2022生物教学工作计划10篇

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__年春季期，我仍继续担负〔七班级生物〕科老师，本学期我的教学计划如下：

一、完成学校安排的各项工作，包括讨论课的开展和各项教学常规工作。

二、仔细备课，把课本知识尽可能简约地呈现在导学案上，尽可能图文并茂。

三、积极导课，以多种方式导课，尽量让更多的同学参加到自主学习和合作学习中。

四、实时测评，没有练习就没有进步，对每次课堂提纲进行(听写)抽改，练习册进行检查，每单元实时测评。

五、积极听课，尽可能利用课余时间去听其他老师的课，学习借鉴之。学习有关〔教育〕教学理论，提高导学水平。关怀〔热点〕，联系生活，并运用到课堂中。

六、实时〔反思〕，每课上完后进行反思，可从知识点的落实及课堂的掌控来反思。

七、培优辅差，积极培育优生，并积极引导学困生，多鼓舞，少批判。

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一、教学目标

经过义务教育阶段《生物学》(七班级下册)课程的学习，同学将在以下几方面得到进展：

知识：

(1)初步获得生物圈中人类的〔起源和进展〕的基本知识。

(2)获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的知识，促进青春期生理和心理的健康进展。

(3)明白生物科学技术在生活、生产和社会进展中的应用及其可能产生的影响。

本领：

(1)正确运用生物学试验中常用的工具和仪器，具备需要的试验操作本领。

(2)进一步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息设计试验的本领。

(3)利用科学的一般探究〔方法〕进展合作本领、实践本领和创新本领。

(4)初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。

情感立场与价值观：

(1)了解人类与所生存的生物圈之间的关系，喜爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐进展的意义，提高环境爱护意识。

(2)乐于探究生命的神秘，具有实事求是的科学立场，需要的探究精神和创新意识。

(3)关注与生物学有关的社会问题，构成主动参加社会决策的意识。

(4)逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立进取、健康的生活立场。

二、教学要求：

1、激发同学学习爱好。细心设计导语，激发学习爱好;生动的语言，激发学习爱好;情感教育，激发学习爱好;细心诱导、强化教学，激发学习爱好。

2、突出学科特点。配齐仪器、标本、挂图、模型、等须要的生物教学用品，为探究性学习创设情景。做好演示试验，完成同学试验，到达培育同学本领之目的。

3、应用现代教学手段和技术。把录音、录像、投影、幻灯、多煤体等教学手段运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。

4、要提高教学水平。在语言、板书和操作等方面到达规范、精确和娴熟。

5、考试备考要做到：

(1)着重基础

(2)联系实际

(3)重视试验

(4)反映现代性

(5)加强学科基本观点教育。要加强考试题型训练。

①单项选择题②填充题③识图作答题④简答题。

试验题分解在以上四种题型之中。

三、主要〔措施〕：

1、鼓舞同学自我观测、思索、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。

2、留意课内外活动的结合。打破课堂内外的约束，有计划地安排需要较长时间才能完成的活动，包括须要的调查、访问、参观等，充分利用多种教学资源，保证活动的落实，并引导同学分工合作，乐于沟通。

3、尊敬同学的人格，关注个体差异，满意同学不一样的学习需要。

4、重视提高同学的生物科学素养。

5、提倡探究性学习。

6、渗透“科学、技术、社会”的教育。

7、加强和完善生物学试验教学。

8、备课时要依据同学的实际情景，真正表达“以同学学习为中心，以问题讨论为手段，以性格质量为目标”的教学模式，使同学想听并听懂。

9、帮忙同学确定恰当的学习目标，指导同学构成良好的学习习惯，掌控学习的方法和技巧。

10、管好班级的纪律和秩序，营造一个良好的课堂气氛。

四、同学情景分析：

七班级同学正处于对人体生理和性问题产生新奇的青春期阶段，对于本学期生物学学习资料爱好比较深厚，但农村同学生性较羞涩，固老师在教学过程中要采纳适当的〔教学方法〕，让同学用科学的立场对待青春期的性知识。

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1、指导思想：

以全面提高同学的科学素养为宗旨，以培育同学的创新精神和实践本领为重点，以促进同学转变学习方式——变被动理解式学习为主动探究式学习为主要突破口，使生物教学更贴合同学进展的需要和社会需求，反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用。

