非班主任如何通过班级管理提高学生的数学成绩_第1页
非班主任如何通过班级管理提高学生的数学成绩_第2页
非班主任如何通过班级管理提高学生的数学成绩_第3页
非班主任如何通过班级管理提高学生的数学成绩_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

--非班主任如何通过班级管理提高学生的学习成绩班主任那样放开手脚大刀阔斧地管理班级，但也不能完全视而不管，累己还讨人厌，适得其反；太浅，学生则完全无视你的存在，上课你任教师，如何在班级管理中既不“多管闲事”、“越俎代庖”，又能让学生喜欢你，学好你的课呢？初为非班主任，最容易犯的错就是喜欢“多管闲事”，总喜欢用自己当班主任的经验给学生点建议、提示。殊不知，这样做不但起不的作用。因此，作为非班主任教师，在教学工作中首先要转变角色，----比如建立学习小组，相互监督，相互帮助，共同学习，共同进步等。最后，树立自己的威信，虽然不是班主任，但在课堂教学中，也要像听计从。非班主任在班级管理中可以比班主任稍微轻松一点，这样，就可以利用这样的轻松时间来对自己专业学科及教法更新的学习指导。在非班主任课的教学中，要让学生喜欢你，喜欢你的教学，我想更多的要从课堂教学中来。变化，让他们在课堂上保持一颗童真快乐的心进行学习。准备及课堂上的灵活安排，要结合本班学生实际情况紧扣课程标准，学方法进行课堂教学。比如，借助多媒体以明亮动态的人物出现，赋----予每个小动物、小精灵以情感，让他们带动学生学习的积极性；通过这就要求教师做到“目以传情，情以感人”。通过目光这一无声语言生，可以用赞许的目光表扬称赞等等。通过教师对学习、工作、生活不是那么尽如人意，有些同学喜欢学习，迎难而上；也有些同学不喜欢甚至讨厌学习，其实喜欢也罢，讨厌也罢，对于小学阶段的学习情绪，很多都是因对知识的理解和胜任造成的，因此，教师在课堂教学动，努力成为学生的知心朋友，要让学生体验感受到教师的可亲、可敬、可信，从而喜爱你，进而喜爱你所教学的这门学科。----的进步、知识的更新都在以飞快的速度变化着。作为传道、授业、解惑的教师，不管是班主任还是非班主任，都要不断学习，通过学习努力提升自我，应用新的教学理念、教学方法，吸引学生的眼球，让学厚兴趣，首先要让学生喜欢你，因此教师自我能力的提升，除了专业知识技能外，还要提升自己的综合能力和人格魅力。广泛博览群书，持童心并增加与同学们谈话交流的话题；阅读美文、散文，能陶冶情操，增加生活中的美与

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 农林牧渔

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论