六年级下册数学教学工作计划

第第页六年级下册数学教学工作计划

六班级下册数学教学工作计划〔精选12篇〕

六班级下册数学教学工作计划篇1

一、班级状况分析：

同学状况分析：本班共有24人，其中男生13人，女生11人。经过几年来的接触，大部分同学学习目的比较明确，学习爱好较浓，知识水平是参支不齐。从上学期末考试成来看,优生有许年强、张雨晴、张书诚、孙健、许雷、奚光宏。成果良好的有：孙小雪、梅守健、王奇、吴延发、张旭美。特困生有：李琴、徐雨燕、丁华倩。

全班的知识水平不够平衡，差距较大。差生分析问题和解决问题的技能不强，学习上欠主动，存在着马虎大意现象。对于这些差生，今后在教学中加强辅导，逐步克服，努力提高教学质量。

二、教材分析：

〔一〕本册教材的内容，可归纳为如下几方面：

比例，圆柱、圆锥和球，简约的统计〔二〕，以及学校六年来所学数学内容的整理和复习。

〔二〕教学目标和任务

1、理解比例的意义和基本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解答比较简单的应用题。

2、认识圆柱、圆锥的特征，初步认识球的半径和直径，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

3、会看和制作含有百分数的复式统计表，了解简约统计图的绘制方法，会看和初步绘制简约的统计图。

4、通过系统的整理和复习，加深对学校阶段所学的数学知识的理解和掌控，更好地培育比较合理的、敏捷的计算技能，进展同学的思维技能和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决简约的实际问题的技能。

三、培育目标：

1、思想教育、基础知识教育、技能培育目标：

思想教育：〔1〕通过阐明数学在日常生活和生产建设中广泛应用，激发同学学习爱好，不断进行学习目的教育。

〔2〕对同学进行爱祖国、爱社会、爱科学的思想教育。

〔3〕培育同学仔细、严格、刻苦钻研的学习立场、克服困难的精神，计算认真、书写干净，自觉检验的学习习惯。

2、基础知识教学方面：

加强概念、性质、法那么、公式、数量关系和理解方法，使同学获得有关基础知识。

技能培育目标方面：

〔1〕培育分析、比较和综合技能。

〔2〕培育抽象、概括技能。

〔3〕培育判断、推理技能。

〔4〕培育迁移类推技能。

〔5〕引导同学揭示知识间的联系。

〔6〕探究规律。

〔7〕总结规律。

〔8〕培育同学思维的敏捷性和机敏性。

〔9〕培育同学综合运用知识解决实际问题的技能。

四、全册重点、难点：

教学重点：正、反比例的概念，用比例知识解应用题。

教学难点：四那么计算技能和技巧的培育，较繁复的分数、小数，百分数应用题的解题思路，空间观念的培育，以及综合运用知识解决实际问题的技能。

五、援助转化提高措施：

1、依据同学的个别差异。因材施教，热忱关怀，谆谆教导，加强个别辅导。援助他们加强学习的信心，逐步达到教学的基本要求，尽量达到合格分数。

2、细心设计练习，讲究练习方式提高练习效率，对作业严格要求，实时检查，仔细批改，对作业中的错误实时找出缘由，要求同学仔细改正，培育同学独立完成作业的良好习惯。

3、老师仔细备课，深入钻研教材，坚持自主学习，充分发挥同学的主动学习有积极性，了解同学装学习数学的特点，讨论教学规律，不断改进教学方法。

4、在教学中，加强同学思维技能的培育和非智力因素的培育。多开展数学活动课，扩高校生的视野，拓宽知识面，培育学习数学的爱好，进展数学才能，发挥同学的主动性，独立性和制造性。

5、开展“一帮一”活动，实行以优带差点的援助方法，多利用课余时间加强辅导，从基础知识补起，力求使同学一课一得，力求达到合格分数，提高合格率。

六、全期课时进度：

周次：内容

1比例的意义和基本性质

2正比例和反比例的意义

3比例的应用、整理和复习、漂亮的学校

4圆柱

5圆锥

6球、整理和复习

7统计表

8统计图、节省用水

9—10数和数的运算、代数初步知识

11应用题

12量的计量

13--14几何初步知识、简约的统计

15复习、迎接期末考试

六班级下册数学教学工作计划篇2

本学期我担负六班级数学科任老师，也是压力比较大的一个学期，由于这个学期大家要毕业了，需要利用几个月时间了解同学实际状况，巩固知识点，打下坚实基础，为了能使孩子们能圆满的毕业，特制定如下切实可行的计划：

一、指导思想

仔细学习新课程理念，大胆尝试，勇于创新，努力提升同学的数学成果，并对同学进行适当的思想教育，培育其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。仔细培育其数感，提升其计算技能，培育其空间观念，并能把所学的知识应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。

二、班级同学状况分析

我所任教班级现有同学56人，同学基础差，尖子生少，差生多。同学敏捷运用知识的技能还有待提升。

从新课程的角度来讲，由于是毕业生最末焦灼的学习阶段，本学期肯定要重视同学的思想工作。所以开学第一个月的工作重点是关怀同学，了解同学，多与同学沟通，让他们清除焦虑心理，多鼓舞，提升他们学习的积极性。在教学上，本学期重点是在教学中，面对全体同学，创设开心情境教学，激发他们的学习动机，进入最正确学习的动态。抓好学困生的辅差教学。

三、教材分析：

这一册教材内容包括：负数、百分数〔二〕、圆柱与圆锥、比例、数学广角和整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。

在数与代数方面，教材安排了负数和比例两个单元。结合生活实例使同学初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使同学理解比例，正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。

在空间与图形方面，教材安排了圆柱和圆锥的教学。在已有知识和阅历的基础上，使同学通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探究与学习，掌控有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进同学空间观念的进一步进展。

在统计方面教材安排了有关数据可能产生误导的内容。通过简约事例，使同学认识到利用统计图虽便于作出判断或猜测，但如不仔细分析也有可能获得不精确的信息导致错误判断或猜测，明确对统计数据进行仔细、客观、全面的分析的重要性。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习，教学用所学知识解决生活中的简约问题；另一方面安排了“数学广角”的教学内容，引导同学通过观测、猜想、试验、推理等活动，经受探究“抽屉原理”的过程，体会如何解决，感受数学的魅力，进展同学解决问题的技能。