2、教学资料的设置：

全期教材共分6个章节，即生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自我、增进健康。与上一个学期相比，增加了观测与思索，科学、社会、技术栏目，增加了同学的阅读量，扩大了知识面。

3、科学探究活动的安排：

提倡探究性学习是生物课程标准的重要理念之一。设计并安排好科学探究活动，是教材贯彻落实这一课程理念的关键之所在。在〔总结〕前三册〔阅历〕的基础上，本册教材继续加大科学探究的力度。

从数量和类型上看，〔八班级〕下册共有探究活动28个，有关探究活动的栏目类型包括：观测与思索、资料分析、探究、模拟探究、调查、设计、技能训练、课外实践等。

本册书共有“探究”(包括模拟探究)4个。与前三册相比，这些探究活动的设计予以同学更大的自主性，对同学思维本领和动手本领的要求也较高。例如，关于扦插材料的选择和处理，探究的问题由同学提出;用什么植物进行扦插也由同学自我决断;制订探究计划时需要查阅相关的资料，了解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、温度等条件，还需要设计对比或比较试验，设置重复组等;实施探究计划过程中还需要综合运用七班级所学知识，对扦插技条进行适当的照料，并坚持仔细观测;对观测到的现象需要自我设计表格进行记录，并得出合理的结论。讨论到同学在自主提出问题、作出假设等方面已经得到训练，教材在争论探究思路这一环节不再像八班级上册那样供应模拟争论的情景。

在科学探究技能的训练方面，除了训练同学提出问题、作出假设、观测、试验、收集和分析资料等一般过程技能外，尤为侧重训练应用和评价的技能，包括证据和规律的运用、对所提出的问题进行评价、对证据和假说进行评价、运用所学知识进行设计和猜测等。

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聪慧出于勤奋，天才在于积累。我们要振作精神，下苦功学习。

一、学情景分析

本届同学学习生物的爱好还不是很高，上学期生物的平均成果在50分左右，整体成果还不理想，缘由都是不爱学习的同学许多，所以，成果取得高分的同学平均被拉了下来。这个学期要想方法使同学的成果有较大的提高。我从调动同学学习爱好上入手，来改善一向把生物视为副科，不好好学习、仔细对待的同学心理，让他们在不知不觉中把留意力集中在生物课的学习上，力争培育一批喜爱生物讨论的生物学〔爱好〕者，学习中尽量采纳分散记忆，避开在考前突击，这样一是提高教学质量的一个途径。有须要的话将采纳小组式的学习、争论教学模式，提高同学的学习进取性，尽量不让一个同学掉队，全部完成会考任务。

二、教材分析

本学期教学资料介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自我、增进健康。共6章，资料较上一个学期少了一些，探究试验减削了一些，增加了观测和思索，科学、社会、技术栏目。增加了同学的阅读量，扩大了知识面。

三、教学目标

1、全面提高同学的科学素养为宗旨，培育同学的`创新精神和实践本领。

2、经过学习使同学更清晰地明白生物的生殖和发育，从而更有意识地爱护生物，促进社会进展。

3、经过学习使同学明白如何健康地生活。

4、对同学进行唯物主义和爱国主义教育。

四、详细措施

1、细心采用先进的教学方法，对新教材进行培训。

2、细心组织和策划好课堂教案。

3、探究新的教学方法，做到课堂质量高效率。

4、进行课外辅导和写小论文及做小制作，提高同学的爱好。

5、仔细批改作业，从中解决同学存在的问题。

6、培育优生，转化后进生。

五、进度安排

本学期总课时为38课时，每周2课时。教学资料及参考课时如下：

第七单元、生物圈中生命的连续和进展(共6章)

第一章、生物的生殖和发育(4节)

第二章、生物的遗传和变异(5节)

第三章、生物的进化(3节)

第四章、传染病和免疫(2节)

第五章、用药和急救(1节)

第六章、了解自我增进健康(2节)

