高中信息技术说课稿

高中《版面的美化艺术》讲课稿一、说教材：1、教材地位和作用?《版面的美化艺术》选自广西科学技术初版和江西科学技术初版社初版的高中信息技术第一册第二单元第一章第三节，本课是在学会了对文字进行简单修饰的基础上，进一步学习边框、底纹的设置，从而为板报如虎生翼。本课的知识点既用到了工具栏，又用到了菜单命令，它既告诉同学们word2003中的一些常用操作能够经过工具栏来完成，快捷、方便，又可用菜单的形式来补充工具栏无法实现的富强功能。这为今后更深入地学习文字的排版及表格、图形打下基础，做好铺垫。二、学生状况解析从学生角度看：高一学生已能够简单运用所学的知识对文字进行办理，但白纸黑字的老相貌让他们感觉不再新鲜，一份成功的电子板报，不仅要文章优异，还应该有丰富多彩的色彩。因此为了能让自己的电子板报色彩丰富、雅观大方，把原来单调的白底黑字进行合适的、吻合人们视觉收效的修饰，学生有着很强的内驱力，兴趣很浓。经过本课的操作，学生即可完成一个简单单页电子板报的雏形，将使学生在感觉到成功欢喜的同时，更好地激发学生学习后边内容的兴趣。?三、说授课目的：鉴于上述解析，我将本课的授课目确实立为1、认知目标：学会为文本设置边框和底纹。2、能力目标：经过学生自主研究学习，培养他们的知识迁移能力；经过生动幽默的练习培养学生的审美能力以及对文字的创新设计能力。3、感情与价值观目标：激发学生应用信息技术为学习和生活服务的浓厚兴趣；在同学之间的交流合作中，培养学生互相帮助、团结协作的优异质量；让学生自我显现、自我激励、体验成功。?四、授课重难点：1、授课重点：设置边框和底纹。?2、授课难点：设置边框和底纹。?五、教法学法：?所谓“教无定法，贵在得法”，依照本课的课程特色及学生的特色，授课过程中我采用了以下的授课法：“演示法”、“任务驱动”等授课方法。教师活动图：设计任务----启示谈论----讲解指导----归纳问题学法：为引导学生自主研究学习，培养学生优异的学习方法与学习习惯，我进行了以下学法指导：一是创立轻松友善的学习氛围，使学生时刻保持优异的学习心境；二是供应更多表达、交流的机遇，激励学生敢想敢说，培养他们协作学习的好习惯；三是经过积极激励学生英勇操作实践，发现问题、谈论问题、解决问题，让学生保持高度的研究欲、试一试欲；四是让学生经过成功的作品，更多地体验一种成就感，进一步激发他们强烈的创立欲望。以下是学生活动图：仔细观察----思虑谈论----研究思疑----总结心得----自主创立----谈论定位学生在完成每一个任务的过程中，总是先观察再思虑谈论完成任务的方法，对谈论结果进行研究考据，找到答案此后，总结心得，自主创立，最后经过自评、互评、师评来自我定位。六、说授课过程：（一）创立情况，激发学生学习兴趣。示文件：“版面的美化艺术”比较（一个白底黑字的“版面的美化艺术”，一个加了边框和底纹的“版面的美化艺术”）师：这里有两段文字，它们的差异在那处？你更喜欢哪一篇？为什么？?（修饰了颜色的文章更加漂亮，雅观，特别是标题经过修饰今后还更醒目了。）原来，这些死板的文字经过颜色的加工，能够变得这样的生动爽朗、多彩多姿呀！怎样把文字加上丰富多彩的修饰呢？导入课题：今天我们就来学习怎样“版面的美化艺术”。（板书）[经过比较作品，让学生感知艺术，培养了学生的审盛意识。利用学生对美好事物的向往，激发学生的学习兴趣，使学生在情境中主动地、积极地接受任务，从而乐学。]（二）合作交流；研究方法［任务一：给文字加边框和底纹］在《文字的修饰方法》一课中我们学习了经过改变文字的字体和字号来美化标题，那么怎样来给文字加边框和底纹呢？试一试用多种方法修饰。学生自主研究。打开“版面的美化艺术”文件，给“版面的美化艺术”加上边框和底纹。提示学生有几种求助方式：⑴书是我们的好老师，向书本求助。⑵向同学求助。⑶向老师求助。（提前完成的能够帮助同组的同学，帮助的方式是教会他方法，而不是直接帮他操作。）请全组都完成的小组派一名代表登台当小老师显现给大家看。登台后向这位小老师提出要求：为了让你的学生们听清，学会，请边说边做，仔细讲清每一个步骤。这样既能够增强了学生的荣誉感，又培养了学生的口头语言表达能力。经过提问不同样的学生，找到多种更正的方法。1）单击“格式”工具栏中的“底纹”“边框”按钮。2）选择“格式”——“边框和底纹”菜单命令。告诉学生条条道路通罗马，只要能完成任务，能够采用自己喜欢的方法，但原则是越简单越方便越好。学生提出问题：为什么不能够设置边框和底纹的颜色？师重点讲解：（1）设置前必定要选中要设置的内容。（2）“边框和底纹”菜单中有二个小卡片，每个卡片中分别对应着不同样的选项。?3）能够经过对话框中的预览看到设置后的收效。学生练习：给“版面的美化艺术”加上不同样的边框和底纹。显现学生作品。师故意选出几幅拥有代表性的作品：边框和底纹色彩搭配协调的作品和不协调的作品，让学生谈论，经过比较，认识设置颜色也不能够越多越好，而要从合用，合用，雅观的角度来设置。（培养了学生的审美情味。）［任务二：自主研究利用“页面边框”选项卡给页面设置边框］“边框”和“底纹”的设置都是针对文章，对于整个页面我们也能够进行美化，在“边框和底纹”命令中连续探密，找一找怎样给页面加边框。学生自主研究。[这个环节是本课的重点部分，任务是课堂的“导火线”，在这个环节中我抛出一个个任务，激发学生的好奇心、求知欲，从而促使学生去自我研究、自主学习和集体协作达到掌握操作和使用目的。同时，分层授课的运用，使得全体学生获取发展，提高自己操作水平。]（三）实践运用；提高发展拓展练习，练习：修饰学校的《机房管理制度》。[在这里若是给学生几个字也许是一篇不认识的文章，学生只能机械地无聊地学习；若是给学生与他们生活和学习相关的内容，他们就会有平和感，并自觉地快乐地创作。同时,在不知不觉中培养了学生的珍爱机房的意识]七、说设计理念在这节课的设计中，我主要用到以下几个授课思想：1、师生互动性。优异的师生互帮能够让学生在轻松快乐的氛围中学习知识。2、研究性学习。信息技术知识自己就是不断更新的，这就要求我们的学生也具备研究学习这种能力。3、整和其他学科的资源。本课授课若是孤立地不过让学生认识掌握相关操作还是不够的。放在本单元电子报这一整体中观察，我们会发现，操作不过是办报的一项基本技术，要想办出有特色的报，需要各方面的