本册教材安排了多个数学综合应用的实践活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，培育同学的数学应用意识和实践技能。

四、努力方向：

1、仔细学习新课堂的理念，加强学习，努力提升自身的业务水平。

2、课堂上继续落实“四步走”教学模式，并做到不搞形式化，以同学为本，提升课堂效率。

3、积极参加集体备课，备出实效的教案，做好表率作用。

4、多听老师的课，多听取别人的看法，取长补短，扬长避短。

5、激发本班同学的学习爱好，努力提升本班的数学成果。

6、照看到每个层次的同学，减削学困生的数量。

7、多反思、勤总结，把自己的真实感受实时的记录下来。

五、教学措施：

1、仔细备课，钻研教材，仔细制定每课的教学目标，并围绕教学目标设计教学环节，课上要充分发挥同学的主体地位，要特别照看到后进生。

2、平常的练习要有针对性，少而精，并设计有效的预习作业，对于后进生和优秀的同学要分别出一些适合他们的练习。

3、加强操作、直观的教学，例如教学圆柱和圆锥时，就要利用操作、直观教学，以进展他们的空间观念。

4、加强技能的培育。主要培育同学的分析、比较和综合技能；抽象概括技能；判断、推理技能；迁移类推技能；揭示知识间的联系，探究规律，总结规律；培育同学思维的敏捷性和机敏性。

5、做好后进生辅差工作，采纳兵教兵的方法。

6、制定好总复习计划，把复习工作做细，做实，争取提升六班级毕业成果。

六、课时安排

六班级下学期数学教学安排了62课时的教学内容，各部分教学内容教学课时大致安排如下，老师教学时可以依据本班详细状况适当敏捷掌控：

第一单元负数〔3课时〕

第二单元百分数〔二〕〔5课时〕

第三单元圆柱与圆锥〔9课时〕

1.圆柱………6课时左右

2.圆锥………2课时左右

整理和复习……………………1课时

第四单元比例〔14课时〕

1.比例的意义和基本性质…………………4课时左右

2.正比例和反比例的意义…………………4课时左右

3.比例的应用………………5课时左右

整理和复习…………………1课时

自行车里的数学……………1课时

第五单元数学广角〔3课时〕

第六单元整理和复习〔27课时〕

1.数与代数…………………10课时左右

2.空间与图形………………9课时左右

3.统计与概率………………4课时左右

4.综合应用…………………4课时

六班级下册数学教学工作计划篇3

一、学情分析：

我现任六班级5班的数学教育教学工作。同学整体学习习惯比较好，多数同学能够完成自己的学习任务，并且效果较好。新的学期里，我将依据同学的学习状况，采用不同的学习方法，使同学在老师的引导下能够喜爱数学，我还要加强培育他们的各种学习数学的技能，利用小组争论的学习方式，使同学在争论中人人参加，各抒己见，相互启发，自己找出解决问题的方法，体验学习数学的欢乐。

二、教材分析：

这一册教材包括下面一些内容：负数、百分数〔二〕、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理和复习等。在数与代数方面，安排了负数和比例两个单元。结合生活实例使同学初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使同学理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。在空间与图形方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和阅历的基础上，使同学通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探究与学习，掌控有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步进展。在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、等知识的学习，教学用所学的知识解决生活中的简约问题；另一方面安排了“数学广角”的教学内容，引导同学通过观测、猜想、试验、推理等活动，经受探究“歌巢问题”的过程，体会如何对一些简约的实际问题“模型化”，从而学习用“歌巢问题”加以解决，感受数学的魅力，进展同学解决问题的技能。

三、教学目标：

1、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。

2、理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简约的实际问题；能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能依据其中一个量的值估量另一个量的值。

3、会看比例尺，能利用方格纸等形式按肯定的比例将简约图形放大或缩小。

4、认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

5、通过系统的整理和复习，加深对学校阶段所学的数学知识的理解和掌控，形成比较合理的、敏捷的计算技能，进展思维技能和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的技能。

四、教学措施：

1、创设愉悦的教学情境，激发同学学习的爱好。提倡学法的多样性，关注同学的个人体验。

2、老师应转变观念，采纳“激励性、自主性、制造性”教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动同学积极主动学习，提高教与学的效益。

3、不增减课程和课时，不留机械、重复、惩处性作业和作业总量不超过规定时间，课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。

4、加强基础知识的教学，使同学切实掌控好这些基础知识。本学期要以新的教学理念，为同学的持续进展提供丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势，在教学过程中，亲密数学与生活的联系，确立同学在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使同学在愉悦、开放式的教学情境中满意性格化学习需求，从而达到掌控基础知识基本技能，培育同学创新意识和实践技能的目的。

5、在教学中留意采纳开放式教学，培育同学依据详细情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽同学的知识面，沟通知识之间的内在联系，培育同学的应变技能。

6、练习的安排，要由浅入深，表达层次性。对不同的同学，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要表达有所指导。加强数学实践活动，让同学认识数学知识与实际生活的关系，使同学感到生活中时时到处有数学，用数学的实际意义来诱发和培育同学喜爱数学的情感。

六班级下册数学教学工作计划篇4

一、学情分析

我现任六班级一班的数学。同学整体学习习惯比较好，个别同学基础差，对数学学习没有爱好，大多数同学能够完成自己的学习任务，并且效果较好。新的学期里，我将依据同学的学习状况，采用不同的学习方法，使同学在老师的引导下能够喜爱数学，我还要加强培育他们的各种学习数学的技能，利用小组争论的学习方式，使同学在争论中人人参加，各抒己见，相互启发,自己找出解决问题的方法，体验学习数学的欢乐。

二、教材分析

在数与代数方面，这一册教材安排了负数和比例两个单元。结合生活实例使同学初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使同学理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。

在空间与图形方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和阅历的基础上，使同学通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探究与学习，掌控有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步进展。

