中班《耳朵》教案1

中班《耳朵》教案中班《耳朵》教案1

目标

1.理解故事内容，能大胆说出说出自己看到的和想到的。

2.学说短句：“别摘我，别摘我，我会痛的呀“。

3.教育幼儿爱惜花草树木，培育幼儿初步的环保意识。

4.引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。

5.帮忙幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。

活动预备

1.《耳朵上的绿星》课件。

2.小松鼠图片一幅、绿星星若干。

3.小草一颗、玫瑰花一朵(卡纸制作的)

活动过程

1.谈话导入，引出故事。

观看图片上有谁?它们之间会发生什么事呢?

2.中断式讲故事，引导幼儿理解故事内容。

(1)小松鼠会怎样装扮自己呢?猜一猜。

(2)小松鼠看到小草是怎么想的，又是怎么做的?为什么?

(3)小松鼠看到玫瑰花是怎么想的，又是怎么做的?为什么?

(4)小松鼠心里感到怎么样，为什么?它还会不回去参与音乐会呢?

(5)谁跟着小松鼠?小松鼠知道吗?。为什么不知道?理解“静静“。为什么要跟着小松鼠?

(6)观众为什么惊呆了?这是怎么回事呢?两颗绿星是哪儿来的呢?

3.完整叙述故事，提升社会阅历。

(1)这是一只怎样的小松鼠?(爱惜花草树木)假如你是小松鼠你想怎么做?

(2)这是两只怎样的萤火虫?(乐于助人)假如你是一只萤火虫，你会怎么帮忙小松鼠?

4.完毕：小松鼠想请你们一起去参与音乐会。

教学反思

我在教学此课时时，孩子们在观赏故事这一环节兴趣盎然，但在让孩子们大胆、清晰地表达自己的想法和感受这一环节，孩子们不敢说，不喜爱说。但总的来说，此课时还是上的比拟胜利的。有句话叫“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更精确有效地把握学习对象。”假如下次还让我来上此课，我将创设一个更能使孩子们想说、敢说、喜爱说、有时机说并能得到积极应答的环境。以及想方设法鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，进展幼儿语言表达力量和思维力量。

中班《耳朵》教案2

活动目标：

1、知道耳朵的用处，会用耳朵听辨不同的声音。

2、懂得耳朵对人的重要性，初步了解爱护耳朵的方法。

3、大胆说出自己对的理解。

4、情愿与同伴、教师互动，喜爱表达自己的想法。

活动特色：

本课的特色主要以猜谜语、做嬉戏了解耳朵的重要性，以图片加深对爱护耳朵的理解。

活动预备：

音乐磁带、录音机、小鼓、废旧的纸、一次性纸杯子、课件。

教学重点：

养成好习惯，留意爱护耳朵的安康。

活动流程：

一、谜语导入

师：小朋友，今日教师给你们请来一位客人，大家鼓掌把这位客人请出来吧。（出示课件图片）教师请的这位客人是谁呀？（慢羊羊村长）慢羊羊村长今日来到我们的幼儿园，要让大家猜一个谜语，看看谁最聪慧，能最先猜出谜底，谁猜出来，就举手告知教师好不好？

师：“左边一个3，右边一个3，中间隔座山，从来不见面，一对3本事大，各种声音听得清”。

引导孩子猜出谜底（耳朵）后，请小朋友回答下列问题。

师：小朋友们真聪慧，猜出教师给你们带来的谜语了，请小朋友摸摸自己的小耳朵，像什么呀？

幼儿：像3。

师：你们真棒！那你们知道我们的小耳朵有什么用吗？接下来，教师带着大家做一个嬉戏，做完这个嬉戏，小朋友就知道我们的小耳朵有什么用了？

嬉戏：“小耳朵真有用”