会考复习安排：

七班级上册(包括第1、2、3单元)复习3周

七班级下册(第4单元)复习2周

八班级上册(包括第5、6单元)复习2周

八班级下册(第7单元)复习2周

资料：要求每个同学订中山市教研室的生物学复习资料

六、教学方法

1、课堂教学与复习要围绕三个层次进行。

⑴、是什么?围绕考纲，落实基础，解决重点难点，以学习掌控程度为评估标准。

⑵、为什么?围绕考纲，使同学明确考核要点，并以此指导同学课后复习。

⑶、怎样办?以会考试题为范例，引导同学以会考意识，运用知识解决问题。

2、要重视发挥同学的学习主体作用

要坚固树立以“同学为本”的观念，本领的获得是需要知识内化后，由学习者自我产生的，从知识到本领的转化需要经过一个桥梁，这就是同学的自主学习活动。许多练习后的总结归纳是很重要的，不能以简约的公布答案代替。否那么，是剥夺了同学作为复习和考试的主体应有的自主活动的权利。不利于同学本领的构成。历史老师的课堂教学应从关注“这节课我讲了多少”，转变为“这堂课同学能提高多少”。

3、精选习题，落实有效训练

老师要立足校情、学情，优化精选习题。做到选择题要精选，密度要适度，时机要恰当，反馈要实时。确保中档题拿高分，带动低档题拿总分值，冲击高档题拿多分。要经过讲评评出方法、评出规律、评出本领。

4、强化贯彻，重在坚持。

大的目标确定以后，环节决断成败。重在落实，贵在坚持。上课+不落实=0;布置作业+不检查=0;100—1≠99=0;抓住不落实的资料+追究不落实的同学=落实。

总之，我坚持“以教书育人为本、以敬业奉献为乐、以助生成才为志”，尽量把八班级的会考任务顺当完成，争取每位同学都拿到好成果。

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感恩班级领导对我的信任，今年仍旧让我担负2029班B班的班主任，并担负2029、2030班两个班的生物教学工作。完全避开了一般版的教学任务，大大减轻了我的教学备课任务。本学期还第一次师带徒，王豪杰老师跟我学习生物教学，期望我能对他有所帮忙。另外还有陕西师范高校的公费师范生郑莉平同学跟随我进行生物教学实习和班主任工作实习，能够说有了一位很优秀的工作助手，也多了一份职责。对本学期的生物教学计划我有以下几个方面：

1、仔细备课，保证课堂的效率，尽量打造〔高效课堂〕，提高同学对知识的真实掌控水平。高一备课，和高三有很大不一样，刚刚带完高三很简单不习惯，还用高三的教学方式，什么都讲，那确定是不行的。试验班能够适当的加深和延伸一些资料，仔细总结梳理课本核心重点资料，删繁就简，总结归纳构成体系，并且要求同学做好笔记的记在书上。另外就是习题课的预备，高一做题和讲题很重要，所以需要保证习题课也是高效课堂，这样才能有所提高。

2、开始就培育好同学的学习习惯。生物教学中灌输执行这些习惯，其中最重要的几个习惯是：预习的习惯(划重点、完成课后题、标注或写出问题)、专注的习惯、按时完成作业的习惯、主动收集整理错题的习惯、标记错题和记录问题的习惯、问题究竟的习惯、慢审快做的习惯、笔记写书上的习惯等，这些习惯假如培育好，后面会简便许多，有利于同学长远进展。

3、花相当的精力关注边缘生。尤其是文理分科以后，一点要吸取上一届的教训，在高一一开始就明确名生培育的人选，讨论他的学科优势和弱点，做好准对性的要求，深入讨论和关注，上课多提问，平常多要求，加上适当的鼓舞和考前的动员。既要做好学习要求，更要做好思想引领工作，关怀思想动态，教育的针对性非常重要。

4、利用好能够利用的时间。生物是需要背书的学科，而学校基本没有安排时间给生物，本学期还没有文理分科，学科非常多，所以需要自我科学的安排和争取，一般就是正式早读前的一段时间，并且每周最多一两次。同学作业也多，所以背书时间不简单找。虽然时间非常有限，可是有总比没有好，这个时间适当充分利用应当有需要的作用，平常生物时间保证效率。

5、落实好作业。做题是硬道理，好记性不如烂笔头，不做题同学是不会敏捷运用知识的。问题是不是全部同学都有自觉性，哪怕是试验班的同学，也有不少的懒汉，这需要老师需要的检查督促，对于完成不好的同学进行批判、惩罚，引起其他同学的留意。