在统计方面，本册教材安排了有关数据可能产生误导的内容。通过简约事例，使同学认识到利用统计图表虽便于作出判断或猜测，但如不仔细分析也有可能获得不精确的信息导致错误判断或猜测，明确对统计数据进行仔细、客观、全面的分析的重要性。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习，教学用所学的知识解决生活中的简约问题;另一方面安排了"数学广角'的教学内容，引导同学通过观测、猜想、试验、推理等活动，经受探究"抽屉原理'的过程，体会如何对一些简约的实际问题"模型化'，从而学习用"抽屉原理'加以解决，感受数学的魅力，进展同学解决问题的技能。

本册教材依据同学所学习的数学知识和生活阅历，安排了多个数学综合应用的实践活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学应用意识和实践技能。

整理和复习单元是在完成学校数学的全部教学内容之后，引导同学对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理，这是学校数学教学的一个重要环节。通过整理和复习，使原来分散学习的知识得以梳理，由数学的知识点串成知识线，由知识线构成知识网，从而援助同学完善头脑中的数学认知结构，为中学的数学学习打下良好的基础;同时进一步提高同学综合运用所学知识分析问题和解决问题的技能。

三、全册教学内容及重点、难点、关键

这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。

(1)重点：①比例的意义和基本性质，正反比例的意义。②圆柱、圆锥的特征，圆柱的表面积及圆柱、圆锥的体积。③整理和复习学校数学知识。

(2)难点：①比例的有关概念及应用。②圆柱表面积、体积和圆锥体积的计算公式的推导和实际应用。③学校数学有关知识体系的建构。

(3)关键：①运用知识迁移，采纳对比的教学方法，促使同学理解掌控比例、比例尺、正反比例的意义;解比例应用题，通过分析已学过的常见的数量关系，正确找出两种相关联的量，判断成哪种比例关系，再列出方程解答。②充分利用电教媒体，通过演示，同学试验，操作，揭示规律，从而引导同学通过自主学习，合作沟通，协作探究出多种方法来推导计算公式，培育同学解决问题的技能。③做好学校数学相关知识的归纳、整理工作，的确做到精讲多练，使同学实现真正意义上的自主建构。

四、教学目标

这一册教材的教学目标是让同学：

1、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。

2、理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简约的实际问题;能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能依据其中一个量的值估量另一个量的值。

3、会看比例尺，能利用方格纸等形式按肯定的比例将简约图形放大或缩小。

4、认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

5、能从统计图表精确提取统计信息，正确说明统计结果，并能作出正确的判断或简约的猜测;初步体会数据可能产生误导。

6、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能。

7、经受对"抽屉原理'的探究过程，初步了解"抽屉原理'，会用"抽屉原理'解决简约的实际问题，进展分析、推理的技能。

8、通过系统的整理和复习，加深对学校阶段所学的数学知识的理解和掌控，形成比较合理的、敏捷的计算技能，进展思维技能和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的技能。

五、教学措施：

教学方法：

1、创设愉悦的教学情境，激发同学学习的爱好。提倡学法的多样性，关注同学的个人体验。

2、老师应转变观念，采纳"激励性、自主性、制造性'教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动同学积极主动学习，提高教与学的效益。

3、不增减课程和课时，不留机械、重复、惩处性作业和作业总量不超过规定时间，课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。

4、加强基础知识的教学，使同学切实掌控好这些基础知识。本学期要以新的教学理念，为同学的持续进展提供丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势，在教学过程中，亲密数学与生活的联系，确立同学在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使同学在愉悦、开放式的教学情境中满意性格化学习需求，从而达到掌控基础知识基本技能，培育同学创新意识和实践技能的目的。

5、在教学中留意采纳开放式教学，培育同学依据详细情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽同学的知识面，沟通知识之间的内在联系，培育同学的应变技能。

6、练习的安排，要由浅入深，表达层次性。对不同的同学，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要表达有所指导。加强数学实践活动，让同学认识数学知识与实际生活的关系，使同学感到生活中时时到处有数学，用数学的实际意义来诱发和培育同学喜爱数学的情感。

7、加强对家庭教育的指导。引导家长遵循教育规律和同学身心进展的规律、科学育人。引导同学正确对待胜利与失败，勇猛战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者。

学习方式：

①预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。

②通过查阅资料找出解决问题的方法。

③老师作为课堂教学的指导者，以同学自主学习为主，主见探究式、体验式的学习方法，培育同学的动手操作技能和发散思维技能。

④利用小组争论的学习方式，使同学在争论中人人参加，各抒己见，相互启发,自己找出解决问题的方法，体验学习数学的欢乐。

六班级下册数学教学工作计划篇5

一、同学状况分析

本班共有同学40人，其中男生18人，女生22人。这个班目前最严峻的问题就是两极分化严峻，大部分同学对数学学科有较深厚的学习爱好，数学基本功扎实;有肯定的分析问题，解决问题的技能，爱钻研，敢于探究，爱提问和质疑。但是后进的同学占了相当大的比例，个别学困生接受知识的技能相对较弱，学习基础又不扎实，爱耍小聪慧，爱捣乱，从而导致学习成果不抱负，如刘雅静、肖雪钦、韩萌婷、徐洪浩、于帅等同学成果太差，学习立场极差，对提高全班整体成果有比较大的难度。针对班级中的这种实际状况，本学期我预备采用一些行之有效的措施对他们进行教育。

二、教材分析

六班级第二学期是学校阶段最末一个学期，教材从促进同学的进展，为同学进入第三学段的学习打好基础出发，把六班级(下册)的教学内容分成两部分编排。在前五个单元里教学新知识，全面完成《标准》规定的第二学段的教学内容和详细目标。在回顾整理部分系统复习学校阶段教学的主要知识，在深化理解的同时组织更合理的认知结构，通过适当的练习形成须要的技能，应用知识解决实际问题，培育数学素养。

本册教材内容中，空间与图形方面包括：圆柱和圆锥的相关知识，要求同学掌控圆柱和圆锥的认识、圆柱的表面积以及圆柱圆锥体积的计算方法;

数与代数方面包括：百分数知识，要求同学掌控百分数的应用;比例知识，学习内容包括比例的意义和性质、解比例、正反比例的意义和应用;比例尺方面包括比例尺的认识和应用;数学与生活方面包括排列和组合知识;