师：请幼儿把眼睛闭上，看看你们能不能猜出教师在干什么？

师：放录音机、撕报纸。（引导幼儿说出教师在干什么）

师：咦，你们是怎么知道的？（幼儿答复）

师：哦，原来你们是用耳朵听的呀，那现在请小朋友闭上眼睛，再把耳朵捂上，看还能猜出教师在干什么吗？（敲鼓、拍手）这次你们知道教师干什么了呀？

幼儿答复：不知道

师：刚刚你们还能猜出教师干了什么，这次为什么不知道了呢？

幼儿：耳朵捂住了，听不见了，不知道教师干什么了。

师：哦，原来是这样，由于耳朵听不见，所以猜不到，你们想知道教师刚刚在干什么吗？

幼儿答复：

师：那请你们把眼睛闭上（敲鼓、拍手，让幼儿说出教师在干什么。）

师：小朋友说的很对，那我们的耳朵除了能听各种声音以外，还有什么用处呢？

幼儿答复：（戴眼镜、口罩、戴耳环）

师：请小朋友看看同伴的耳朵，你们能看到耳朵的内部吗？

幼儿答复

师：出示课件（耳朵的构造）

二、和幼儿争论爱护耳朵的方法

出示课件（游泳图片）

师：小朋友请看图片，看一看这个小朋友在干什么？

幼儿：在游泳。

师：这样做很危急，我们要在爸爸、妈妈的看护下才能下水游泳。

师：假如我们游泳的时候耳朵进水了怎么办？

幼儿：争论

师：教师告知大家，假如我们的左耳朵进水了，单脚侧身向左跳。假如右耳朵进水了，我们就单脚向右跳。（教师做示范动作）

出示课件（黄豆图片）

师：这是什么？

幼儿：黄豆。

师：假如教师把这颗黄豆塞进耳朵可以吗？为什么？

幼儿：不行以，塞进耳朵会听不见，

师：小朋友说的很对，我们千万不能把这些小东西塞进我们的耳朵里，那样会很危急。

出示课件（汽车喇叭图片、放鞭炮图片、打雷图片）

幼儿观看图片，遇到这种剧烈的声音时应当怎么做？

师：遇到放鞭炮、汽车喇叭、打雷这种剧烈的声音时，我们要张大嘴巴，捂住耳朵，以免损害到耳朵。

出示课件（冬天图片）

师：严寒的冬天，我们应怎样爱护耳朵呢？

幼儿思索，答复。

师：天冷时，我们要戴帽子、围巾、耳罩，爱护我们的耳朵不被冻伤。

师：今日我们学了爱护耳朵的方法，你们以后准备怎样爱护耳朵呢？

幼儿：以后说话声音小一点。不要用力擤鼻涕。不任凭用硬东西掏耳朵。

师：小朋友说出来这么多爱护耳朵的方法，你们确定都会有一对安康的耳朵的。

三、连一连

师：出示课件（连线图片）

师：让幼儿观看图片，遇到以下状况应怎么办？

四、编儿歌

小朋友今日我们学了爱护耳朵的方法，我们把这些方法编进儿歌吧。和教师读一读吧。

儿歌

游泳进水别可怕，左耳进水，向左跳一跳。右耳进水，向右跳一跳。

遇到剧烈噪音不要怕，捂住耳朵张张嘴。北风北风呼呼吹，戴上耳罩不怕冻。

小耳朵用处大，我们都要爱护它。

完毕局部：

今日教师带着大家玩了好玩的嬉戏，你们玩得快乐吗？

幼儿：快乐。

师：今日我们熟悉了我们的小耳朵，知道小耳朵对我们的重要性，并且还学会了怎样爱护我们的小耳朵。请小朋友跟教师到外边去听听，去感受一下大自然的各种声音吧。

教学反思：

活动我通过猜谜语嬉戏唤起幼儿的已有阅历，加深幼儿对耳朵特征和功能的熟悉，由此引发幼儿思索该怎么爱护耳朵，同时依据幼儿的沟通，从中梳理形成一些幼儿自己爱护耳朵的简洁方法。让幼儿了解在日常的生活中，他们的一些坏习惯对耳朵造成的损害。通过这样的活动，剧烈地激发起幼儿对爱护耳朵的迫切性。再借助图片引发幼儿自主分析、争论损害和爱护耳朵的行为，通过亲身体验、观看视频、倾听等不同的方式，讲讲、议议爱护耳朵的各种方法，积存阅历，帮忙幼儿建立初步的自我爱护意识。最终通过教师与幼儿共同创编儿歌，帮忙幼儿梳理爱护耳朵的方法，积存阅历，使爱护耳朵成为每一个幼儿自觉的意识和自觉的行动，信任通过今日的活动，孩子们都学会了应当怎样爱护自己。

缺乏之处：

1、活动中孩子对爱护耳朵的阅历不够，导致在争论时幼儿说不上来，教师说的多，幼儿表达的少一些。

2、对于“耳朵的功能”环节没有处理好，教师只是一句带过，没有针对“听声音”进展细细讲解，让孩子来存在一些疑问。所以在涉及熟悉身体部位的活动时，教师可以再细化一些，满意孩子的奇怪心。

3、幼儿的生活阅历缺乏，对象声词的熟悉不够，以至于孩子没东西可说，假如在课前对各种象声词先丰富一下，可能效果会好一点。

整个活动比拟活泼，孩子兴致也很高，充分参加进来了。活动使我受益匪浅，让我熟悉到了自己的缺乏。在以后的教学中留意改良。

中班《耳朵》教案3

活动设计背景

《耳朵上的绿星》这一故事在我我给小学二年级的学生上课时消失的一篇课文，我觉得特有教育意义。特殊是现在的孩子由于受生活环境限制，缺乏与四周人相处的阅历普遍存在对四周事物缺乏感情的行为。所以我今年来教幼儿时也就特地选择了这一内容，我觉得极符合幼儿念龄特点，又符合孩子的现实需要。

活动目标

1、理解故事的情节、内容，感受作品中小松鼠和善、美妙的角色形象。

2、大胆、清晰表达自己的想法和感受，愿意参加表演，大胆学说角色对话。

3、从情感上，使幼儿懂得，做事要多为他人着想，要相互关怀，相互帮忙。

4、培育幼儿敏锐的观看力量。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

重点：理解故事情节、内容，使幼儿懂得做事要替别人着想。

难点：大胆、清晰表达自己的想法和感受，愿意参加表演，大胆学说角色对话。

活动预备

小松鼠角色教具，教学图片一套，表演用头饰若干个。

活动过程

一、出示小松鼠，引起幼儿兴趣，引出课题。

今日晚上，小松鼠要上台表演唱歌，请小朋友帮他出出办法，怎样才能装扮的很美呢？（幼儿争论并说说）

二、结合图片，观赏故事，理解故事内容。

1、到“小松鼠不摘花，也不摘草，他真好。”提问：（1）、小松鼠为什么要把自己装扮的很美？（2）、小松鼠到了哪里？看到了什么？他怎么想？（3）、他为什么不用花草装扮自己？（4）、这件事谁看到了，他们怎么说？

2、到“小松鼠从来没有这么美丽过。”提问：a、小松鼠怎么会这么美丽？b、小松鼠耳朵上闪亮的绿星是什么？是从哪儿来的？

3、到完毕，提问：小松鼠上台表演了，为什么台下的观众都惊呆了？

三、看课件，完整观赏故事，感受小松鼠的和善美妙，使幼儿懂得做事要替他人着想。

提问：小松鼠耳朵上的绿星究竟是什么？萤火虫为什么要扮成闪亮的绿星停在小松鼠的耳朵上？提醒出了小松鼠由于和善美妙也得到了萤火虫的回报，请小朋友谈谈自己在生活中如何对待人和事物，进展思想提升。

