五年级上册英语学案-Unit 4 Where do you work Lesson 23 人教精通版

Unit4Wheredoyouwork?Lesson23教学分析内容分析本部分GaoWei给Amy写了一封e-mail，介绍自己以及父母的一些情况，内容涉及较为详细。同时Amy也根据GaoWei的e-mail中的内容写了回信。本课的教学内容涉及电子邮件的格式以及自我介绍的语言的运用。学情分析学生对自我介绍的内容已经有一定的积累，本课是本单元内容与前面内容的整合，综合性较强，对于部分学生来说，熟练掌握综合性的语言的能力较差，所以在进行知识的整合要以掌握本单元的内容为基础。目标设置教学目标语言知识1．能够听、说并认读restaurant，company，library，taxidriver.2．能够听、说并认读Mygrandfatherisataxidriver.3．能够听懂并说出句型Mymotherisateacherinaschool.Myfatherisamanagerinabigcompany.语言技能1．能够熟练运用所学的句型介绍自己家人的工作。2．能够运用“My家庭成员isa+职业+工作地点.”的句型详细介绍家人的工作以及工作地点。情感态度1．学生能够在学习和课堂活动中表现出一定的参与意愿。2．能够对相关的职业有初步的认识，形成初步的职业理想。学习策略1．积极参与小组活动，敢于发表自己的不同见解。2．能够在职业以及工作场所间快速建立联系。文化意识了解西方的通信方式以及通信的格式与本国的不同之处。教学重难点教学重点：能够听、说并认restaurant,company,library,taxidriver;Mygrandfatherisataxidriver.教学难点：能够详细的介绍家人在某地点做某种工作，如：Mymotherisateacherinaschool.Myfatherisamanagerinabigcompany.教具教学卡片，教学挂图，教学课件，录音机等。教学过程教学过程学生活动预设教师活动预设设计意图时间Step1Preparation/Warmup/Revision(1)Takeanactivepartinthegroupwork.Trytoperformthechantwithgroupmembers.(2)Trytospeakoutthewordsonthecard.(1)引导学生以组为单位，利用手中的家庭成员的照片。改变chant进行问答练习。A:Whatdoesyourfatherdo?B:Heisateacher.Teacher,teacher,teacher.组内编排好之后，展示给大家。(2)Revisethewordsbyusingflashcards.以说唱以及游戏的形式复习并巩固已学知识，形式新颖，能够调动学生的积极性。5minsStep2Presentation(1)学生专注于教师的叙述，并对教师叙述的内容进行梳理。(2)Payattentiontoteacher’sdescriptionandtrytorecordtheimportantinformation.(3)Answerteacher’squestions.(1)教师拿出一张全家福的照片，向学生介绍家庭成员的情况。在叙述是配以相应的图片，引出新知的内容。Look,thisisapictureofmyfamily.Nowletmetellyousomethingaboutmyfamily.Look,theyaremyparents.Myfatherisamanager.Heworksinabigcompany.Mymotherisanurse.Sheworksinahospital.Theylovemeverymuch.Ihaveahappyfamily.(2)Repeatthepassageandletthestudentsmakearecord.(3)教师将短文涉及到的工作地点贴在黑板上，进行新单词的学习。根据短文的内容将家人的照片与工作地点相对应的贴在一起。边贴边提问家人的工作以及工作地点。T:Theyaremyparents.Whatdotheydo?Ss:Youfatherisamanager.Andyourmotherisanurse,T:wheredotheywork?Ss:yourfatherworksinacompanyandyourmotherworksinahospital.通过更加直观的全家福照片，调动学生的好奇心以及学习的积极性。同时也能帮助学生更加清晰的理解教师的介绍内容，同时引出新的内容。过渡自然，学生在不知不觉中已经开始对新知进行学习。请学生记录教师叙述中的重点，不仅培养学生的倾听习惯，同时也提高学生的英语听力。本部分请学生根据自己记录的教师叙述内容，回答问题，锻炼学生如何抓取他人叙述的重点，同时也提高学生对信息的整合以及表述能力。5minsStep3Practice(1)Listentothetapecarefullyandtrytoanswerthequestions.(2)Listentothetapecarefullyandtrytoanswerthequestions.(3)跟录音朗读课文。(4)根据课文的内容，总结英文电子邮件的格式，并与中国的书信格式进行对比。(1)出示Justtalk部分的挂图，并简单说明本部分为GaoWei写给Amy的一封电子邮件。播放录音，回答下列问题：WheredoesGaoWeicomefrom?HowoldisGaoWei?HowmanypeoplearethereinGaoWei’sfamily?Whatarehisparents’jobs?Wheredotheywork?(2)教师出示另一部分挂图，请学生重复GaoWei的E-mail中提出的问题。播放录音，请同学们从Amy的回信中找出答案。(3)播放录音，请学生跟读。(4)Openthebookandpayattentiontothee-mail.Andfindouttheformatofe-mail.本环节的活动重点回归课文，教师引导学生根据课文内容回答问题，有助于帮助学生理清课文的条理，更加详细的了解课文的内容。设置跟读环节，有助于帮助规范学生的语音语调。通过对比，引导学生发现中英书信格式的不同。20minsStep4Production/Languageuse运用正确的格式，给笔友写一封电子邮件，介绍自己以及家人的工作情况。场景设置：为学生展示学过的外国城市版图，请学生自选国籍。然后引导学生交笔友，给笔友写信并回信。通过交笔友的活动，使学生能够进一步了解中英信件格式上的差别，并能够在真实情境中正确书写英文书信。10minsStep5Assessment学生积极参与课堂活动以及学生的个人评价。教学过程中的评价。教师要针对学生的发音、新知的运用、语言的整合以及表达方面，给予正面的肯定以及鼓励,如good，wonderful等。通过及时的评价，对学生的情况进行较为全面的掌握，有利于及时发现问题，并解决问题。同时通过对学生的课堂表现进行肯定与鼓励，激发学生的学习兴趣。3minsStep6Summary/Extendedactivities/Homework给自己的笔友或者远方的亲人写一封电子邮件，介绍自己以及家人的近况。教师布置任务。通过布置任务，帮助学生在课下对所学的内容进行复习、巩固与运用。2mins板书设计MyMy家庭成员isa+职业+工作地点。Lesson23GaoWeischool全家福bankrestaurantlibraryfatherfathermotherAmymanagercompanyteachermotherGaoWeischool全家福bankrestaurantlibraryfatherfathermotherAmymanagercompanyteachermother教学反思本课通过说唱和游戏的形式展开复习，学生们的学