6、爱好的培育很重要。高一同学比较感性，自觉性差，爱好对同学的影响很大，一个有意思的学科会让同学比较主动的学习。而生物又是紧密联系生活的学科，本身有许多趣味的地方，多挖掘与知识有联系的趣味性知识，让同学印象深刻，还能促进健康的生活习惯和立场，一箭双雕。可是不能在生物课堂上讲与生物无关的趣味知识，这样只会转移同学的留意力，让同学不能关注的课堂的核心重点知识，需要是与生物有关的趣味知识，加深重点知识的印象。

7、多向其他优秀老师学习，发觉他人教学的优点，择其善者而从之，其不善者而改之。多听优秀老师的课，发觉课堂最大的优点进行学习，同样也要发觉问题进行自我反省，自我是否也存在这样的教学失误而不自知，这两方面都能够很好的提高自我。我虽然也有了带试验班阅历，但远不如赵亚娟老师在试验班生物教学方面做的精细科学，所以我应当多学习和请教。

以上就是本学期的基本生物教学计划，还有一些不足之处，在工作当中随时补充和完善，假如我能够做好以上几点，我相信在试验班生物教学上能够更进一步。

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本学期本人担负初一班级2个班的生物课的教学工作，现做计划如下：

一、指导思想

以《全日制义务教育生物课程标准》(试验稿)为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注同学已有的生活阅历;更加强调同学的主动学习，增加实践环节，使每一个同学经过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索;能够在探究本领、学习本领和解决问题本领方面有更多的进展;能够在职责感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为同学们参与工作，适应社会和继续学习，打下须要的基础。

二、教学任务

本学期讲授人教版教材——《生物学》(七班级下册)。

三、详细措施：

(一)、建立新的教学理念

思想是行动的先导，观念是行动的灵魂。伴随新课改的进行，尝试转变观念，不断学习新的教学理念，用全新的教学理念，来充盈自我，丰富自我，努力使自我树立正确的教学观、同学观、人才观、课程观、进展观，从更深地层次上理解教学。

其次，努力与同学之间建立全新的师生关系。俗话说：教学相长。在教学中把同学当成自我的伙伴，与他们相互沟通，相互沟通，帮忙他们学习，同时丰富自我的教学资料，求得新的发觉，实现教学相长，与同学共同进展。

再次，为适应全新的教学理念，不断学习各方面知识，如学习专业知识，学习生命科学热点知识，〔学习电脑〕等等。此刻需要成为学习型老师，才能适应教学进展的需求。

(二)、抓住教学各环节，提高教学质量

1、要提高教学质量，关键是上好课。俗话说“凡事予那么立，不予那么废”，为了上好课，我预备在以下方面作出努力：

⑴课前预备：备好课。

①课前，老师不但要把握新课程标准的理念，还要仔细解读生物新课标，然后仔细钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的结构，重点与难点，掌控知识的规律，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解同学原有的知识技能的水平，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采用相应的预防措施。

③讨论教法，解决如何把已掌控的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的情景。

①组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其坚持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学习生物的爱好。

②着重本领培育

在课堂教学中，着重培育同学解决理论和实践上的各种问题的本领，培育同学的观测本领、试验本领、创新本领、思维本领等等。

③重视德育教育和环保教育

结合相关教学资料，将德育教育和环保教育渗透其中，使同学提高环境爱护意识，树立人与自然和谐统一和可持续进展的观念。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

初一的同学爱动、好玩，缺乏自控本领，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，我着重抓好同学的思想教育，并使这一工作贯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和帮忙工作，对淘气的同学我做到从友善开始，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和尊敬，所以，和同学交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和尊敬，还有在批判同学之前，先谈谈自我工作的不足。这样，同学对我也就渐渐地喜爱和尊敬，也开始喜爱学习生物。

3、进取参加听课、评课等教研活动

虚心向其他老师学习教学方法，博采众长，以提高教学水平。随着课程改革的推动，对老师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自我，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进。

总之，在新学期中，我会努力以新的教学理念、教学原那么、教学策略和方法去引导教育同学。制造性地开展教学，由传授者转变为促进者，由管理者转变为引导者，从而切切实实地提高教育质量，取得新的成果