四、幼儿进展角色表演。

供应给幼儿头饰和布置简洁的场景，请幼儿自己选择扮演的角色进展故事表演，教师可依据详细状况把故事的表达局部该成简洁的旁白，主要让幼儿练习角色的对话及表演相应的动作。

教学反思

我在教学此课时时，孩子们在观赏故事这一环节兴趣盎然，但在让孩子们大胆、清晰地表达自己的想法和感受这一环节，孩子们不敢说，不喜爱说。但总的来说，此课时还是上的比拟胜利的。有句话叫“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更精确有效地把握学习对象。”假如下次还让我来上此课，我将创设一个更能使孩子们想说、敢说、喜爱说、有时机说并能得到积极应答的环境。以及想方设法鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，进展幼儿语言表达力量和思维力量。

中班《耳朵》教案4

活动目标：

1、观看了解动物耳朵的异同点，并说说谁的耳朵灵。

2、了解耳朵能听声音，要爱护好耳朵。

3、让幼儿学会初步的记录方法。

4、通过观看、沟通与争论等活动，感知四周事物的不断变化，知道一切都在变。

活动预备：

音乐、图片

活动流程：

播放各种声音——了解动物的耳朵——念儿歌——幼儿操作

活动过程：

一、播放各种声音意图：让幼儿通过自己的倾听，了解耳朵的作用。

提问：听听这是什么声音，你是怎么知道的？（小鸟、水声等）用什么听到的？（耳朵）对了，小朋友用小手摸一摸耳朵，小耳朵最爱听声音了。

二、了解动物的耳朵意图：通过观看，了解各种动物耳朵的异同点。

1、出示各种动物的图片，辨别他们的耳朵有什么不同、用处。

2、找找说说哪些动物的耳朵灵，如：猫、狗、兔子等，以及耳朵灵给它们带来的好处。

三、学念儿歌《谁的耳朵灵》

意图：能念出儿歌的内容。

1、刚刚我们了解了许多的动物的耳朵，今日，教师用一首儿歌来说说这些动物的耳朵。

2、教师念儿歌。

3、幼儿学念儿歌。

4、师幼共同念儿歌。

5、联系自己的阅历进展补充，开展对唱的嬉戏。

谁的耳朵长，谁的耳朵短，谁的耳朵遮住脸？

驴的耳朵长，马的耳朵短，象的耳朵遮住脸。

谁的耳朵尖，谁的耳朵圆，谁的耳朵听得远？

猫的耳朵尖，猴的耳朵圆，狗的耳朵听得远。

四．幼儿操作意图：

幼儿通过自己的操作，更好的了解动物的耳朵的特点。

用一次性杯子，想象它们是什么动物的头部，为每个动物剪贴属于它们自己的耳朵。

教学反思：

在整个活动中利用幼儿的奇怪心引起他们的学习兴趣，并且到达了预期目标，效果特别好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了试验胜利时的欢乐、增加了自信念，也知道了爱护环境的必要性，同时也培育了幼儿的观看力及动手操作的力量，这个活动在中班开展是特别有意义和有必要的。

中班《耳朵》教案5

目标：

1、看图叙述，感知春天是个美妙的季节，喜爱春天。

2、在看看、说说和排序中，了解树从发芽到开花的生长过程。

预备：PPT、录音、幼儿操作

过程：

一、你问我答，引出主题：

1、用儿歌的形式进展“你问我答“嬉戏。

“我们的什么能够听？我们的什么能够看？“

2、引导幼儿用完整句式答复“我们眼睛能够看。“

3、出示图，让幼儿按挨次摆放。

“这些照片一样吗？哪里不一样？你能给这四张照片排排序吗？“

4、引导幼儿争论，这样排列的挨次正确吗？

“我们一起来听听故事，从故事中的出正确的挨次。“（光秃秃的树---树枝上长出嫩芽---小树引来了小鸟、蝴蝶、蜜蜂---结出果子的树）

二、观赏故事，理解内容：

1、幼儿观赏故事，通过故事感知春天里树的变化过程，对自己的排序进展比照、验证。

“冬天的树枝看上去怎么样？“

“春天的树枝上长出了什么？“

2、幼儿想象嫩芽长成树叶，就像绿色的小耳朵。

“漂亮的小树引来了小鸟，还有谁被吸引过来了呢？“

“故事中你们看到了什么？“

3、小结：原来，这个故事告知我们，春天来到后小树从发芽到开花的过程。看一看，你手中的四幅图排对了吗？

“那树叶的小耳朵毕竟是什么呢？“

三、完整观赏故事。

四、做做、说说，制作树叶的小耳朵：

“现在是春天，你们在春天都能看到、听到、发觉哪些春天的痕迹？“

“今日教师带来了一棵光秃秃的树，你们能不能让它也长出小耳朵，让它们也变成我们故事中那棵人人喜爱的小树呢？“

1、幼儿利用材料，一起制作春天的树叶的小耳朵。

2、说说我们的树叶的小耳朵。

3、总结：原来，树叶的小耳朵能听到这么多的讯息，现在我们连续去查找漂亮的春天吧。

教学反思：

严寒的冬天过去了，暖和的春天到来了，幼儿园的树也从光秃秃的枝桠长成了现在浓密的树叶，还有的开出了漂亮的鲜花，引来了蝴蝶和蜜蜂。盼望通过这次活动能够生动的让幼儿了解树木的生长过程，而不是停留在抽象的外表。《树叶小耳朵》是一个语言活动。此次活动以故事的形式开展，首先让幼儿在良好的情境和气氛中获得直观感受，接下来赐予幼儿自己的操作实践来潜移默化的了解树木的生长过程，让幼儿在教师引导和自我探究中获得新阅历。在说说、看看、玩玩的过程中，初步了解小树从发芽到开花的生长过程。尝试用肢体动作表现小树长大的过程，让幼儿充分体验小树长大的辛苦。产生关爱小树的情感。