统计与概率包括：扇形统计图以及综合运用统计知识解决实际问题;另外还包括学校六年来所学的第一、二学段所学知识和方法的整理和复习。

教材在情境的创设方面着重突出了数学情境，在呈现知识的产生和应用过程中，形成了“问题情境—建立模型—说明与应用”的基本模式。在知识结构的安排上，也着重了知识间的内在联系，思路清楚、形式新奇，使同学在探究中理解数学知识、掌控数学方法。

三、教学重难点

教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习板块的系列内容。

教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、解题策略的敏捷运用。

四、详细教学目标

1、结合详细实例，理解成数、税率、折扣与利息的意义，能运用百分数知识解决一些简约的实际问题。

2、结合详细情境，理解比例的意义和性质，会解比例;理解正、反比例的意义，能正确判断成正、反比例的量;能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标轴的方格纸上画图，并依据给定一个量的值估量另一个量的值;能依据正、反比例的意义解决一些简约的实际问题。

3、结合详细情境，理解比例尺的意义，明确图上距离、实际距离和比例尺三者之间的关系;能运用比例尺的知识解决简约的实际问题。

4、结合详细情境，认识圆柱和圆锥，掌控它们的特征;掌控圆柱表面积、体积和圆锥体积的计算方法，巩固所学简约的画图、测量等技能，能够运用圆柱、圆锥的知识解决简约的实际问题。

5、结合详细实例认识扇形统计图，知道扇形统计图的特点和作用。

6、通过回顾整理，能系统地掌控有关的整数、小数、分数、比和比例、方程等基础知识;能娴熟进行整数、小数、分数四那么运算，会运用学过的简约算法合理、敏捷的进行计算;会解简易方程;系统掌控所学的一些常见的数量关系和解决简约的实际问题的方法，能够比较敏捷的运用所学的知识解决日常生活中的一些简约的实际问题。

7、通过回顾整理，巩固已形成的一些计量单位的表象，坚固的掌控所学计量单位间的进率，并能较娴熟的进行名数的简约改写。

五、教学措施

1、老师要从自身做起，严格要求自己，仔细备好课、上好课，批改好作业，以积极仔细的立场来影响同学，提高同学对数学这门学科的爱好，使同学愿学、乐学。仔细搞好课堂教学讨论，向课堂要质量。加强基础知识的教学，使同学切实掌控好这些基础知识。

2、积极学习新课程改革的理论和阅历，多学习新的理论知识，在实践中不断探究、提高。进一步培育同学自主、合作、探究的学习技能，使他们学的轻松欢乐，使同学有学会向会学转变，有要我学向我要学的转变，提高同学学习自主性和学习的效率。

3、提倡学法的多样性，课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。创设愉悦、开放式的教学情境，使同学在愉悦、开放式的教学情境中满意性格化学习需求，重视在同学已有知识和生活阅历中学习和理解数学，从而达到掌控基础知识基本技能，培育同学创新意识和实践技能的目的。

4、多与家长联系，多与同学沟通，了解同学思想动态，实时反馈信息，关注同学的个人体验。

5、采纳互帮互助活动，成立学习小组，让小组之间相互沟通。小组与小组之间相互评比，培育优生，鼓舞后进生。仔细落实作业辅导这一环节，实时做好作业状况记载，并对问题实时给同学提示，实时订正，逐步提高。

六、教学安排

六班级下册数学教学工作计划篇6

双基状况

大部分同学本册应掌控的知识基本掌控较好，尤其是分数计算方面精确率较高，但在实际应用类，如应用题，还有个别同学对题目难以理解，解题困难。

学习技能

大部分同学学习较主动，能自觉进行课后复习、课前预习，课堂上发言较积极，但有个别同学依靠性较强，思维技能和分析技能都较差，听课时较易分神，学习成果较不抱负。

学习习惯

同学学习习惯大多较好，课堂听课仔细，作业基本上都能按时完成。只有少数差生学习上仍有惰性，完成作业较应付。

主要缺漏补缺措施

应用题、概念的应用加强应用题的分析、理解，梳理解题思路。

加强概念间的理解、比较、分析。

全册教材基本要求

1、结合生活实例使同学初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。

2、使同学理解比例的意义和基本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例的知识解答比较简单的应用题。

3、使同学认识圆柱、圆锥的特征，初步认识球的半径和直径，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

4、了解简约统计图的绘制方法，会看和初步绘制简约的统计图。

5、使同学通过系统的整理和复习，加深对学校阶段所学的数学知识的理解和掌控，更好地培育比较合理的、敏捷的计算技能，进展同学的思维技能和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决简约的实际问题的技能。

6、结合新的教学内容和系统的整理和复习，培育同学良好的思维品质，进行思想品德教育。

7、贯彻新的课堂教学理念，发挥同学的主体作用，培育同学的创新精神和实践技能。

全册重点难点

关键重点：①比例的意义和基本性质，正反比例的意义。②圆柱、圆锥的特征，圆柱的表面积及圆柱、圆锥的体积。③整理和复习学校数学知识。

难点：①比例的有关概念及应用。②圆柱表面积、体积和圆锥体积的计算公式的推导和实际应用。③学校数学有关知识体系的建构。

关键：①运用知识迁移，采纳对比的教学方法，促使同学理解掌控比例、比例尺、正反比例的意义;解比例应用题，通过分析已学过的常见的数量关系，正确找出两种相关联的量，判断成哪种比例关系，再列出方程解答。②充分利用电教媒体，通过演示，同学试验，操作，揭示规律，从而引导同学通过自主学习，合作沟通，协作探究出多种方法来推导计算公式，培育同学解决问题的技能。③做好学校数学相关知识的归纳、整理工作，的确做到精讲多练，使同学实现真正意义上的自

建构。

提高教学质量措施

贯彻数学课标标准的精神，重视培育同学的数学学习爱好、数学意识和实践技能，指导同学的学习方法。仔细钻研教材，明确教学要求，全面提高教学质量。

比例这一单元先教学正比例的量，接着教学成反比例的量，然后把两者放在一起进行联系、对比，最末再教学正反比例的应用题，使同学更好地理解正反比例地概念并能正确判断，避开发生混淆;对于应用题，安排用不同的方法解同一道题目，既可以加深同学对比例的认识，又可以提高同学敏捷运用各种知识的解题技能。

