素养，表达正确价值观、必备品行和关键能力的培养要求。念、主题内容和根底知识技能，精选、设计课程内容，优化组织程内容，整体画不同学段学生学业成绩的具体表现，形成学业质量标准，引导和援助教师把握教学深度与广度，为教材编写、教学实施、考试评价等提供依据。业要求〞“教学提示〞，细化了评价与考试命题建议，注重完成教、学、考的一致性，增加了教学、评价案例，不仅明确了“为什么教〞“教什么〞“教到什么程度〞，而且加强了“怎么教〞的具体指导，做到好用、管用。五是加强了学段衔接。注重“幼小衔接〞，基于对学生在健康、言语、社会、科学、艺术领域开展水平的评估，合理设计小学一至二年级课程，注重活动化、游戏化、生活化的学习设计。依据学生在认知、感情、社会性等方面的开展变化，把握课程深度、广度的变化，表达学习目标

人人文库> 全部分类> 生活休闲 > 安全生产

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论