中班《耳朵》教案6

一、教学目标：

1、仔细倾听故事，理解故事内容，感受故事中的情趣。

2、了解眼睛、耳朵等五官各有用处，并懂得爱护自己的眼睛与耳朵。

二、教学重点：

理解故事内容，懂得不同的五官（眼睛、鼻子、嘴巴等）各有不同的用途。

三、教学难点：

大胆说出自己的想法，懂得如何爱护自己的眼睛和耳朵。

四、教学预备：教学挂图

五、教学过程：

1、创设情境，激发兴趣。

教师：嘘………听！你们听到了什么声音？是用什么听到的？

小动物也有耳朵，你们知道小动物的耳朵有什么本事吗？可是，有一只小公鸡却要向别的小动物借耳朵，别的笑动物会借给它吗？为什么？听完故事你就明白了。

2、教师完整叙述故事第一遍，通过提问帮忙幼儿初步理解故事内容。

*故事里讲了什么事？

*小公鸡向哪些小动物借耳朵了呢？它们借给小公鸡了吗？

3、利用挂图分段叙述故事，使幼儿进一步理解故事。

第一段：故事从开头讲至“小公鸡发愁了。”

提问：小公鸡的眼睛怎么啦？为什么发愁？怎么办？

其次段：续讲故事至“没有耳朵我会被大灰狼吃掉的。”

提问：*小公鸡向谁借耳朵？小狗借给它了吗？小狗是怎样说的？

*小公鸡又去向谁借耳朵？蝙蝠借给它了吗？蝙蝠说了什么？

*小公鸡第三次向谁借耳朵？小兔借给它了吗？小兔说了什么？

第三段：续讲故事至完毕并争论。

提问：小公鸡借不到耳朵，它的妈妈是怎么跟它说的？

*小公鸡后来是怎么做的？

*说一说眼睛有什么用处？我们应当怎么爱护自己的眼睛？

小结：我们小朋友要少看电视，多看绿色植物，上小学后看书写字多了还要每天做眼保健操，爱护我们的眼睛。

4、教师生动有表情地完整叙述故事，幼儿观赏故事。

5、争论：

*小动物们为什么不情愿借耳朵给小公鸡呢？

*你知道其他小动物的耳朵有什么用处吗？（如：兔子的耳朵很灵，能散热；松鼠的耳朵许多毛，适合住在上等等）

6、教师总结完毕。

中班《耳朵》教案7

设计意图：

《耳朵上的绿星》选自省编教材中班下册主题五《奇异的动物》里的一节语言活动。这是一篇布满爱心的童话。这一内容情节好玩，形象鲜亮突出，语言诙谐幽默，简单引起幼儿的学习兴趣；其二是现在的孩子由于受生活环境限制，缺乏与四周人相处的阅历，普遍存在对四周事物缺乏感情的行为，所以这一内容既符合幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。

教学策略和方法：

结合幼儿的年龄特点，本次活动我运用了直观法、提问法、角色嬉戏表演等教学方法。通过利用图片、课件等帮助手段完本钱次的活动。

依据幼儿的思维进展水平，这一阶段的幼儿具有明显的详细形象性特点，属于典型的详细形象性思维。从幼儿熟悉事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则特别重要。本此活动我以让幼儿看图片、看课件的形式直接刺激幼儿的视听器官，激发幼儿学习的兴趣。

提问能引导幼儿有目的地、认真地观看，启发幼儿积极思维。本次活动我采纳启发式提问的方法让幼儿将看到的详细形象的图片用语言描述出来，在幼儿相互的争论、谈话中解决活动的重难点。

角色嬉戏是幼儿最宠爱的活动，在幼儿身心略感疲乏时，嬉戏能增加幼儿参加活动的兴趣。幼儿在进展角色表演中能充分地表现自我，大胆说话。进展幼儿的语言表达力量。

教学目标：

1、记住故事的主要情节，了解萤火虫会发光的隐秘。

2、懂得同伴间应当相互关怀、相互帮忙，做事要替别人着想。

活动重点：

记住故事的主要情节，了解萤火虫会发光的隐秘。

活动难点：

懂得同伴间应当相互关怀、相互帮忙，做事要替别人着想。

活动预备：

故事课件、小松鼠头饰、玫瑰花、小草头饰等。

活动过程：

一、设疑激趣，引出故事。

教师给小朋友请来了一位小客人，你们猜猜看它是谁？（幼儿猜出后，出示小松鼠画面。）

“嗨！大家好，我是小松鼠，今日晚上，森林里要进行一个音乐会，我要到台上表演唱歌，请小朋友快帮我想想，怎样装扮才最美丽呢？”