圆柱及圆锥的教学从直观入手，通过对常见实物观测，使同学认识圆柱的外形，并从实物中抽象出圆柱几何图形，然后介绍圆柱各部分名称。通过课件演示及同学试验来教学圆柱的侧面积、表面积、体积及圆锥的体积。

统计图教学时首先思索怎样才能清晰地看出一个统计表中有关数量间的百分比关系。紧接着让同学知道在表示有关数量之间的关系上，统计图比统计表更加形象详细;然后依次说明三种不同类型的统计图的特点和作用。最末在例题和练习中，让同学依据图表回答下列问题，使同学学会看统计图表、会依据图表中的数据分析问题，培育同学解决实际问题的技能并养成同学应用统计的思想分析思索问题的习惯。

复习时重视基础知识的复习，留意知识间的联系。同时留意启发、引导同学主动地对所学知识进行整理和复习，形成知识网络。老师那么加强反馈，留意面对全体，因材施教，实时补习同学的知识缺漏。

教研

专题优化练习，提高教学质量

专题落实措施依据班级同学实际和教材特点设计有层次性的练习。

结合整理与复习，设计系统性较强的练习，援助同学更好地掌控学校阶段的数学知识。

课后作业尽量做到分层练习。

第(一)单元内容：负数

教学重点：会读写负数，比较负数的大小

教学难点：比较负数的大小

教学措施：

结合同学熟识的生活情境，引导同学认识负数的意义。

初步建立数轴的模型，渗透数形结合的思想。

第(二)单元内容：比例

教学重点：比例的意义和基本性质，正反比例的意义。

教学难点：比例的有关概念及应用

教学措施：比例这一单元先教学成正比例的量，接着教学成反比例的量，然后把这两者放在一起进行联系、对比，最末再教学正反比例的应用题，使同学更好地理解正反比例的概念及判断，避开发生混淆;对于应用题，安排用不同的方法解一道题目，既可以加深同学对比例的认识，又可以提高同学敏捷运用各种知识的解题技能。

第(三)单元内容：圆柱与圆锥

教学重点：圆柱、圆锥的特征及体积的计算。

教学难点：圆柱、圆锥体积的计算公式的推导及圆柱的表面积，体积和圆锥体积的计算及有关的综合性问题。

教学措施：圆柱及圆锥的教学从直观入手，通过对常见实物观测，使同学认识圆柱的外形，并从实物中抽象出圆柱几何图形，然后介绍圆柱各部分名称。通过老师演示及同学试验来教学圆柱的侧面积、表面积及圆锥的体积。

第(四)单元内容：统计

教学重点：学会看统计图表

教学难点：通过统计表回答下列问题

教学措施：

让同学知道在表示有关数量之间的关系上，统计图比统计表更加形象详细;然后依次说明三种不同类型的统计图的特点和作用。最末在例题和练习中，让同学依据图表回答下列问题，使同学学会看统计图表、会依据图表中的数据分析问题，培育同学解决实际问题的技能并养成同学应用统计的思想分析思索问题的习惯。

第(五)单元内容：数学广角

教学重点：会用“抽屉原理”解决简约的实际问题。

教学难点：了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简约的实际问题。

教学措施：

借助教具、事物操作和画草图方式进行“说理”，让同学初步经受“数学证明”的过程。

有意识地培育同学的“模型”思想。引导同学先判断某个问题是否属于用“抽屉原理”可以解决的范畴，再思索如何查找隐蔽在其背后的“抽屉问题”的一般模式。

第(六)单元内容：整理和复习

教学重点：梳理学校阶段所学的数学知识形成知识体系。

教学难点：正确运用所学知识解决实际问题。

教学措施：复习时重视基础知识的复习，留意知识间的联系。同时留意启发、引导同学主动地对所学知识进行整理和复习，形成知识网络。老师那么加强反馈，留意面对全体，因材施教，实时补习同学的知识缺漏。

六班级下册数学教学工作计划篇7

一、教学内容

这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。

教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。

教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的敏捷运用。

二、教学目标

这一册教材的教学目标是让同学：

1.了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。

2.理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简约的实际问题;能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能依据其中一个量的值估量另一个量的值。

3.会看比例尺，能利用方格纸等形式按肯定的比例将简约图形放大或缩小。

4.认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

5.能从统计图表精确提取统计信息，正确说明统计结果，并能作出正确的判断或简约的猜测;初步体会数据可能产生误导。

6.经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能。

7.经受对"抽屉原理'的探究过程，初步了解"抽屉原理'，会用"抽屉原理'解决简约的实际问题，进展分析、推理的技能。

8.通过系统的整理和复习，加深对学校阶段所学的数学知识的理解和掌控，形成比较合理的、敏捷的计算技能，进展思维技能和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的技能。

9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。

10.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

三、教材分析

在数与代数方面，这一册教材安排了负数和比例两个单元。结合生活实例使同学初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使同学理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。

在空间与图形方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和阅历的基础上，使同学通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探究与学习，掌控有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步进展。

在统计方面，本册教材安排了有关数据可能产生误导的内容。通过简约事例，使同学认识到利用统计图表虽便于作出判断或猜测，但如不仔细分析也有可能获得不精确的信息导致错误判断或猜测，明确对统计数据进行仔细、客观、全面的分析的重要性。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习，教学用所学的知识解决生活中的简约问题;另一方面安排了"数学广角'的教学内容，引导同学通过观测、猜想、试验、推理等活动，经受探究"抽屉原理'的过程，体会如何对一些简约的实际问题"模型化'，从而学习用"抽屉原理'加以解决，感受数学的魅力，进展同学解决问题的技能。

本册教材依据同学所学习的数学知识和生活阅历，安排了多个数学综合应用的实践活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学应用意识和实践技能。

整理和复习单元是在完成学校数学的全部教学内容之后，引导同学对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理，这是学校数学教学的一个重要环节。通过整理和复习，使原来分散学习的知识得以梳理，由数学的知识点串成知识线，由知识线构成知识网，从而援助同学完善头脑中的数学认知结构，为中学的数学学习打下良好的基础;同时进一步提高同学综合运用所学知识分析问题和解决问题的技能。