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一、指导思想

为了搞好初三同学的生物的学习工作，切实提高同学的生物学科学素养，本着为了同学的一切和一切为了同学的教学原那么和面对全体同学进行素养教育原那么。让尽量多的同学能对生物学产生深厚的学习爱好，提倡同学进行探究性学习。同时着重培育同学的自学本领、动手操作本领、观测本领和试验本领，特制定如下初三生物下学期教学计划以指导本学期的生物学教学工作。

二、同学情景分析

九班级的同学由于在初一和初二已进行了二学年半的生物学学习，中学的生物学知识已学习了一大部分，对中学的生物学知识有了一个大体的了解，对生物学的〔学习方法〕有了一个大体的掌控。但这级同学基础较差，又是今年才由三处中学合在一齐的同学，同学对老师不熟识，老师对同学更不熟识。

所以同学对老师的适应本领较差。经过对同学成果的分析，这级同学成果减普遍不好，经过对同学的观测我发觉同学中普遍存在上课不仔细听讲，有许多小动作，并且〔学习立场〕不端正，上课不仔细记笔记或者说干脆不记笔记。大部分同学成果较差，对生物学知识缺少最少的了解，对生物学的学习方法知之甚少。并且由于合班并校，这级同学班额较大。同学基本情景较差对今后的工作很是不利。所以在今后工作中要留意培育同学的学习的爱好、时时鼓舞同学，坚持激昂的学习斗志学好生物课。

三、教材分析

本学期的教学资料是《生物圈中生命的连续和进展》，以及《生物的多样性和爱护》两个单元。第一单元共分为三章十二节，第一章是生物的生殖和发育，主要讲植物的生殖、昆虫的生殖、两栖类的生殖和鸟类的生殖。四类生物的生殖都是从各类生物的生殖特点入手，对生物的生殖现象进行分析总结，然后总结出这类生物生殖的特点。植物的生殖主要是无性生殖，在昆虫和鸟类中分别介绍了完全变态和不完全变态两类方式。

第二章共五节，介绍了基因的相关知识，第一节能过试验介绍基因掌握生物的性状，这部分资料的重点是基因，经过它外在的表现性状，让同学认识基因的作用。难点是同学对基因这种微观的知识不好理解，也不好认识，应让经过各种比方、直观的〔其它〕教学手段让同学进行认识。

第三章共三节资料，重点是生命的进化的缘由。突破重点的方法是能过翔实的材料，让同学对生命的起源进行了解，难点是同学对古代生物知识的认识不足。第二单元，知识比较简约，主要经过同学对过去知识的复习，养成良好的生物学素养和爱惜生物的感情。

四、教学方法

继续深入学习和实践杜朗口中学阅历。由于同学基础较差，所以在学习中在对课本已先预习了的前提下，同学对课本知识已有了一个大体的了望，以后主要先进行老师讲解和同学有目的探究。

全面推动素养教育。边学习边做题，争取堂堂清，周周清，让同学对所学知识有一个巩固的过程。

提倡探究性学习，加强同学对课本的利用，俗话说的好书读百遍，其意自现。加强对同学学习方法的指导，异样是〔记忆方法〕的指导，让同学有一个良好的记忆方法，起到期事半功倍的目的。

做好同学的思想工作，俗话说的好三分教学七分管理，异样是对于刚由三处中学合并为一处，要加强同学管理，防止同学思想波动，尽力减削同学思想波动带来的不须要的损失。

充分利用已有的练习题，让同学在做中学在学中做。

调动同学的多种感官进行记忆，提高记忆的效率。

充分利用同学学习小组的作用，让同学互帮互学，共同提高。

反复抓，抓反复，加强重复复习的力度。

留意联系日常生活实际，结合实际进行教学。

五、详细学习措施

经过以上的学习方法，讲练结合，处理习题，加强同学的记忆和探究，从细处实处下功夫，真正提高同学的成果，提高生物学的科学素养。让同学都有一个理想的结果。

六、教学进度

按教育体育局的进度进行

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生物是一门以试验为基础的自然学科，从生物科学的构成和进展来看，生物试验起到了非常重要的作用。生物试验对于提高生物教学质量，全面落实培育科学素养的目标，具有其他教学资料和形式所不能替代的作用。新的课程理念在中同学物教学中的落实和实施，都离不开生物试验。为了提高同学科学素养，培育同学实事求是的科学精神，为更好地实施试验教学，现做计划如下：