引导幼儿自由争论各种装扮的方法。（引导幼儿从自己的生活阅历动身为小松鼠出办法，对积极发言与有创意的孩子进展鼓舞与确定。）

二、结合课件，分段叙述故事，边讲边议，初步理解故事内容。

（一）、叙述故事从开头至……小松鼠没有摘小草

1、观看图片，提出问题、争论：

小松鼠来到花园里首先遇到了谁？你觉得他想用小草想怎样装扮自己？

2、叙述故事从“开头至……小松鼠没有摘小草，走开了。”提问

（1）、小松鼠想用小草怎样装扮自己？

（2）小松鼠想用小草编一顶帽子，它摘小草了吗？（图片）小松鼠要摘小草的时候，小草是怎么说的？

（3）小松鼠这时候是怎么做的？（幼：走开了。）小松鼠当时的心情是怎样的？请幼儿仿照小松鼠难过、难受的表情

（二）、帮忙幼儿梳理故事内容，接着连续播放故事至……肯定也很美。

1、观看图片、提问争论

小草没有同意小松鼠的恳求，小松鼠又观察了什么？你觉得他想用玫瑰花怎样来装扮自己？（幼儿叙述后播放动画）

2、连续播放故事至……肯定也很美。提问：

（1）小松鼠看到一朵红红的玫瑰花，它想怎么装扮自己？请幼儿一起做一做涂红嘴唇的动作

（2）红红的玫瑰花真美丽，你觉得小松鼠会摘吗？为什么？

（3）（出示图片）你觉得玫瑰花会怎么说？

3、在幼儿猜想的根底上连续播放故事至……又走开了。

（1）小松鼠有没有摘玫瑰花？玫瑰花是怎样说的？

（2）、这时小松鼠又是怎样做的？他的心情是怎样的？

（3）、请幼儿仿照小松鼠和花草之间的对话

4、延长问题

（1）小松鼠为什么不摘花草，用小草和玫瑰花来装扮自己？

（2）“小松鼠懂得爱惜小草、小花，小朋友喜不喜爱它呢？”

（3）小松鼠爱惜花草，值得我们学习，我们一起给它送颗爱心好吗？

小朋友喜爱小松鼠，很多小动物也特别喜爱它，看，谁又来了（图片）

（三）、连续播放故事至……静静地跟着小松鼠。

1、谁知道萤火虫有什么本事？

2、引导幼儿思索“萤火虫会帮忙小松鼠吗？会怎么帮呢？”（幼儿叙述后，播放故事“这时候至……静静地跟着小松鼠。）

提问：萤火虫有没有帮忙小松鼠呢？鼓舞幼儿对故事的结尾进展大胆地猜想。在幼儿自由叙述的根底上，教师带着幼儿一起观看。

（四）、连续播放故事森林音乐会开头了至……故事结尾。

1、出示图片，争论故事结尾

森林音乐会要开头了，（图片）你们觉得小松鼠会胜利吗？故事的结尾会有怎样奇怪的事情发生呢？

幼儿相互争论沟通，发表自己的观点。

2、观赏故事“森林音乐会开头了至……故事结尾”提问

（1）小松鼠去参与音乐会了吗？

（2）当小松鼠轻快地跳上舞台时，为什么全部的观众都惊呆了？

（3）小松鼠耳朵上的绿星是从哪儿来的呢？

三、再次观看课件，完整观赏故事，进一步理解故事内容。

（1）小松鼠变美丽了吗？是谁帮忙它的？

（2）同伴间相互帮忙真快乐呀！假如你是萤火虫你会怎样让小松鼠变得更美丽呢？（引导幼儿自由争论与想象）

把萤火虫变成了：项链、手表、蝴蝶结等等

四、完毕

请全体幼儿扮演萤火虫参与森林里小动物们的音乐会。

活动延长：

1、在发觉区与同伴一起了解萤火虫发光的隐秘。

2、请幼儿选择自己宠爱的角色进展表演。

中班《耳朵》教案8

设计思路：

本活动取材于中班主题活动《我们的身体》。中班的孩子对自己的身体布满了奇怪和探究的欲望。但是，由于幼儿的自我爱护意识尚弱，对五官的熟悉也比拟粗浅，还停留在关注外部特征上。同时，生活中，孩子对耳朵的爱护意识也不强。因此，预设了本活动，使幼儿在熟悉耳朵形状特征的同时，引发幼儿了解耳朵的作用，从而产生爱护耳朵的意识。