四、学情分析

本班共有同学29人，大部分同学对数学有上进心;有些同学的学习立场还需不断端正;有部分同学自觉性不够，上课留意力不集中;不能实时完成作业等;还有个别同学(胡志强、裴玉琴、陈建宏)基础知识掌控不够扎实，学习数学有很大困难。所以在新的学期里，在端正同学学习立场的同时，应加强培育他们的各种学习数学的技能，利用小组争论的学习方式，使同学在争论中人人参加，各抒己见，相互启发,自己找出解决问题的方法，体验学习数学的欢乐。

五、教学方法：

教学方法：

1、创设愉悦的教学情境，激发同学学习的爱好。提倡学法的多样性，关注同学的个人体验。

2、在集体备课基础上，还应同班级老师交换听课，实时反思，真正领悟教学设计意图，提高驾御课堂的技能。老师应转变观念，采纳"激励性、自主性、制造性'教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动同学积极主动学习，提高教与学的效益。

3、不增减课程和课时，不提高要求，不购买其他复习资料，不留机械、重复、惩处性作业和作业总量不超过规定时间，课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。

4、加强基础知识的教学，使同学切实掌控好这些基础知识。本学期要以新的教学理念，为同学的持续进展提供丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势，在教学过程中，亲密数学与生活的联系，确立同学在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使同学在愉悦、开放式的教学情境中满意性格化学习需求，从而达到掌控基础知识基本技能，培育同学创新意识和实践技能的目的。

5、在教学中留意采纳开放式教学，培育同学依据详细情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽同学的知识面，沟通知识之间的内在联系，培育同学的应变技能。

6、练习的安排，要由浅入深，表达层次性。对不同的同学，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要表达有所指导。加强数学实践活动，让同学认识数学知识与实际生活的关系，使同学感到生活中时时到处有数学，用数学的实际意义来诱发和培育同学喜爱数学的情感。

7、加强对家庭教育的指导。引导家长遵循教育规律和同学身心进展的规律、科学育人。引导同学正确对待胜利与失败，勇猛战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者。

学习方式：

①预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。

②通过查阅资料找出解决问题的方法。

③老师作为课堂教学的指导者，以同学自主学习为主，主见探究式、体验式的学习方法，培育同学的动手操作技能和发散思维技能。

④利用小组争论的学习方式，使同学在争论中人人参加，各抒己见，相互启发,自己找出解决问题的方法，体验学习数学的欢乐。

六、课时安排

六班级下学期数学教学安排了60课时的教学内容，各部分教学内容教学课时大致安排如下，老师教学时可以依据本班详细状况适当敏捷掌控：

一、负数(3课时)

二、圆柱与圆锥(9课时)

1.圆柱6课时左右

2.圆锥2课时左右

整理和复习1课时

三、比例(14课时)

1.比例的意义和基本性质4课时左右

2.正比例和反比例的意义4课时左右

3.比例的应用5课时左右

整理和复习1课时

自行车里的数学1课时

四、统计(2课时)

节省用水1课时

五、数学广角(3课时)

六、整理和复习(27课时)

1.数与代数10课时左右

2.空间与图形9课时左右

3.统计与概率4课时左右

4.综合应用4课时

六班级下册数学教学工作计划篇8

一、同学状况分析：

本学期，我任教的是六(2))班，这个班级大部分的同学学习立场端正，学习习惯较好，空间观念较强，上课时能积极思索，能够主动，制造性地进行学习。有少数同学基础知识差,上课不仔细听讲，不能自觉的完成学习任务,需要老师督促并辅导。针对这些状况，本学年在重点抓好基础知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高本班的整体成果。

二、教材分析

这册教材包括下面一些内容：负数、百分数(二)、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理和复习、综合与实践主题活动等。

在数与代数方面，这一册教材安排了负数、百分数(二)和比例三个单元。结合生活实例使同学初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。百分数在实际生活中应用广泛，学会解决有关百分数的简约实际问题是加强问题解决教学的重要方面之一。比例的教学，使同学理解比例、正比例和反比例、比例尺的概念，会解比例和用比例知识解决问题，会把一个图形在方格纸上放大或缩小。

在图形与几何方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和阅历的基础上，使同学通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探究与学习，掌控有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步进展。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合百分数(二)、圆柱与圆锥、比例、等知识的学习，教学用所学的知识解决生活中的简约问题;另一方面安排了“数学广角”的教学内容，引导同学通过观测、猜想、试验、推理等活动，经受探究的过程，体会如何对一些简约的实际问题“模型化”，体会应用数学思想方法解决问题的有效性，优越性，感受数学的魅力，进展同学解决问题的技能。

这一本教材依据同学所学习的数学知识和生活阅历，安排了多个数学综合应用的实践活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学应用意识和实践技能。

整理和复习单元是在完成学校数学的全部教学内容之后，引导同学对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理，这是学校数学教学的一个重要环节。通过整理和复习，使原来分散学习的知识得以梳理，由数学的知识点串成知识线，由知识线构成知识网，从而援助同学完善头脑中的数学认知结构，为中学的数学学习打下良好的基础;同时进一步提高同学综合运用所学知识分析问题和解决问题的技能。

三、教学目标

1、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。

2、能够解决有关百分数的简约实际问题。

3、认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积，能够解决简约实际问题。

4、理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简约的实际问题;能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能依据其中一个量的值估量另一个量的值。

5、会看比例尺，能利用方格纸等形式按肯定的比例将简约图形放大或缩小。

6、经受对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简约的实际问题，进展分析、推理的技能。

7、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能。

8、通过系统的整理和复习，加深对学校阶段所学的数学知识的理解和掌控，形成比较合理的、敏捷的计算技能，进展思维技能和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的技能。

9、体会解决问题策略的多样性及运用数学思想方法解决问题的有效性，优越性，感受数学的魅力。

10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。

11、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

四、教学重难点

教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。

教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的敏捷运用。

五、教学措施

(一)教学方法：

1、创设愉悦的教学情境，激发同学学习的爱好。提倡学法的多样性，关注同学的个人体验。

2、老师应转变观念，采纳“激励性、自主性、制造性”教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动同学积极主动学习，提高教与学的效益。