一、指导思想

经过试验教学培育同学观测问题、思索问题和分析问题的本领及小组的协作精神。让同学经过现象观测事物的本质，从而认识和揭示自然科学规律，培育同学严谨的治学立场和追求真理的意识，切实让素养教育落实到实处。

二、试验目的

1、提倡“以科学探究为主的多样化的学习方式。

2、使同学有“亲身经受和体验“，同时能够树立实事求是的科学精神。

三、教学要求

1、演示试验需要按大纲要求开足，老师在课堂上用演示的方法面对全体同学进行试验。经过观测试验现象，使同学能够获得感性的认识和验证，以加深对理论知识的理解。假设有条件可改成分组试验，加强同学的切身体验。

2、同学分组试验，也要按教学大纲的要求把同学试验全部开齐。对于同学试验，假设能当堂看清试验结果的须在试验室里老师指导下进行，老师监督同学对每个试验到达操作规范、娴熟的程度;培育他们深厚的生物学爱好和语言表达本领。

四、试验教学的预备工作

1、制定出本学期试验教学进度计划，并写明试验目次，写明试验的日期、班级、节次、名称，教学中按计划安排试验。

2、任课老师须将试验通知单提前送交试验室，试验老师需要将每个试验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提前预备好，做到有备无患。

五、将德育工作渗透于教学中

1、让同学在试验过程中明确相互帮助的重要性，培育同学在试验过程中团结合作的精神。

2、要教育同学遵守试验规章，爱惜财务，节俭用水、电、药品，从而养成勤俭节俭的美德。

3、要求同学严格仔细的根据试验要求来操作，细心观测、发觉问题、提出问题、解决问题，培育他们严谨的科学立场。

4、培育同学井然有序的工作习惯。试验结束后，把仪器放回原处，整理好试验台，填写好试验记录。

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本学期我担负七班级生物教学，为了圆满完成教学任务，特制定以下计划：

一、情景分析：

(一)教材分析

本学期初一教材资料为“生物和生物圈”、“生物和细胞”和“生物圈中的绿色植物”。安排了一系列的观测试验和探究活动，有意识地帮忙同学创设学习的问题情景，以激发同学的学习爱好，培育他们“人与自然和谐进展”的意识，真正让同学了解生物圈是地球上全部生物共同的家园，进而领悟生物圈对于人类来说是多么重要的。与生物圈最亲密、最直观的关系，就是人类的生存需要从生物圈中猎取物质和能量，使同学更加喜爱大自然。

(二)同学分析：

同学刚步入中学，应对繁多繁复的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至涌现不知所措的情景。所以，要提高同学学习爱好，指导学习方法。初一同学对四周的一切事物都很新鲜新奇，作为老师应唤起他们的热忱，让同学对知识产生爱好，产生学习动力，以到达提高同学成果的目的。

二、指导思想

以全日制义务教育生物课程标准(试验稿)为依据，面对全体同学，着眼于同学全面进展和终身进展需要。关注每一位同学，培育同学的性格和特长。提高同学生物科学素养，进取提倡探究性学习。引导同学主动参加、乐于探究、勤于动手，渐渐培育同学收集和处理信息的本领，提出问题、分析和解决问题的本领，以及沟通和表达本领。让同学在探究过程中真正体验学习的乐趣，从而进一步激发同学学习爱好，逐步养成同学喜爱自然、关注生命、关注社会进展的职责感。

三、详细措施：

1、备课标、备教材

仔细钻研新课标和教材，明确教学要求，把握教学的重点和难点，明确本单元本节课在整册教材中的地位，弄清知识的内在联系和规律，全面深入理解和掌控教材资料。确定“三基资料”同时挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教学过程之中。

2、备同学

在教学过程中需要为探究性学习创设情景;鼓舞同学自我观测、思索、提问;留意课内外活动相结合，加强对同学基本试验技能的培育。

(1)深入了解同学思想实际和知识、本领水平，充分估量同学理解新知识可能遇到的问题。

(2)依据同学的认识规律和心理特点，细心设计教学程序和教学方法。

(3)老师能在每一堂课上找到与同学能产生共鸣。

3、备教法、备学法

依据新课标，教材资料、同学实际、突出设计重点、突破难点，解决关键的教学方法和同学学习的方法。

4、备习题

要精选习题，以消化、巩固当堂所学知识为基础，培育同学本领、开发同学智力。