活动目标：

1、了解耳朵的根本特征，并知道其用处。

2、初步把握爱护耳朵的方法，有爱护耳朵的”意识。

活动预备：ppt、听诊器一个

活动过程：

一、看ppt。，观看耳朵的形状特征

1、（出示图片）看一看，这些是谁的耳朵？哪一个是人的耳朵？它像什么？

2、摸一摸自己的耳朵，你发觉什么？

（软软的是耳垂，硬硬的叫耳廓）

二、说说玩玩，了解耳朵的作用

1、耳朵有什么用呢？（听声音）你听到过哪些声音？

小结：耳朵可以听各种各样的声音。

2、听听身体里的声音。

3、假如耳朵听不到声音，可以请什么东西来帮忙我们听到身体里的声音？

（出示听诊器，邀请幼儿做小医生，听听身体里的声音。）

4、假如我的朋友在很远的地方，我该怎么和他联系呢？

5、（出示图片）这是谁？（飞行员）飞行员耳朵上戴了什么？（耳机）用这个耳机听什么呢？（听指令）

小结：机长耳朵上戴的耳机很重要，他们的耳朵特别灵，特别重要，要听清指令。

6、嬉戏：听指令开飞机。

7、耳朵除了听，还有什么作用？

（1）便利戴眼镜

（2）戴上耳环

三、沟通共享，知道爱护耳朵的方法

1、耳朵可以听声音，给我们便利，让我们变得更美丽，用处真多。可是你们知道吗，耳朵也会生病，那我们应当怎么爱护它呢？

（看电视声音搁轻、不乱挖耳朵、小东西不塞进耳朵里等等）

小结：我们肯定要好好爱护自己的耳朵。

中班《耳朵》教案9

活动目标：

1、辨别动物耳朵的不同位置，用绘画的方式，表现出它们的主要特征。

2、通过绘画，了解耳朵的重要性（美观、听音的作用）。

3、引导孩子们在活动完毕后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

4、感受作品的美感。

活动预备：

1、兔子、大象、熊等照片。

2、蜡笔，绘画纸。

活动过程：

一、观看与演示。

1、今日天气真好，三个小动物到公园里去玩，请你们猜一猜它们是谁？

2、兔子（反面）：我是谁？你们怎么知道我是小兔的呢？（有长长的耳朵）我得耳朵长在哪里呢？（耳朵长在头顶上）

3、大象（反面）：我是谁？你们怎么知道我是大象的呢？（有长长的鼻子）小兔的长耳朵在头顶上，我的大耳朵长在哪里呢？（在头的两边）

4、小熊（反面）：又来了一位小动物，它的耳朵在长在头顶上吗？在两边吗？那它的耳朵长在哪里呢？（头的两个角上）你们猜猜我是谁？

小结：三个小动物，它们的耳朵都长的不一样，兔子长在头顶上；大象长在两旁边；小熊长在两个角上。请你们用手势做一做三个小动物的耳朵不同的位置。

二、创作争论。

1、三个小动物走着走着来到了动物园，可是当它们到动物园后，才发觉它们的耳朵丢了。它们很焦急，没了耳朵怎么听声音啊！那我们一起去帮他们找耳朵吧！

2、教师画轮廓、五官。

兔子：小白兔，红眼睛，三瓣嘴，长耳朵。小白兔的耳朵长在什么地方呀？（头顶上）请你来试试。

大象：小眼睛，长鼻子，还有两只大耳朵，长在两边像扇子。请幼儿画。

小熊：小灰熊，凸鼻子，两只眼睛圆又小，还有两只小耳朵，长在头上像个角。请幼儿画。

三、幼儿创作。

1、还有很多的小兔、小熊、大象和小动物都遗忘了带自己的耳朵，请帮他们找到耳朵一起去公园玩。

2、给小动物们穿好衣服，这样它们才可以漂美丽亮的去公园玩。

四、展现沟通。

1、动物们找到了耳朵了没有？它们的耳朵在哪里？

2、小动物们说，耳朵是特别重要的一个朋友，有了它就能听声音，使我们变的漂亮。感谢你们为它们找到了耳朵。

活动反思：

1、对这些小动物是孩子们的已有阅历，所以在看动物反面的时候也没有难度，一下子就能猜出是什么动物。

2、通过观看3种小动物，让他们知道3种动物耳朵不同的方位。并且通过做一做，仿照一下小动物的耳朵来加深和熟悉耳朵的方位。

3、对这些小动物的外型已经有些阅历，在第一课时时，已经让孩子们一起画过。所以这一课时我们就解决耳朵的方位。通过教师的示范和幼儿的操作，让孩子们发觉耳朵的不同方位。

4、在幼儿操作的过程中，我还为孩子们预备了剪好的衣服，可以贴在他们画的画上，这样不仅可以美观，还能帮忙一些不会画的小朋友代替身体。

5、示范图上还有小动物大象和小花猫，孩子们在画的过程中，也仿照着示范图上的，虽然对于临摹也有些困难，但是从他们的作品中也可以看出，对于耳朵的部位孩子们都把握的比拟好，没有画错的小朋友。

小百科：动物分类学家依据动物的各种特征（形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等）进展分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。

中班《耳朵》教案10

活动目标：

1、在观看中，发觉小兔子的得意，产生宠爱动物的情感。

2、学习用各种方式感知兔子的主要特征和生活习性。

3、培育幼儿对科学现象进展探究的兴趣。

4、初步了解其特性。

活动重难点：

1、重点：学习熟悉兔子的主要特征。

2、难点;了解兔子的生活习性。

活动预备：

实物小兔1只、兔子吃的胡萝卜、白菜、青草各少许，竹笼子一个。

活动过程：

(一)活动导入

1、组织幼儿宁静坐好。

2、引入新课《长耳朵兔子》。

师：将兔子抱进活动室，激发幼儿兴趣。请小朋友看看，今日是谁也到我们教室来了?(兔子)，小兔子得意吗?(得意)。它有两只什么样的耳朵?(长长的耳朵)，我们把它起名叫《长耳朵兔子》好听吗?好!下面我们一起看看长耳朵兔子，它有哪些方面特征。

(二)活动指导

1、运用各种方法感知兔子的主要特征和生活习性。指导语：

(1)看一看，兔子长什么样?你最喜爱兔子的哪个部位(逐一观看兔子的每一个部位，突出兔子的观看与熟悉)。

(2)摸一摸，大胆说出你的感觉(如：兔子的毛白白的，毛茸茸的很光滑)。

(3)学一学兔子是怎样走路的。请一幼儿上来示范兔子跳的动作。然后问大家：兔子是怎样走路的?(蹦蹦跳跳)。

(4)兔子喜爱吃什么?(胡萝卜、白菜、青草)请一幼儿喂兔子。

2、编儿歌：小兔子。

(1)请小朋友用几句话把兔子长什么样说清晰，编成儿歌好吗?综合小结：

耳朵长，尾巴短，一张嘴巴分三瓣。

后腿长，前腿短，蹦蹦跳跳真得意。

(2)幼儿学儿歌。

3、小试验：兔子的耳朵是怎样转动的?

(1)将小兔放入竹笼子里，教师提示幼儿要留意观看兔子的耳朵会不会转动。教师猛然击掌。然后请幼儿玩玩兔子的耳朵有没有转动的?兔子的耳朵是怎样转动的?问什么地方转动?(向上、向后)

(2)请幼儿击掌，再试验一次。

4、带小兔子到草地上玩耍。

师：请小朋友留意观看小兔子的动作，不要惊吓小兔子。

三、活动完毕

1、德育教育方面，小兔子很得意，也很逗人喜爱，假如小朋友家里饲养有小兔子，留意观看吃东西的神态，有人经过时的表现等等。小兔子也很和善，要向它学习讲卫生、爱清洁，做个乖孩子好吗?