3、不增减课程和课时，不留机械、重复、惩处性作业和作业总量不超过规定时间，课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。

4、加强基础知识的教学，使同学切实掌控好这些基础知识。本学期要以新的教学理念，为同学的持续进展提供丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势，在教学过程中，亲密数学与生活的联系，确立同学在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使同学在愉悦、开放式的教学情境中满意性格化学习需求，从而达到掌控基础知识基本技能，培育同学创新意识和实践技能的目的。

5、在教学中留意采纳开放式教学，培育同学依据详细情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽同学的知识面，沟通知识之间的内在联系，培育同学的应变技能。

6、练习的安排，要由浅入深，表达层次性。对不同的同学，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要表达有所指导。加强数学实践活动，让同学认识数学知识与实际生活的关系，使同学感到生活中时时到处有数学，用数学的实际意义来诱发和培育同学喜爱数学的情感。

7、加强对家庭教育的指导。引导家长遵循教育规律和同学身心进展的规律、科学育人。引导同学正确对待胜利与失败，勇猛战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者。

(二)学习方式：

1、预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。

2、通过查阅资料找出解决问题的方法。

3、老师作为课堂教学的指导者，以同学自主学习为主，主见探究式、体验式的学习方法，培育同学的动手操作技能和发散思维技能。

4、利用小组争论的学习方式，使同学在争论中人人参加，各抒己见，相互启发,自己找出解决问题的方法，体验学习数学的欢乐。

六班级下册数学教学工作计划篇9

一、指导思想

义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进同学全面、持续、和谐的进展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循同学学习数学的心理规律，强调从同学已有的生活阅历出发，让同学亲身经受将实际问题抽象成数学模型并进行说明与应用的过程，进而使同学获得对数学理解的同时，在思维技能、情感立场与价值观等多方面得到进步和进展。

二、学情分析

本班同学整体学习习惯不是很好，基础差的同学偏多，对数学学习爱好不高。新的学期里，我将依据同学的学习状况，采用不同的学习方法，使同学在老师的引导下能够喜爱数学，我还要加强培育他们的各种学习数学的技能，利用小组争论的学习方式，使同学在争论中人人参加，各抒己见，相互启发,自己找出解决问题的方法，体验学习数学的欢乐。

三、教材分析

这册教材包括下面一些内容：负数、百分数〔二〕、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理和复习、综合与实践主题活动等。

在数与代数方面，这一册教材安排了负数、百分数〔二〕和比例三个单元。结合生活实例使同学初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。百分数在实际生活中应用广泛，学会解决有关百分数的简约实际问题是加强问题解决教学的重要方面之一。比例的教学，使同学理解比例、正比例和反比例、比例尺的概念，会解比例和用比例知识解决问题，会把一个图形在方格纸上放大或缩小。

在图形与几何方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和阅历的基础上，使同学通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探究与学习，掌控有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步进展。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合百分数〔二〕、圆柱与圆锥、比例、

等知识的学习，教学用所学的知识解决生活中的简约问题；另一方面安排了“数学广角”的教学内容，引导同学通过观测、猜想、试验、推理等活动，经受探究的过程，体会如何对一些简约的实际问题“模型化”，体会应用数学思想方法解决问题的有效性，优越性，感受数学的魅力，进展同学解决问题的技能。

本册教材依据同学所学习的数学知识和生活阅历，安排了多个数学综合应用的实践活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学应用意识和实践技能。

整理和复习单元是在完成学校数学的全部教学内容之后，引导同学对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理，这是学校数学教学的一个重要环节。通过整理和复习，使原来分散学习的知识得以梳理，由数学的知识点串成知识线，由知识线构成知识网，从而援助同学完善头脑中的数学认知结构，为中学的数学学习打下良好的基础；同时进一步提高同学综合运用所学知识分析问题和解决问题的技能。

四、教学目标

这一册教材的教学目标是让同学：

1、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。

2、能够解决有关百分数的简约实际问题。

3、认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积，能够解决简约实际问题。

4、理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简约的实际问题；能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能依据其中一个量的值估量另一个量的值。

5、会看比例尺，能利用方格纸等形式按肯定的比例将简约图形放大或缩小。

6、经受对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简约的实际问题，进展分析、推理的技能。

7、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在

日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能。

8、通过系统的整理和复习，加深对学校阶段所学的数学知识的理解和掌控，形成比较合理的、敏捷的计算技能，进展思维技能和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的技能。

9、体会解决问题策略的多样性及运用数学思想方法解决问题的有效性，优越性，感受数学的魅力。

10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。

11、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

五、教学重难点

教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。

教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的敏捷运用。

六、教学措施

(一)教学方法：

1、创设愉悦的教学情境，激发同学学习的爱好。提倡学法的多样性，关注同学的个人体验。

2、老师应转变观念，采纳“激励性、自主性、制造性”教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动同学积极主动学习，提高教与学的效益。

3、不增减课程和课时，不留机械、重复、惩处性作业和作业总量不超过规定时间，课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。

4、加强基础知识的教学，使同学切实掌控好这些基础知识。本学期要以新的教学理念，为同学的持续进展提供丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势，在教学过程中，亲密数学与生活的联系，确立同学在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使同学在愉悦、开放式的教学情境中满意性格化学习需求，从而达到掌控基础知识基本技能，培育同学创新意识和实践技能的目的。

5、在教学中留意采纳开放式教学，培育同学依据详细情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽同学的知识面，沟通知识之间的内在联系，培育同学的应变技能。

6、练习的安排，要由浅入深，表达层次性。对不同的同学，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要表达有所指导。加强数学实践活动，让同学认识数学知识与实际生活的关系，使同学感到生活中时时到处有数学，用数学的实际意义来诱发和培育同学喜爱数学的情感。

7、加强对家庭教育的指导。引导家长遵循教育规律和同学身心进展的规律、科学育人。引导同学正确对待胜利与失败，勇猛战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者。

