《孙权劝学》完整版 优秀奖 教学课件

导入新知“天下英雄谁敌手？曹刘，生子当如孙仲谋。”——辛弃疾。这里的孙仲谋就是三国时期的孙权。孙权有什么样的能耐？为什么能成为一方诸侯？今天我们来读一读《孙权劝学》一文，了解到下这个人。听读感知1、 给下面句子划分朗读节奏。（1）卿/今/当涂掌事，不可/不学！（2）孤/岂欲卿/治经为博士邪?但当/涉猎，见/往事耳。（3）孤/常读书，自以为/大有所益。（4）士别/三日，即更/刮目相待，大兄/何见事之晚乎！听读感知2、吕蒙听从孙权的劝说了吗？你从哪里可以看出来？听从了孙权的劝说。从鲁肃对吕蒙的夸奖就可以看出这一点。走近作者小学时候我们就学过”司马光砸缸”的故事,有谁能讲一讲吗?走近作者司马光（1019――1086），北宋杰出的史学家和散文家，字君实，陕州夏县涑（sù）水乡（今山西运城安邑镇东北）人，世称“涑水先生”。自幼嗜学，尤喜《左氏春秋》；及长，学识更为渊博。谏议大夫、翰林学士、御史中丞。他在政治上是保守派，顽固地反对王安石的变法。后退居洛阳十五年，专门从事《资治通鉴》的编撰。后任尚书左仆射（yè）（即宰相），上任后立即废除新法，不久辞世，谥（shì）文正，著作收在《司马文正公集》中。写作背景三国时期，孙权大将周瑜和刘备在赤壁之战中大破曹操军队，不久周瑜病死了。鲁肃代替周瑜成为孙权的谋佐，然而刘备很快取得了益州，形成魏、蜀、吴三方鼎峙的局面。为了加强国力，孙权劝吕蒙多学习。“孙权劝学”的故事就发生了。背景链接作品介绍《资治通鉴》是我国第一部编年体通史。历时19年。初名为《通志》，宋神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，遂命名为《资治通鉴》。全书上起周威烈王二十三年（前403年），下迄后周世宗显德六年（959）。内容以政治、军事为主，略于经济、文化，为后世历史研究工作提供了较系统而完备的资料。生字积累卿（qīng）岂（qǐ）邪（yé）孰（shú）遂（suì）更（gēng）记一记字词积累初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。译文：当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。对……说国君对臣下的爱称当道，当权推辞介词，用、拿字词积累权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪?但当涉猎，见往事耳。译文：孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为博士（专掌经学传授的学官）吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。古代王侯自称难道研究经典当时专掌经学传授的学官通“耶”，语气助词只粗略地阅读了解历史字词积累卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。译文：你说军务繁多，谁比得上我（事务多）呢？我经常读书，自己觉得获益很多。”吕蒙于是开始学习。谁比得上认为好处才第一层：孙权劝吕蒙要学习。字词积累及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。等到重新第二层：鲁肃与吕蒙结拜，侧面写吕蒙学有所获。明白于是拜见表承接字词积累译文：当鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是原来的那个吴县的（没有学识的）阿蒙了！”吕蒙说：“志士（君子）分别几天，就重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。（1）孤岂欲卿治经为博士邪！邪：通“耶”，语气词。表反问语气。（2）卿今当涂掌事。涂：通“途”，道路，仕途。通假字记一记古今异义（1）孤岂欲卿治经为博士邪（博士：古义：当时专掌经学传授的学官。今义：学位的最高一级）（2）及鲁肃过寻阳（过：古义：到。今义：经过。）（3）但当涉猎（但：古义：只。今义：转折连词，但是。）（4）见往事耳（往事：古义：历史。今义：过去的事。（5）蒙乃始就学。（就：古义：从事。今义：就。）（6）士别三日（三：古：几天，这里指“少”。今：确数）记一记一词多义（1）以：蒙辞以军中多务。（介词，用）自以为大有所益。（认为）（2）当：但当涉猎。（应当）

当涂掌事。（掌管）（3）见：见往事耳。（了解）大兄何见事之晚乎。（认清）记一记文言句式（1）倒装句：蒙辞以军中多务。即：蒙以军中多务辞。（介词结构后置）（2）反问句：孤岂欲卿治经为博士邪（吗）！卿言多务，孰若孤？记一记课文精读本文叙述了吕蒙在孙权的劝说下开始学习，大有长进，令鲁肃刮目相看并与他结为朋友的故事。1、在理解全文意思的基础上，用一个句子概括全文的大意。课文精读2、孙权又是怎样劝学的?体会他的语气、神态和心理。语重心长，谆谆告诫。言辞恳切，略有责备。现身说法，语气殷切课文精读3、文章是怎样表现吕蒙学识进步的？语言描写（侧面）语言描写（正面）行为描写（正面）卿今者才略，非复吴下阿蒙。士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！肃逐拜蒙母，结友而别。课文精读孙权的话是认真相劝，显得郑重亲切，表明了君臣的关系；蒙、肃皆为同僚，对话则有一种调侃的趣味蕴含其中。4、孙、蒙对话与蒙、肃对话在情调上有区别吗?课文精读鲁肃以前不与吕蒙结拜，因为那时的“吴下阿蒙”只是一个没有文化没有修养的人，鲁肃看不起他。现在鲁肃要与吕蒙结拜了，是因为吕蒙已变成了一个有知识、有文化的人，鲁肃很欣赏他。从这件事中可以看出，一个人要有知识，有文化，才能得到别人的赏识，才能被别人看得起。5、从鲁肃与吕蒙结拜这件事中，你悟到了什么？成语积累吴下阿蒙：原指三国时期吴国大将吕蒙。意思是说人没有学问的意思。现在多用在他人有了转变方面，凡学识大进，或地位从低下而攀高了，以及穷困而至富有了，都可以用此语。刮目相待：用新的眼光来看待。表示不要用老眼光看待别人，要估计到别人的进步。也作“刮目相看”。刮：擦。人物形象通过人物语言、神情体会人物形象。孙权平易近人，同时对部下严格要求孙权孙权胸怀坦荡，能接受别人的正确建议忠厚长者，待人以诚写法探究文章在写作手法方面有哪些特点？以对话为刻画人物的主要手段。运用侧面烘托及对比的手法。详略安排得当。学习可以提高一个人的修养，知识能改变一个人的命运。先人们给我们留下了许多关于知识改变命运的名言警句，请按下面的格式搜集整理一些，与同学共勉。示例：一人个有了知识，才能变得似有三头六臂——（德）马克思。拓展延伸巩固提升1、解释下面句子中加点词语的意思（1）蒙辞以军中多务（）（2）但当涉猎（）（3）卿言多务，孰若孤（）（4）即更刮目相待（）（1）推辞（2）粗略地阅读（3）谁（4）重新巩固提升2、区别下面句子中加点字（蓝色）的古今义。（1）孤岂欲卿治经为博士邪（2）及鲁肃过寻阳。（古义：当时专掌经学传授的学官。今义：学位的最高一级）（古义：到。今义：经过。）巩固提升3、划分下面句子的朗读节奏（1）自以为大有所益（2）大兄何见事之晚乎（1）自以为/大有所益（2）大兄/何见事之晚乎巩固提升4、翻译下面句子（1）孤岂欲卿治经为博士邪?（2）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！（1）我难道想要你研究儒家经典，成为博士（专掌经学传授的学官）吗？（2）志士（君子）分别几天，就重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢？课堂小结本文通过孙权劝告吕蒙读书，吕