2、下课。

活动反思：

1、对这些小动物是孩子们的已有阅历，所以在看动物反面的时候也没有难度，一下子就能猜出是什么动物。

2、通过观看3种小动物，让他们知道3种动物耳朵不同的方位。并且通过做一做，仿照一下小动物的耳朵来加深和熟悉耳朵的方位。

3、对这些小动物的外型已经有些阅历，在第一课时时，已经让孩子们一起画过。所以这一课时我们就解决耳朵的方位。通过教师的示范和幼儿的操作，让孩子们发觉耳朵的不同方位。

4、在幼儿操作的过程中，我还为孩子们预备了剪好的衣服，可以贴在他们画的画上，这样不仅可以美观，还能帮忙一些不会画的小朋友代替身体。

5、示范图上还有小动物大象和小花猫，孩子们在画的过程中，也仿照着示范图上的，虽然对于临摹也有些困难，但是从他们的作品中也可以看出，对于耳朵的部位孩子们都把握的比拟好，没有画错的小朋友。

中班《耳朵》教案11

活动目标：

1、知道耳朵的用处，体验耳朵用处大。

2、有爱护身体的意识。

活动预备：

耳机两个分别插在收音机和电脑上、自制小电话2个、听诊器2个、眼镜若干、耳环若干;6个罐子、6个袋子分别装有1毛钱的硬币、棉花、剪碎的报纸、赤豆、云豆;散文《耳朵有什么用》

活动过程：

一、听声音猜物品

1、今日教师遇到一个困难，请你们帮我解决一下好吗?

2、出示6个罐子，问：我带来了几个罐子?你是怎么数的?用小手帮助一起数一下。(共六个)

3、师：我在罐子里装了东西，可是我看不到。出示6个袋子分别装有1毛钱的硬币、棉花、剪碎的报纸、赤豆、云豆。将六个袋子分别贴在小椅子靠背上。师：谁知道罐子里究竟是什么?幼：摇一摇，听一听。师：用什么听?幼：耳朵。师：我们的耳朵会听声音。

4、分别摇一摇、听一听猜想不同罐子里的东西。

(1)教师拿出一个罐子摇，幼儿听。幼：大米。师：哦，大米的声音细细的，我们一起看一下对不对，给放了大米的罐子找家。马上罐子放在贴有大米袋子的小椅子上。

(2)再拿出一个罐子摇，幼儿听。幼：豆子、钱。师：究竟是什么?我们不太确定里面究竟是什么，那我们就换一个试试。

(3)再换一个罐子摇。幼：钱，由于声音很大。

(4)再换一个罐子摇。幼：棉花，由于没有声音。

(5)再换一个罐子摇。幼：报纸，有一点点小声音。

(6)师：看看还剩什么?幼：赤豆和云豆。两个一起摇听听有什么不一样?幼：云豆比赤豆声音响。

5、小结：我们的耳朵可以用来听声音，以后教师放在区角玩，听什么东西装在里面发出的声音最响、什么最轻。

二、观赏散文

1、耳朵除了听声音，还有什么作用?幼儿自由答复。幼：可以听妈妈讲故事、听电视里的声音、挂眼镜、戴耳环。

2、一起听听耳朵究竟有什么作用。教师念散文《耳朵有什么用》边念边利用材料进展示范。

3、问：散文里告知我们耳朵有什么用?幼儿依据散文内容答复。

4、小结：原来我们的耳朵出了听声音，还可以……

三、体验尝试

1、想用小耳朵跟它们做嬉戏吗?教师出示各种材料，摆放在桌上。想想用什么和耳朵做嬉戏，玩好一样再换一样。

2、幼儿分散选择材料体验耳朵的用处。

四、耳朵会生病吗

1、刚刚我们都用小耳朵和这些玩具做嬉戏，耳朵有没有刚刚说的本事。

2、我们的耳朵会生病吗?

3、师：我们的耳朵会生病，我们怎样爱护耳朵?幼：不任凭挖耳朵。幼：说话声音太响，耳朵会聋掉。师回应：很响的声音就是噪音，会让我们感觉不舒适，所以我们平常要说话轻轻。幼：东西不能塞耳朵里。师回应：除了不能塞耳朵里，鼻子嘴巴里也不能乱塞东西。教师依据孩子的答复进展梳理提升。