(二)学习方式：

1、预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。

2、通过查阅资料找出解决问题的方法。

3、老师作为课堂教学的指导者，以同学自主学习为主，主见探究式、体验式的学习方法，培育同学的动手操作技能和发散思维技能。

4、利用小组争论的学习方式，使同学在争论中人人参加，各抒己见，相互启发,自己找出解决问题的方法，体验学习数学的欢乐。

七、奋斗目标

质量目标：在新的学期里努力教学，力争使五班级数学合格率、优秀率名次排到乡镇前矛。

育人目标：在老师的鼓舞和指导下，能积极地参与观测、操作、探究、沟通等数学活动，对与数学有关的身边的某些事物有新奇心，对学习内容和学习活动感爱好，有学好数学的愿望。在老师和同学的鼓舞援助下，能克服数学活动中遇到的困难，初步获得胜利的体验，进一步培育好数学的信心。在老师的指导和援助下，能够认识到自己的数学活动过程和结果的正确与错误之处，并

作出认定和修正，初步感受数学思索的合理性，初步培育实事求是的科学立场。

安全目标：在一学期的教学中，采用一切措施做到数学课堂教学和课外探究实践安全无事故，并为学校的整体安全时刻尽好自己的责任。

六班级下册数学教学工作计划篇10

一、同学状况分析

六班级同学在上学期的相互援助和学习中，渐渐形成了良好的学习习惯，形成了良好的班风、学风，爱学、会学、勤学、乐学、愿学、主动学是他们的共同特点。少数同学计算不过关，马虎大意，计算马虎;概念理解有偏差，对敏捷状况不会敏捷分析，学习较为呆板;在解答应用题中，理解不认真不深刻，不能很好地去审题，改变一下数据、转变一下问题就不会解答了。所以在本学期的教学中加强对同学的学习方法的指导，进一步加强同学的综合技能的培育和训练!

二、教材分析

本册教材内容包括：百分数(二)、圆柱和圆锥、比例、比例尺、统计、以及学校六年来所学的数学内容的总复习。

教材在编写方面表达了以下特点：

1、在情境的创设方面着重突出数学情境。

2、合理安排知识结构，着重知识间的内在联系。

3、细心设计数学活动，让同学在探究中理解数学知识、掌控数学方法。

4、总复习的编写思路清楚、形式新奇。

三、教学重难点

圆柱和圆锥是本学期的重点，比例知识是本学期的知识难点。

四、教学目标与要求

1、结合详细实例，理解成数、税率、折扣与利息的意义，能运用百分数知识解决一些简约的实际问题。

2、认识圆柱、圆锥的特征，掌控它们体积的计算公式，学会正确计算它们的体积，认识表面积，学会正确计算圆柱、圆锥的表面积和体积。

3、结合详细情境，理解比例的意义和性质，会解比例;理解正反比例的意义，能正确判断成正、反比例的量;能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标轴的方格纸上画图，并依据给定一个量的值估量另一个量的值;能依据正、反比例的意义解决一些简约的实际问题。

4、结合比例尺的意义，明确图上距离、实际距离和比例尺三者之间的关系;能运用比例尺的知识解决简约的实际问题。

5、结合详细实例认识扇形统计图，知道扇形统计图的特点和作用。

6、通过回顾整理，系统掌控统计图表、统计量及可能性等有关知识。

7、通过回顾整理，能系统地掌控有关整数、小数、分数、比和比例、方程等基础知识;能娴熟地进行整数、小数、分数四那么运算，会运用学过的简便算法合理、敏捷地进行计算;会解简易方程;系统掌控所学过的一些数量关系和解决简约实际问题的方法，能够比较敏捷地运用所学的知识解决日常生活中一些简约的实际问题。

8、感受数学语言表达的简洁性，体验数学的应用价值。

9、在数学学习活动中，形成自主探究与合作沟通的意识和技能。

五、教学措施

1、仔细学习和讨论新课程理念，学习新课程标准。细心备课，仔细上课，有序复习。同时积极讨论新课堂改革，钻研教学工作，努力提高自己教学工作，提倡短时高效，极力向课堂四非常钟要质量。

2、开好家长会，实时与家长取得联系，相互交换不同的看法;同时多与同学沟通，可单独，可小组，实时了解同学思想动态和学习状态，精确反馈信息，实时调整部署，采用不同的措施。

3、尊敬同学，在言行和举止上努力做到爱惜同学的自尊心和自信心，多鼓舞少批判。多和同学做同等的交谈，做到师生互动，亲如一家。在教学上依据同学的不怜悯况做到因材施教，一把钥匙开一把锁。

4、成立互帮互助学习小组，建立一帮一互助模式，以一名优生带动、援助一名学困生，这样优生得到熬炼，学困生同时也得到肯定程度上的提高。同时让小组与小组之间相互沟通，小组与小组之间相互评比，以促进培育更多的优秀生，鼓舞提高学困生。

5、重视同学已有知识和生活阅历的学习和理解教学;重视引导同学自主探究，小组合作，集体协作，培育同学的创新意识和创新技能，提高学习数学的爱好。

六、教学进度

六班级下册数学教学工作计划篇11

一、基本状况

本班现有同学20人。从整体上来看，本班同学的学习习惯良好，能按时完成作业，上课能积极思索问题。对数学学科有较深厚的学习爱好，数学基本功扎实，有肯定的分析问题，解决问题的技能。

上学期期末统考均分82分，及格率85%，优分率.45%。其中学习比较突出的有8人，处于中间水平的有8人，中下水平的有4人。这4名同学主要表现在接受技能差，学习不够积极主动。

二、教材分析

1、教学内容

这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。

2、教学目标

①了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。

②理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简约的实际问题;能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能依据其中一个量的值估量另一个量的值。

③会看比例尺，能利用方格纸等形式按肯定的比例将简约图形放大或缩小。

④认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

⑤能从统计图表精确提取统计信息，正确说明统计结果，并能作出正确的判断或简约的猜测;初步体会数据可能产生误导。

⑥经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能。

⑦经受对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简约的实际问题，进展分析、推理的技能。

⑧通过系统的整理和复习，加深对学校阶段所学的数学知识的理解和掌控，形成比较合理的、敏捷的计算技能，进展思维技能和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的技能。

⑨体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。

⑩养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

3、教学重点

①在熟识的生活情境中初步认识负数，能正确的读、写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。

②