4、小结：我们知道了要爱护耳朵，我们就不行以发出噪音、不能把东西塞在耳朵里、不任凭挖耳朵，冬天我们还要带耳套，我们要爱护耳朵，爱护身体，做个安康宝宝。

中班《耳朵》教案12

活动目标：

1、通过倾听故事，了解动物耳朵的特性。

2、说说自己的想法，并能较连贯地叙述。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动重难点：

了解动物耳朵的特性

活动预备：

物质预备：故事图片、小动物图片

前期阅历预备：了解过一些小动物的特征

活动过程：

一、谜语导入

东一片，西一片，到老不相见（耳朵）

重点提问：

小动物也有耳朵，你见过哪些小动物的耳朵，它们长什么样？你知道小动物的耳朵有什么本事？

小结：小动物耳朵各种各样，有的长有的短有的大有的小，都能听见很远传来的声音。

二、听故事，理解故事情节

1、教师叙述故事

重点提问：

公鸡有耳朵吗？公鸡的耳朵怎样的？小公鸡带不了眼镜，你帮它想个好方法？

小结：公鸡有耳朵，但是它没有像我们一样的耳廓，它的耳朵只是一个小洞洞。

2、教师叙述故事后半局部我们来听听小公鸡是怎么做的

重点提问：小公鸡都向谁借耳朵了呢？它们有没有借给它？为什么？

小动物的耳朵有什么用？

小结：小动物都没有把耳朵借给小公鸡，由于它们的耳朵都有自己的作用。

3、幼儿说说自己耳朵的作用

重点提问：我们的耳朵本事也很大，谁能说说你的耳朵有什么本事？我们怎样爱护耳朵？

小结：我们的耳朵可以听到各种声音，它是特别有用和重要的，所以要爱护好我们的耳朵。

活动反思：

在整个教学活动中孩子们的兴趣很深厚，留意力也很集中，幼儿能积极的答复教师提出的问题，我很快乐。但我的这节课里也还存在着一些缺乏的地方，故事讲得不是很清晰，幼儿在理解动物的耳朵特性方面很模糊，由于有些紧急，在叙述故事的过程时语速有些快。通过这一次熬炼，使我的教学方法有了提高，为我今后的教学活动积存了阅历。

中班《耳朵》教案13

活动目标：

1、初步了解耳朵的构造，了解耳朵的作用。

2、会区分噪音及爱护耳朵的方法。

3、初步了解耳朵其特性。

4、能在集风光前大胆发言，积极想象，爱惜耳朵。

活动预备：课件：耳朵的作用

活动过程：

一、导入出示课件，引导幼儿了解耳朵的构造

二、绽开

1、分组争论耳朵的作用。

2、爱护耳朵及用耳卫生的方法。

（1）爱护听力，噪音大的场所尽可能少去

（2）使用耳机、Mp3等，要选择质量好的

（3）听的时候音量不要太大，能听清就行，每天不要超过一个小时

（4）假如发觉自己最近总要把音量调大才能听清，看电视也要调大音量的时候，就应当停顿使用耳机，马上去耳科检查。

（5）远离噪声：人的听觉所能承受的极限是90分贝，超过这个限度，就视为噪声。

（6）噪声对听力的损伤是缓慢的、进展性的，由间或耳鸣变成频繁耳鸣，引起听觉衰弱、耳疲惫，甚至消失失聪。

所以不要频繁置身在嘈杂的环境里，留意缓解耳朵压力。

（7）慎重用药：

一些抗感染药，如链霉素、庆大霉素、卡那霉素等会损害人的内耳、耳蜗，造成耳聋。

所以用药前应认真阅读药品说明书或向医生询问，严格把握药物使用的适应症。

（8）当心挖耳：

挖耳很简单损伤外耳道皮肤，把细菌带进耳道，而且用力不当还会引起外耳道损伤、感染，导致外耳道发炎、溃烂，甚至影响张嘴和吃东西。若耳朵痒得难过，可以用手在耳外侧轻轻揉，或用棉签轻擦。

（9）调整饮食：

多吃富含锌、铁、钙的食物，有助于扩张微血管，改善内耳的血液供给，防止听力减退；切忌长期食用高盐、高脂肪、低纤维素类食物，勿暴饮暴食。

（10）切忌进水：

游泳或洗澡时，切忌耳朵进水。若不当心流入，可以侧身将水控出，或是用干棉签轻轻擦干，喜爱游泳的人最好戴上耳塞。

3、记住每年的3月3日是全国爱耳日。

三、完毕

查找四周的美丽声音和刺耳的噪音。

中班《耳朵》教案14

活动意图：

耳朵对每个人来说都特别重要，爱护耳朵更是安康生活的重要保证。中班的幼儿对耳朵有了初步的熟悉和了解，但是对怎样爱护耳朵还是比拟生疏的，所以讲解怎样爱护耳朵很必要。依据中班幼儿的生活阅历，设计了本次活动安康《我们的耳朵》。旨在通过活动让幼儿在生活中学习一些简洁而必要的自我爱护方法，积存自我爱护的阅历。

活动目标：

1、知道耳朵的用处，会用耳朵听辨不同的声音。

2、懂得耳朵对人的重要性，初步了解爱护耳朵的方法。

活动特色：

本课的特色主要以猜谜语、做嬉戏了解耳朵的重要性，以图片加深对爱护耳朵的理解。

活动预备：

音乐磁带、录音机、小鼓、废旧的纸、一次性纸杯子、课件。

教学重点：

养成好习惯，留意爱护耳朵的安康。

活动流程：

一、谜语导入

师：小朋友，今日教师给你们请来一位客人，大家鼓掌把这位客人请出来吧。（出示课件图片）教师请的这位客人是谁呀？（慢羊羊村长）慢羊羊村长今日来到我们的幼儿园，要让大家猜一个谜语，看看谁最聪慧，能最先猜出谜底，谁猜出来，就举手告知教师好不好？

师：“左边一个3，右边一个3，中间隔座山，从来不见面，一对3本事大，各种声音听得清”。

引导孩子猜出谜底（耳朵）后，请小朋友回答下列问题。

师：小朋友们真聪慧，猜出教师给你们带来的谜语了，请小朋友摸摸自己的小耳朵，像什么呀？

幼儿：像3。

师：你们真棒！那你们知道我们的小耳朵有什么用吗？接下来，教师带着大家做一个嬉戏，做完这个嬉戏，小朋友就知道我们的小耳朵有什么用了？

嬉戏：“小耳朵真有用”

师：请幼儿把眼睛闭上，看看你们能不能猜出教师在干什么？

师：放录音机、撕报纸。（引导幼儿说出教师在干什么）

师：咦，你们是怎么知道的？（幼儿答复）

师：哦，原来你们是用耳朵听的呀，那现在请小朋友闭上眼睛，再把耳朵捂上，看还